淺談新課程改革形勢下的如何做好高中數(shù)學教師

1、淺談新課程改革形勢下的如何做好高中數(shù)學教師 摘 要： 新課程改革之后，教育教學工作發(fā)生了很大的變化，在這種新形勢下，對于高中教育教學中的重點學科數(shù)學，應當如何去教授？這值得我們去思考。對于我們師范類的學生如何做好一名高中教師，這也是值得我們去思索，去探究的問題。聽完分別由沈陽市一二中學的老師們和本溪市某初中的教學副校長的報告之后，筆者思考了許多，也做了許多。筆者從實際出發(fā)，在認真研讀普通高中數(shù)學課程標準（實驗）的基礎上，從新課程改革下的數(shù)學教學工作，專業(yè)知識與課堂教學的辯證關系，知識與技能并重、才能與品德兼?zhèn)淙齻€方面來探討這個問題。對于在新課程改革形勢下如何做好一名高中數(shù)學教師給出一些建議，同

2、時對于如何做好其他學科的老師又也一定的借鑒作用。關鍵詞： 新課程改革 數(shù)學教學 專業(yè)知識 課堂教學 專業(yè)技能 師德建設 課程設計2007年6月13日與14日兩日，我聽了由教育科學學院組織的兩場小學期師范生報告，一場是由沈陽市一二中學的老師作的，一場是由本溪市某初中的教學副校長作的！聽了報告之后，引發(fā)了我的一些思考，在如今的新課程改革的形勢下如何做好一名人民教師？新課程改革后的教育教學工作如何去完成？如何改善教學方式方法才能使學生更好的理解課程內容？下面我將僅就高中數(shù)學來談一談這些問題：一、新課程改革下的數(shù)學教學工作高中數(shù)學課程是義務教育后普通高級中學的一門主要課程，它包含了數(shù)學中的最基本的內容

3、，是培養(yǎng)公民素質的基礎課程。高中數(shù)學課程對于認識數(shù)學與自然界、數(shù)學與人類社會的關系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值，提高提出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識具有基礎性的作用。新課程改革之后課程的基本理念更加貼近素質教育，更人性化、信息化、多元化。1、構建共同基礎，提供發(fā)展平臺2、提供多樣課程，適應個性選擇3、提倡積極主動、勇于探索的學習方式4、注重提高學生的數(shù)學思維能力5、發(fā)展學生的數(shù)學應用意識6、與時俱進的認識“雙基”7、強調本質，注意適度形式化8、體現(xiàn)數(shù)學的文化價值9、注重信息技術與數(shù)學課程的整合10、 建立合理、科學的評價體系新課程改革之后加入了算法作為必修課程

4、，體現(xiàn)了信息化社會的本質。而又加入了空間向量、數(shù)學史、信息安全與密碼、球面上的幾何、對稱與群、歐拉公式與閉曲面分類、三等分角與數(shù)域擴充、矩陣與變換、數(shù)列與差分、初等數(shù)論、優(yōu)選法與試驗設計初步、統(tǒng)籌法與圖論初步、風險與決策、開關電路與布爾代數(shù)等內容作為選修內容，由學生根據(jù)自己的興趣進行自主的選擇修讀。這樣一來，對于教師的專業(yè)知識以及專業(yè)能力的要求又加強了！對于某些知識點教者和學生都是第一次接觸到，那么對于在這種情況下的數(shù)學教學又要注意些什么呢？1、改善教學方式，促使學生自主學習2、打好基礎，提高學生學習能力3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學的整體認識4、注重數(shù)學知識與實際的聯(lián)系，發(fā)展學生的應用意識和能力5

5、、關注數(shù)學的文化價值，促進學生科學觀的形成6、恰當應用現(xiàn)代信息技術，提高教學質量筆者聽完由沈陽市一二中學數(shù)學教研組的高越老師講授的那節(jié)古典概型課之后，頗有感觸，高越老師的課講得很生動，也很吸引人。高越老師的課抓住了當今素質教育的根本所在。1.加強師生互動。例如：將出拳問題引入課堂。2.引導學生自主的去思考、探究問題，加強學生自主學習能力。例如：讓學生們在生活中觀察尋找古典概型的例子。3.于教學中引入多學科、多角度的知識點，將數(shù)學知識與其他學科的知識相融合。例如：高越老師把數(shù)學的概率的知識與生物的遺傳問題相結合，利用數(shù)學知識來解決生物問題。不僅完成了本學科的教學任務，還輔助了生物的教學，同時還提

6、升了學生的學習興趣。4.注重數(shù)學的實用性，與實際生活相聯(lián)系。例如：銀行卡密碼的問題。整體上來說高越老師的課講得很好，但還有一些問題，例如：多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關系處理的不是很好，多媒體不過是用來輔助教學的工具。板書內容過少，同時課件的制作方面上顏色搭配上還存在一定的問題。在教學內容的設計上，教學內容過于膚淺，應適當?shù)募右陨钊耄_發(fā)學生的思維能力。二、專業(yè)知識與課堂教學的辯證關系伴隨著新課程改革的深化與逐步建立健全，專業(yè)知識含量的需求也越來越高，沒有足夠的專業(yè)知識，將無法完成正常的教育教學工作。要給學生一杯水，自己就要有一桶水。我的老師常常這樣說，可是一個班級有幾十名學生，對于每一名學生自己都

7、要有一桶水，是多么的難呀！專業(yè)知識是課堂教學的支柱，一個教者，只有在他的專業(yè)知識豐富的前提下才能更自信的完成教學工作，才能有可能發(fā)揮出自己的水平，讓學生理解得更透徹、學的更好，試想一個連自己都搞不懂的知識點，去讓你給別人講，你的心理狀態(tài)是什么樣？而你的教學效果有是什么樣？所以說，加強個人的專業(yè)素質建設是今后的教育工作者的工作重點，然而一個滿腹經倫的人卻不一定能教出一個好學生來，也就是說，你專業(yè)知識豐富但卻不一定能上好一節(jié)普通的高中數(shù)學課。教學不是簡單的去說、去讀、去講，是一門技術，是需要方式方法的，他更是一門藝術，一門高超的藝術。所以在加強專業(yè)知識建設的同時還有加強自己的教育方法建設，要思考，

8、要探究，怎樣才能讓學生更喜歡聽你講課，怎樣才能使學生聽懂？當然，課堂教學不是由教者一個人所能單獨完成的工作，需要師生間的配合、互動。這樣，如何去把握課堂也是一個教者的工作之重。如何去設計課堂教學內容，按照何種方式去講，利用何種手段，借助怎樣的教學工具，何時去提問，怎樣設問，如何對學生的答案去評價，如何正確的引導學生等等。這些都是一個教育工作者需要去思索的問題。一堂生動的課不僅能夠完成正常的教育教學任務，同時也能調動學生的學習積極性，提高學生的獨立提出問題、思考問題、解決問題的能力，更能促進師生間的感情，讓學生信服你，折服你、佩服你。一堂生動的課的課程設計不是一日之功，它能體現(xiàn)出一個教者的專業(yè)知

9、識水平、課堂把控能力、教學設計能力、專業(yè)技能的高低和教師基本功的能力高低以及一個教者的藝術能力、審美能力等等諸多方面，因此，我說一堂生動的、吸引人的課，他就不再是一門普普通通的課了，而是一件無價的藝術品。一個智者不一定是一個成功的教者，但一個成功的教者一定是一個智者。那么我們如何去做一個成功的教者呢？這是一個值得我們去深思的問題。三、知識與技能并重，才能與品德兼?zhèn)渖蜿柺幸欢袑W數(shù)學教研組組長潘老師結合本校實際情況談到，當今學校需求老師的素質總共包含了六個大方面：1.專業(yè)知識，這是教學工作得以正常完成的基礎。2.處理好大學知識與教學知識之間的關系的能力，如何去設計好一節(jié)課。將自己的知識傳授予學生

10、。3.解題能力，畢竟談到教學就離不開考試，離不開考試也就離不開解題，而數(shù)學的解題工作又很重。4.管理能力（如何做好班主任工作）對當今應屆畢業(yè)生的就業(yè)情況分析，得知絕大部分畢業(yè)生就業(yè)后從事的是班主任工作。5.編程能力，隨著信息化的高速發(fā)展和算法引入教學，這一點更顯得尤為重要。6.文體方面，促進師生間溝通，更好的完成教育教學工作。除此，潘老師還談到，對于數(shù)學教師特別要注意的是數(shù)學的基本技能，如何設計板書？如何協(xié)調多媒體教學與傳統(tǒng)教學的關系？以及畫圖能力?？偛恢劣诋嬕粋€圓比橢圓還橢吧？不僅不利于學生感性思維上的思考同時也不能讓學生信服。潘老師另一點指出的就是關于外語的學習。這是很重要的，因為這樣更有

11、利于溝通和后續(xù)的學習以及就業(yè)問題。學高為師，身正為范。為人師表，首先要有高深的學問，還要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格師德。師德是指教師在從事教育工作中逐步形成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵循的行為規(guī)范和必備的品質，它體現(xiàn)著社會和人民對教師的希望和要求。教師師德高尚，學生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。葉校長在報告中談到，一個好人并不一定能成為一個好老師，但一個好老師一定是個好人。道德乃樹人之本，也是教學之基，所以師德顯得尤為重要。教育是道德建設的主要手段。道德教育無非3個途徑：家庭、學校、社會。三者

12、中學校教育處于中心位置，是整個道德教育體系的核心和主干。學校不僅應該為現(xiàn)代化建設提供各類人才支持和知識貢獻，而且也要為社會道德建設提供精神支持，為移風易俗作出貢獻。各級各類學校在培養(yǎng)各類專門人才的同時，都應該以“四有"新人為自己的根本培養(yǎng)目標，成為道德教育的基地；要按照“以德治國"的要求，改革學校的德育。教育事業(yè)是一個民族最根本的事業(yè)，師德建設又是教師隊伍建設最根本的建設。教師隊伍的師德狀況如何，將影響到億萬青少年的素質乃至整個民族的素質。可以說，師德興則教育興，教育興則民族興。加強師德建設應提出教育倫理幾條基本原則，即：愛的原則，愛學生、關懷學生；平等的原則，師生人格平等

13、，不得歧視差生；公正的原則，公正對待每個學生，給他們以應得的信任與教誨。此外，應特別注意幾項規(guī)范：第一，熱愛教育，忠于教育事業(yè)；第二，傳道授業(yè)結合，教書育人；第三，學而不厭，誨人不倦；第四，尊重同仁，相互支持。教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師對學生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。教師要具有無私的愛，必須高度重視個人修養(yǎng)，端正教學思想，更新知識結構，以高尚的人格、淵博的常識、博大無私的愛去感染學生，成為學生心中的楷模。教師的師德要在深化課堂教學改革，提高課堂教學效率中體現(xiàn)。一個人在校學習的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學生，所以教學的立足點應由“知識灌輸”轉向“能力培養(yǎng)”，逐步使學生由知之不多到知之較多，由學會知識到會學知識，主動地把學到的知識化成能力和素質。教師的師德要在身教中體現(xiàn)。教師榜樣像一面旗幟，樹立在學生面前。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。教師要求學生做的，自己必須率先垂范，才能使學生感到可敬、可佩，形成制約力。因此說只有知識與技能并重，才能與品德兼?zhèn)洳拍茏龊媒逃虒W工作，這也是作為一名教育工作者應當注意的方面