畫家和牧童說課稿

1、畫家和牧童說課稿 一、教材分析畫家和牧童是義務教育課程標準實驗教科書二年級下冊第六單元的第一篇課文.這篇生動的兒童故畫,講述了唐代時一個牧童指出著名畫家戴嵩畫中的錯誤,戴嵩虛心接受的故事.贊揚了牧童率直不盲從,實畫求是,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的品德以信戴嵩敢于面對錯誤,虛心謹慎,勇于接受批評的優(yōu)秀品質(zhì).故事情節(jié)曲折,人物角色鮮明.在教學中教師要引導學生抓住圍觀人的表現(xiàn)與小牧童進行對比,在讀,議,演,評中充分感受人物的品質(zhì)在.二、學情分析故事是學生喜聞樂見的表達形式,但是文中涉及的內(nèi)容,與學生有一定的距離.教師可布置學生收集戴嵩的相關(guān)資料,引導學生認識到大畫家與小牧童之間差距懸殊,從而為學文做好鋪墊.另外

2、還應抓住情節(jié)上的曲折變化,組織多種形式的讀書活動,引導學生入境悟情,加深對內(nèi)容和人物品質(zhì)的深刻體驗,從而受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的影響和啟迪.三、教學目標 知識與技能:1、會認13個字,會寫12個字.2、在學習過程中積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子.3、正確,流利,有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì).過程與方法:學生通過朗讀,理解課文中畫家面對錯誤,謙虛謹慎,牧童實事求是,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的優(yōu)秀品質(zhì).同時積累課文中夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子情感態(tài)度價值觀:結(jié)合插圖展開想像,讓學生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹慎.四、教學重難點:重點:會認13個字,會寫12個字.積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的

3、詞語和句子. 正確,流利,有感情地朗讀課文,體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì).難點:結(jié)合插圖展開想像,引導學生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹慎.五、教學方法:（一）、說教法為了達到目標,突出重點,突破難點,解決疑點,結(jié)全本篇課文的實際特點,確定了本課的教學方法:1、情境教學法:教師和學生談話,激發(fā)感情,引起興趣.2、提問教學法:課堂中逐步引導學生,逐漸深入課文.3、點拔教學法:引導學生展開聯(lián)想,拓展思路.（二）、說學法教會學生學會學習是課堂教學的重要任務.學生獲得知識有一個循序漸進的過程,在教學中我注重學生主動參與和互相學習,調(diào)動學生的多種感官參與學習過程,強調(diào)一些學習習慣的養(yǎng)成,最大限度的發(fā)揮學生的

4、主動性,合作性,發(fā)展性,創(chuàng)造性.具體學法如下:1、勾畫學習法:勤動筆,積極讀書.2、觀察學習法:讓學生通過觀察,展開想像.3、 探討合作學習法:學生之間互相探討,合作學習,共同解決問題.4、表演學習法:學生通過角色的表演,理解課文人物的優(yōu)秀品質(zhì).六、教學準備:生字卡片和課文插圖.課外收集大畫家戴嵩的和生平介紹,繪畫作品等相關(guān)資料.七、教學過程:（一）、談話激趣1、朋友們,你們喜歡畫畫嗎 你們喜歡畫什么呢 2、大家喜歡的東西各不相同,有一位畫家特別愛畫牛,下面讓我們一起來看欣賞他的兩幅畫吧.出示三牛圖和歸牧圖.3、看了這兩幅畫你想說些什么呢 4、這位技藝高超的畫家就是我國唐代著名的畫家戴嵩.今天

5、我們就來讀一個關(guān)于他畫牛的故事.板書課題:畫家和牧童畫家寫的大,牧童寫的小,學生齊讀.二、比較發(fā)現(xiàn),導入新課1、你有什么發(fā)現(xiàn) 你能猜猜我為什么這樣寫嗎 2、本領(lǐng)如此高超的大畫家和一個小小的牧童之間發(fā)生了什么事呢 三、激發(fā)興趣,朗讀感悟1、請小朋友輕輕打開課本,自己讀讀課文,在課文中找答案.學生自由讀課文.2、剛才同學們讀得很認真.誰來說說,讀了課文你知道了什么 生:我知道了戴嵩是唐朝一位著名的畫家.生:我知道了牧童是放牛的孩子,所以他知道戴嵩畫的斗牛圖畫錯了.生:我知道戴嵩不僅是一個著名的畫家,還是個虛心的畫家.3、大家知道戴嵩不僅是一個著名的畫家,還是個虛心的畫家.你從課文哪里知道呢 請你再

6、默讀課文,用筆劃出來.4、學生默讀課文.5、戴嵩是個著名的畫家,我從第一自然段知道的.(學生讀第一自然段)"他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.看畫的人沒有不點頭稱贊的,有錢人還爭著花大價錢購買."A、找到了這句話的小朋友請舉手,請大家自己讀一讀,找一找,你從哪個字詞中感受到他的高超本領(lǐng).B、如果你是一位欣賞的觀眾,看見戴嵩的畫掛出來了,你會怎么招呼別人也來欣賞 如果你是唐朝的有錢人,你會怎么說,怎么做 C、可見,戴嵩的畫技是非常高超的,他的畫也很受歡迎.你們能用朗讀來表現(xiàn)人們對戴嵩畫的喜愛嗎 (個別讀,評價,分組賽讀)D、是呀,他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.你能不能也用上&

7、quot;一-就"說一個句子.E、小朋友的句子說得這么好,真了不起,我們再讀這句話相信會讀的更好了.F、你還從哪些地方知道,戴嵩是個著名的畫家 我從第二自然段中的"他一會兒濃墨涂抹,一會兒輕筆細描,很快就畫成了."知道戴嵩畫畫得很快.1、讀一讀,想一想,你仿佛看到了什么 想到了什么 (理解沉思片刻)2、請我們班的小畫家也來濃墨涂抹,輕筆細描.3、看畫:哪個地方是用濃墨涂抹來畫的,哪個地方是用輕筆細描來畫的.4、指導朗讀:畫的方法不一樣,我們讀的也要不一樣,誰來讀讀.個別讀,齊讀)5、你能用上"一會兒一會兒"來說一句話嗎 6、戴嵩的畫很快畫成了,

8、圍觀的人是怎么夸贊的 請大家讀讀課文,找出相關(guān)的句子.7、出示句子,你想學著誰的樣子夸一夸呢 自己試著讀一讀.(指生讀評價齊讀)8、分角色朗讀并加上動作. 9、圍觀的人只有商人和教書先生在夸贊嗎 不是,還有很多人.如果你是圍觀的人,你會夸贊什么呢 這么多人,你一言,我一語就是課文說的"紛紛夸贊".10、正在大家紛紛夸獎之時,你聽到了什么了 看到了什么 人們都夸獎戴嵩的畫畫的好,可是一個小小的牧童卻大聲地說:畫錯了畫錯了,這聲音是多么的與從不同.真像一聲炸雷,把人們驚呆了.圍觀的人聽了小牧童話,有什么表情 請看圖,他們又會對小牧童說些什么 11,假如你是圍觀的人,你在想什么呢

9、 12、假如你是戴嵩呢 你又會在想什么 13、真正的戴嵩是怎么說怎么做的呢 請同桌互相讀讀戴嵩和牧童的對話.誰能讀出和藹的語氣 指名讀.(學生臉帶微笑,向前稍傾做問)男,女賽讀.這說明戴嵩怎樣 (說明戴嵩很虛心,很能接受別人的見意,哪怕是小小的牧童)14、牧童又是怎樣解釋的 指名讀小牧童為什么敢指出 (因為他經(jīng)常放牛,平時注意觀察,對斗牛的情形記得清清楚楚)指導學生練讀牧童的話,讀出對話的語氣,讀出小牧童那種直率,勇敢的語氣15、還從哪里知道戴嵩是個虛心的人.(戴嵩連連拱手道,一般什么情況下拱手,你能做做拱手的動作嗎 )戴嵩為什么感到慚愧 生:因為戴嵩是個著名的畫家,他的畫卻被一個小孩看出來是錯的,所以心里很不好受.師:你能聯(lián)系上下文來理解,真好.看,慚愧兩字都有什么旁 (豎心旁)慚愧就是心里不好受.誰來讀好戴嵩的話 (指名讀,自由讀.)16、小朋友喜歡這篇課文嗎 (喜歡)你想怎樣來把整篇課文讀一遍呢 (學生分角色朗讀課文)愿意讀戴嵩的舉手。四、拓展學習了課文你想對課文里的人物說什么呢 4人小組討論生:我想對牧童說,我真佩服你,敢向大畫家提出意見,真了不起!我要想你學習!生:我想對牧童說,你觀察生活真仔細.我還想對圍觀的人說,你們要向牧童學習,觀察生活,不要不懂裝懂.生:我想對戴嵩說,戴嵩你不愧是個著名的畫家,能虛心