看云識天氣 (2)

1、看云識天氣教學(xué)目標(biāo)： （一）知識目標(biāo)：識記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識。（二）能力目標(biāo)：1學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運用條分縷析的方法去觀察研究事物。 2理解生動的比喻對說明事物特征的作用，體會說明語言準(zhǔn)確性。 （三）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。 教學(xué)難點：生動的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。課文類型：講讀課教法設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生從實踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵說出更有創(chuàng)意的理解。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生列圖表，明確文章結(jié)構(gòu)層次。教具準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)時間：一課時。 教學(xué)步驟： 一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。 二、板書課題、導(dǎo)入新課

2、: “云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的? 三、討論全文結(jié)構(gòu)。 四、著重研究一、二部分層次及語言特色。 （一）講讀第一自然段 1朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”？ 2哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無常”？ 3朗讀指出修辭手法？ 4這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?（二）分析第二自然段。 1朗讀并背誦指出概括說明作用。 2往往”、“常常”兩個副詞起什么作用 （三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。 1卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？ 2雨天的“招牌”呢？三種云的特點、高度、厚度、顏色在怎樣變化

3、？ 3“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？ 4從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？ 5歸納與第二節(jié)關(guān)系。 （四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況。 1云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞） 2這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？ 3引用諺語有什么作用？ 五、討論最后一段作用。 1觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？ 2如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？ 3最后告訴我們局限性作用? 六、總結(jié)課文。 七、布置作業(yè)： 1說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。 2完成練習(xí)二。 八、板書設(shè)計： 看云識天氣（觀察） （推測） （天氣的變化） 總說：看云可以識天氣?？偡挚?現(xiàn)象 條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類） 分說：怎樣看云識天氣。 低、密、厚 （先總后分） （分類） 光彩:暈、華、虹、霞 本質(zhì) 總說：意義與局限。 用詞準(zhǔn)確 往往、常常 科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等 語言通俗 像.像.；剛才-一霎時-；“招牌”；改名換姓 生動有趣 比喻、排比、對比、擬人；諺語 九、教學(xué)后記：教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生