第五冊美術導學案

1、第一課我的小天地編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫制作教學目標：了解居室的特點和相關文化，我的小天地讓學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧憬。教學難點：繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。教學評價：1、能否會用多種繪畫形式設計自己喜愛的居室。2、能否積極參與交流活動并在游活動中主動體驗各種繪畫

2、工具，去獲得視覺與觸覺的感受。3、是否愿意與同學交往，并大膽介紹自己，表達個人的創(chuàng)意。教學具準備：課件圖片課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：二、導入新課：引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方？出示課題。三、新授：1、提出問題：你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？我的小天地你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？2、引導學生看書，欣賞美術作品。3、提出問題：在你動手設計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？4、投影：補充介紹在構圖和內(nèi)容上有新意的作品。四、學生作業(yè)：1、可采用多種繪畫形式。2、可憑記憶也可以發(fā)揮想象力設計自己喜愛的居室。五、小結：組織交流評獎。六

3、、拓展：運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環(huán)境第二課民間面塑編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：手工創(chuàng)作教學目標：1、顯性內(nèi)容與目標：應知：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。應會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。2、隱性內(nèi)容與目標：通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。教學重點：了解面塑藝術，掌握面塑藝術制作的基本技法，并試著塑造一

4、個自己喜愛的形象。教學難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應用。教學評價：1、能否會運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。2、是否認識到面塑藝術獨特的色彩及造型的魅力。教學具準備：面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個人需要。此外，還要準備一些小竹簽等。課時安排： 一課時教學過程：1、組織教學：檢查學具準備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。導入新課：（1）教師出示面塑玩具，請同學欣賞面人玩具作品。（2）你們都見過什么樣的面人？

5、課件展示：（1）不同種類形象的面人讓學生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學生欣賞。（3）請同學談談他們的感受，想不想用彩面做個小藝術品？今天我們就嘗試著塑造一個美麗、可愛的小藝術品。導入新課，并課件出示課題：民間面塑。3、講授新課：（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法：壓、揉、搓、擰、剪（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）看課件：這些方法在實際造型中還需要靈活運用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？看一些優(yōu)秀的學生作品，找找個部分都用的什么方法制作。（4）小組探究：關于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。五

6、、學生作業(yè)，教師巡回指導：作業(yè)要求：請同學們運用剛才學習的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）指導要點：（1）造型設計要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運用。六、課堂小結，作品展示：組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學生從造型設計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進行評述。教師概括總結本課的內(nèi)容，讓學生在生活中多留心一下身邊的藝術。第三課 冰棒棍玩具編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：設計應用課業(yè)類型：手工創(chuàng)作教學目標：通過學習利用冰棒棍進行組合不同形象的玩具，培養(yǎng)學生學習興趣，提高設計創(chuàng)造和動手能力。教學重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培

7、養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力。教學難點：要求作品新奇、牢固、美觀、生動。教學評價：1、能否會運用冰棒棍制作動物、人物玩具。2、能否積極參與交流活動并在游活動中主動體驗制作樂趣，去獲得不同的視覺與觸覺感受。3、學生是否產(chǎn)生興趣，樂于課后制作。教學具準備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課：1、誰能說說冰棒棍玩具經(jīng)過組合之后有什么特點？2、閱讀課文，了解用冰棒棍玩具設計人物、動物的一般規(guī)律。3、小組討論：（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。（2）想想開合的冰棒棍玩具像什么動物的嘴巴？（3）閱讀課文：冰棒棍玩具的制作

8、步驟。三、布置作業(yè)四、學生作業(yè)，教師巡堂指導冰棒棍玩具。五、作業(yè)展評。六、拓展：說說制作冰棒棍玩具的體會。第四課 植物籽粒拼圖編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：設計應用課業(yè)類型：手工制作教學目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學生選擇、進行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動手制造的能力。 教學重點：通過學習植物籽粒拼圖利用基本方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點：作品的新穎、生動，富于美感。教學評價：1、能否會運用各種植物籽粒拼出自己喜歡的圖畫。2、學生在學習中是否心情愉快，感受成功的喜悅。3、學生對本課的興趣及合作意識如何。教學具準備：沙土、小石粒、瓜粒、彩色紙條、煤渣顆粒，膠水等。

9、課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：做好課前準備二、導入新課：1、展示一組裝飾畫、紙貼畫，及用羽毛、貝殼等材料制作的植物籽粒拼圖工藝、繪畫作品。2、引導學生研究教材中的拼圖作品，說說植物籽粒拼圖的裝飾方法。3 、示范粘貼植物籽粒的方法。三、布置作業(yè) 你準備怎樣利用植物籽粒創(chuàng)作與眾不同的拼圖作品？四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。1、評評自己的作品和同學的作品。2、說說創(chuàng)作感受。六、拓展：欣賞其他不同材料的作品，說說這些作品與植物籽粒作品有哪些相同的地方，哪些不同的地方第五課 面具編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫創(chuàng)作與手工制作教學目標：通過觀

10、察分析多種不同風格的面具，了解面具文化，感受它的藝術特點，學習表現(xiàn)特點突出的面具。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力. 教學重點：通過多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，學習表現(xiàn)面具的方法。教學難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。教學評價：1、能否會表現(xiàn)特點突出的面具。2、能否通過本課學習了解面具的作用、特點，提高對美術學習的興趣，初步了解面具文化。3、能否體驗美術學習活動的興趣。教學具準備：圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、展示面具實物，激發(fā)學生的學習興趣。2、小組討論：（1） 你了解有哪些不同

11、的面具？它有什么作用？（2） 面具的造型有什么特點？用了什么手法？（3） 如何運用夸張的手法來表現(xiàn)？（4） 油水分離的畫法是怎么樣的？3、小結和示范油水分離法：第一步：用油畫棒著色面具，流白邊。第二步：把紙輕輕的團起來，再展開。人美版第五冊教案.第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。第四步：用清水沖一遍。三、布置作業(yè)四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。六、拓展：展示多種材料制作的面具作品，并讓學生回家試一試。第六課 紅色的畫編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫創(chuàng)作教學目標：、顯性內(nèi)容與目標：應知：認識三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，以及紅色為主的美術

12、作品的展示，使學生感受和認識紅色特有的美感，增強對色彩學習的興趣，在此基礎上進一步認識一到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術效果。應會：以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達自己的感情。、隱性內(nèi)容與目標：通過教學活動，使學生對日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。通過教師的引導，加強對學生探究式學習及合作學習能力的培養(yǎng)。 教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。教學難點：引導學生在感知的基礎上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生的發(fā)散思維。教學評價：1、能否會表現(xiàn)以紅色為主的一幅繪畫作品。2、能否積極參與到學習活動中來，對這節(jié)課是

13、否有興趣。3、能否發(fā)現(xiàn)、感受生活中的色彩美。教學具準備：圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。課時安排： 一課時教學過程：、組織教學：調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。、導入新課：欣賞自然風光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片。（課件）提出問題：我們的生活中到處都是絢麗多彩的世界，這中間色彩起著重要的作用，今天我們就來研究下有關色彩方面的知識。導入本課內(nèi)容。、講授新課：（）課件出示紅、黃、藍三種顏色，讓學生說說是什么顏色。（）講解什么是“原色”紅、黃、藍三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，因此我們把這三種顏色稱為“原色”也叫“三原色”。這節(jié)課我們注重研究一下紅色的畫。課件出示課題：紅色的

14、畫。（）展示以紅色為主的圖片。（課件）提出問題：（師生共同研討）、這些圖片的色彩與前面的圖片色彩有什么不同？（以紅色為主）你看了這些圖片后有什么感受？（熱烈、喜慶、奔放）、這些圖片中哪些物體是紅色的，除了這些你還知道哪些物體也是紅色的或者含有紅色成分的？（出示色相卡）、這幅作品全部用的都是紅色的嗎？（師生共同分析）師小結：以紅色為主的畫，并不不是全部都是紅色的（如果都是紅色的，整個畫面就不美觀了。），也要有其他的顏色，但是主要的是紅色的。（）小組討論：你認為都用哪些內(nèi)容可以用紅色的畫面去表現(xiàn)？應當如何去表現(xiàn)？五、學生作業(yè)，教師巡回指導。作業(yè)要求：創(chuàng)作一幅以紅色為主的畫。指導要點：、選材方面：選

15、擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的場面、場景。還可以選擇紅色的物象來表現(xiàn)。、用色方面：畫面的顏色一定要以紅色或偏紅色的為主來表現(xiàn)，其它顏色也要有。六、小結：（）組織學生展示、交流、講評，指出其作品的優(yōu)點、缺點，提高學生對作品的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進一步加強學生的理解。（）欣賞大師之作，鼓勵學生課后繼續(xù)探索學習。第七課 黃色和藍色的畫編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫創(chuàng)作教學目標：引導學生在黃色和藍色的畫情感體驗中，提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學活動，訓練 黃色和藍色的畫.教學重點：認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。教學難點：

16、黃色和藍色的畫,繪畫時注意主體和背景的色彩對比關系以及同類色之間的深淺對比。教學評價：1、能否會表現(xiàn)以黃色和藍色為主的一幅繪畫作品。2、能否大膽地發(fā)表自己的意見并與同學交流。3、在作業(yè)中能否用不同深淺的黃顏色、藍顏色，大膽表達自己的創(chuàng)意。教學具準備：課件，圖片，各種顏色的水彩筆、油畫棒。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：培養(yǎng)學生搜集、整理信息的能力。二、導入新課1、出示黃色的實物和圖片，提問學生的感覺。2、一年四季里，哪個季節(jié)可以用黃色來表現(xiàn)？3、 板書課題。三、講授新課：1、 出示課件，欣賞圖片，并要求學生在身邊的物品中尋找類似的顏色。2、 欣賞圖片，問這些畫面以什么顏色為主？給你什

17、么感受？3、在生活中用紅、黃、藍的色彩做什么？4、你打算表現(xiàn)哪一種類似色的畫？四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。六、拓展：（1）欣賞以其他顏色為主的繪畫。（2）總結其方法，嘗試著去表現(xiàn)。第八課 機器人編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫創(chuàng)作教學目標：了解機器人的相關知識，學習表現(xiàn)機器人的多種方法。啟發(fā)學生對科學技術發(fā)展的關注，激發(fā)學生熱愛科學的熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。教學重點：了解機器人的種類、特點，利用多種繪畫用具進行繪畫。教學難點：生動地表現(xiàn)機器人的功能和作用。教學評價：1、能否會表現(xiàn)一個有特色的機器人。2、能否積極參與交流活動。3、能否大膽地

18、發(fā)表自己的感受教學具準備：課件、機器人資料和教具。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：做好上課準備。二、講授新課：1、展示圖片，了解當今先進的機器人科技。2、討論：機器人的特點和功能。（1）為什么叫機器人？（2）機器人能做什么？（3）機器人必須是人的樣子嗎？（4）機器人是用什么材料做的？（5）你希望以后的機器人能為人類做什么？3、 欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。4、你打算用什么材料，機器人什么方法來做一個機器人？三、布置作業(yè) 可以小組合作，也可以獨立完成。四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。六、拓展：展示作品，比一比誰的機器人色彩鮮艷。第九課 捏泥巴編寫人：任丹萍 審核

19、組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：手工創(chuàng)作教學目標：通過捏泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作熱情。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生捏泥巴的創(chuàng)作能力。教學重點：學習簡單的陶藝捏泥巴制造方法，體會中國陶藝得歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。教學評價：1、能否會簡單的陶藝捏泥巴制造方法。2、能否主動與人交流，能大膽地說出想法，思路有創(chuàng)意；能否客觀地評價其他同學的作品，大膽發(fā)表看法。3、是否樂于利用網(wǎng)絡或積極地從生活中尋求創(chuàng)作的靈感。教學具準備：陶泥、簡單工具，陶藝作品、課件。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情

20、緒。二、導入新課：1、說明本節(jié)捏泥巴內(nèi)容，先參觀一個陶藝館。2、出示課件。三、講授新課：1、展示陶罐，讓學生感受。2、說說在生活中有哪些物品是用泥做成的？3、欣賞古今著名的陶藝作品。4、祖國的陶藝文化博大精深，捏泥巴著名的作品享譽世界，你們想不想也做一件？ 四、研究探索：1、嘗試制作。2、邊制作邊交流。3、教師示范：捏泥的方法揉、捏、搓、連接的方法。五、學生作業(yè)，教師巡堂指導。第十課 童年編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：欣賞評述課業(yè)類型：語言表達教學目標：通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有各自的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。教學重點：1

21、、通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。2、認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對童年的理解，感受作品童年的思想內(nèi)涵。教學難點：不同種藝術表現(xiàn)形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。教學評價：1、能否認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術表現(xiàn)形式，感受不同形式的美感。2、能否體會到自己童年生活的幸福與快樂。3、能否嘗試對藝術作品進行綜合評述。教學具準備：童年圖片資料、色筆、彩色紙等。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。二、教授新課：1、導入，播放課件（全班同學的照片）2、感受不同時代孩子的童

22、年生活，引導學生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹流民圖這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時期的作品。3、分析繪畫中的構圖，展示翻身奴隸的兒女（演示課件）“S”形構圖。4、分析畫中的人物動態(tài)，童年了解不同創(chuàng)作材料的特性，指導學生看書分析自己喜歡的作品。5、評價不同表現(xiàn)形式的作品，出示課件，展示其他繪圖畫形式。6、嘗試一重表現(xiàn)形式，知道學生繪畫、制作。三、布置作業(yè)四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。第十一課 怪獸編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：綜合探索課業(yè)類型：手工制作教學目標：通過觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術特點；能用多種材料表現(xiàn)特點突出的怪獸；培養(yǎng)學生對美術學習

23、的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學重點：通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術特點。教學難點：怪獸的設計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。教學評價：1、能否用多種材料表現(xiàn)特點突出的怪獸2、是否靈活地開動腦筋，結合型、色等造型因素進行組織創(chuàng)造；3、能否通過對怪獸的設計、制作、表演，提高對美術學習的興趣。教學具準備：有關怪獸的資料，彩紙，生活中的廢棄物等。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課：1、展示課前搜集的怪獸圖片，提問：看到它你有什么感受？它是自然界中的什么動物嗎？你知道它叫什么？2、探究式學習活動，板書課題怪獸，怪獸課件演示，布

24、置小組討論題，組織學生討論。3、提問：教材中的學生作品中，學生所設計的怪獸有什么特點？都用了什么材料和制作方法？4、教師示范幾種方法。三、布置作業(yè) 各小組自編一個有關怪獸的小故事，分工制作道具。四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、小組表演。六、小組互評。七、拓展：回家后把大家創(chuàng)作的怪獸形象或表演的故事用自己喜歡的方法記錄下來。第十二課 連環(huán)畫編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫創(chuàng)作教學目標：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點，學習連環(huán)畫的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作能力、語言表達和綜合學習的能力教學重點：連環(huán)畫的特點以及創(chuàng)作方法。教學難

25、點：連環(huán)畫故事中的主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)以及形象的連續(xù)性。教學評價：1、能否運用所學的連環(huán)畫知識創(chuàng)作一幅有趣的連環(huán)畫作品。2、能否通過本課學習了解連環(huán)畫的特點，提高對連環(huán)畫的興趣。教學具準備：學生喜歡的連環(huán)畫作品、課件、畫紙、色筆等。課時安排： 一課時教學過程：一、組織教學：穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課：1、講一個無圖畫連環(huán)畫故事，再另講一個有圖畫的故事。2、提問：剛才聽了兩個故事，哪一個效果更好？三、講授新課：1、播放連環(huán)畫圖片，思考和討論：連環(huán)畫與我們平時的繪畫有什么不同？2、連環(huán)畫的特點：故事性強、圖文并茂、畫面內(nèi)容和形象具有連續(xù)性等。3、提問和討論、探究創(chuàng)作方法連環(huán)畫： 你能根據(jù)書上的學生作

26、品，說說所畫的是什么故事嗎？ 你是通過哪些形象看出來的？ 畫面的安排有什么特點？封面應該有哪些內(nèi)容？4、小組討論：我們小組準備畫哪個故事？如何分工？四、布置作業(yè)五、學生作業(yè)，教師巡堂指導。六作業(yè)第十三課 對印版畫編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫創(chuàng)作教學目標：1、初步了解對印版畫的簡單印制技巧。2、學習對印版畫為同的表現(xiàn)方式。3、培養(yǎng)學生感受分析表達的能力。教學重點：認識對印版畫，是造型表現(xiàn)的一種表達方式，學習簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達。教學難點：如何巧妙地將印好的畫面進行新的創(chuàng)意。教學評價：1、能否運用所學的知識創(chuàng)作一幅有趣的版畫作品。2、是否善于發(fā)現(xiàn)

27、問題并創(chuàng)造性地解決問題。3、是否能友善地欣賞同學的作品并給予建設性的建議。教學具準備：教具：課件、范作學具：水粉顏料、毛筆或水粉筆、調(diào)色盤、盛水的杯子課時安排： 一課時教學過程：一、“魔術”游戲導入二、新授1、欣賞分析范畫相同點：a.大小相同 b.外形相同 c.顏色相同不同點：a.方向不同 b.背景不同 c.裝飾不同2、分析制作步驟圖畫（板書）圖用手壓一壓（板書）圖畫一畫，壓一壓（板書）圖添加背景（板書）“對印版畫”（板書課題）3、學生嘗試制作（音樂）4、再次欣賞范畫a.臉譜b.花瓶c.小狐貍d.背景不同范畫三、學生制作（音樂），師指導對印版畫四、課堂小結讓學生談一談自己的制作對印版畫感受五、

28、課后拓展欣賞圖片第十四課 爬升玩具編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：設計應用課業(yè)類型：手工創(chuàng)作教學目標：了解并掌握爬升玩具的制作方法。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。爬升玩具充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。爬升玩具在利用廢舊物品的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力爬升玩具。教學重點：利用廢舊包裝紙等材料，用已知的方法設計、裝飾爬升玩具。教學難點：設計新穎、裝飾美觀。教學評價：1、能否會運用廢舊物品制作動物、人物等爬行玩具。2、能否積極參與交流活動并在游活動中主動體驗制作樂趣，去獲得不同的視覺與觸覺感受。3、是否提高了學生的節(jié)約意識。教學具準備：教具：教學課件、實物

29、投影儀、范例等。學具：廢舊硬紙卷、塑料瓶、光盤、廣告紙、小食品袋等。課時安排： 一課時教學過程一、組織教學穩(wěn)定學生情緒二、激趣導入有兩個同學做了一個爬升玩具，可好玩呢，爬升玩具你想看嗎？怎么樣，你喜歡爬升玩具嗎？你知道它怎么玩嗎？（教師出示幾個爬升玩具，請每組的代表到前面找玩法。并說一說完后的體驗）也學著做一個吧！三、探究方法小組討論：研究課文的爬升玩具的制作方法。小結：用什么方法來制作怎么樣的玩具？還可以有什么方法來做玩具？四、學生制作五、課堂小結作品展評第十五課 彩墨游戲編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：造型表現(xiàn)課業(yè)類型：繪畫創(chuàng)作教學目標：應知：簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一

30、，初步認識中國畫，了解繪畫用具。應會：游戲中感受，進行簡單彩墨畫筆法的基本練習。隱性內(nèi)容與目標：通過教學使學生了解彩墨畫的特點，感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學生熱愛民間藝術的情感。教學重點：讓學生在彩墨游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。教學難點：筆上水分的多少與不同的變化。教學評價：1、能否積極參與游戲感受國畫的神奇。2、能否積極參與討論交流，認識彩墨畫并會進行基本的練習。3、能否大膽地發(fā)表自己熱愛民間藝術的感受。教學具準備：水彩、宣紙、墨、毛筆課時安排： 一課時教學過程：一、導入：1、觀看彩墨游戲課件，了解中國畫用具其它畫種的不同，中國畫用毛筆、顏色、紙2、觀看畫家繪畫過程：畫家是怎樣畫國

31、畫的？模仿一下動作。二、新課：1、用筆方法有什么不同？2、怎樣用水的？3、體驗：色、墨、紙、水分三、作業(yè)：小組合作彩墨游戲用彩墨畫一副集體創(chuàng)作畫四、小結小組之間評價作品彩墨游戲評價書中的作品。第十六課 身邊的設計藝術編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：設計應用課業(yè)類型：設計創(chuàng)作教學目標：通過身邊的設計藝術本課學習，了解到身邊的世界是一個充滿設計的世界。認識設計的基本知識，既造型、色彩、材質、功能。能夠對作品從以上幾個知識點綜合運用過去學習的美術知識進行描述，并發(fā)表自己的看法。隱性內(nèi)容與目標：通過學習本課，身邊的設計藝術讓學生認識到美妙的多彩世界來自人們精心的設計，優(yōu)秀的設計會使世

32、界變得更美麗，更精彩，只有懷著一顆熱愛生活的心，才能體會生活的美好、生活樂趣，才會有好的設計。每一個都應該有意識地去設計身邊的物品。只有善于觀察、思考、想象才會有好的設計。教學重點：讓學生認識到“我們的身邊充滿了設計”。教學難點：提高學生的設計意識，能將實用功能與造型色彩有意識地結合。教學評價：1、能否會從色彩、造型、材質、功能幾方面描述一件作品。2、能否積極發(fā)表、交流自己對作品的評述、想法。3、學生是否結合自己的生活經(jīng)驗提出更有創(chuàng)造性的設計思想。教學具準備：圖片資料，學生們的日常用品。課時安排： 一課時教學過程：一、導入1、課件圖片欣賞：你最喜歡哪件作品？為什么？2、初步感受，讓學生了解藝術就在我們每個人身邊。二、新課：1、學生分析、討論：在造型上利用小動物的形狀美化，色彩鮮艷醒目。2、繪畫表現(xiàn)方法3、泥塑表現(xiàn)方法三、作業(yè)：練一練：可以用畫的形式，也可以用橡皮泥捏。四、小結1、作業(yè)評講2、想一想，在我們身邊還有哪些設計藝術存在？第十七課 電腦美術-一個新伙伴編寫人：任丹萍 審核組長： 審核主任： 學習領域：設計應用課業(yè)類型：設計創(chuàng)作教學目標：認識電腦美術的特點，感受電腦美術獨特的魅力。教學重點：讓學生認識和理解電腦美術既是一中獨特的美術創(chuàng)作方法，又是幫助我們學習美術的助手。教學難點：電腦美術一個新伙伴電腦美術創(chuàng)作方法和思想與一般美術創(chuàng)作