百分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)過程】一、聯(lián)系生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)并介紹讀法。（課前，讓學(xué)生廣泛收集、整理生活中應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的信息，把收集的信息記錄在本子上。也可以收集一些標(biāo)有百分?jǐn)?shù)的物品）師：誰(shuí)愿意把收集到的百分?jǐn)?shù)給大家說(shuō)一說(shuō)。（讓某些學(xué)生在班上交流展示。老師把學(xué)生說(shuō)的某些具代表性的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上。）如：18%，50%，64.2%，100%，師：像18%，50%，64.2%，100%，叫做百分?jǐn)?shù)。（板書）今天這節(jié)課我們就來(lái)研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法）師：大家看這些百分?jǐn)?shù)的后面都有一個(gè)符號(hào)，這個(gè)符號(hào)叫百分號(hào)。（板書）師：誰(shuí)能再給大家讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。生：讀。師：剛才同學(xué)們都展示了自己收集的一些百分?jǐn)?shù)，

2、老師也收集了一些百分?jǐn)?shù)。（出示課件）同學(xué)們會(huì)讀這些百分?jǐn)?shù)嗎？生：齊讀。 二、合作學(xué)習(xí)，探究意義1、小組交流，初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義。師：同學(xué)們讀的真好。誰(shuí)愿意把這個(gè)題目讀一讀。師：你從這個(gè)題目中得到了什么信息/生：我市小學(xué)生的近視率為，師：你知道這些百分?jǐn)?shù)表示什么含義嗎？開動(dòng)你的小腦筋想一想。 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論討論。（學(xué)生討論）2、全班交流，理解百分?jǐn)?shù)的意義師：我市小學(xué)生的近視率為表示什么含義？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（這里多找?guī)孜粚W(xué)生說(shuō)一說(shuō)，對(duì)說(shuō)的好的給予表?yè)P(yáng)。然后同位之間再說(shuō)一說(shuō)。）師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我市初中生的近視率為49表示什么含義？生：我市初中生近視的人數(shù)占全體初中生人數(shù)的 。師

3、：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)我市高中生的近視率為62.4表示什么含義？生：我市高中生近視的人數(shù)占全體高中生人數(shù)的 師：同學(xué)們對(duì)這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義理解的真好，老師還收集了一些生活中的百分?jǐn)?shù)，下面請(qǐng)同學(xué)們幫老師說(shuō)一說(shuō)他們的具體含義是什么？（課件展示） 生活中的百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的具體含義六三班數(shù)學(xué)第一單元檢測(cè)的優(yōu)秀率是75%。 六三班數(shù)學(xué)第一單元檢測(cè)優(yōu)秀的人數(shù)是全班人數(shù)的  咱們學(xué)校有的學(xué)生參加了興趣小組我校參加興趣小組的人數(shù)占全校人數(shù)的 這批產(chǎn)品的合格率是98這批產(chǎn)品中合格產(chǎn)品的數(shù)占全部產(chǎn)品總數(shù)的 我的毛衣的羊毛含量50我的毛衣中羊毛的重量占毛衣總重量的 師：這些百分?jǐn)?shù)在意義上有什么相

4、同點(diǎn)？生：都表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。師：你說(shuō)的真好，你能再說(shuō)一遍嗎？（在此多找?guī)讉€(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）總結(jié)意義：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。 三、百分?jǐn)?shù)的寫法師：剛才咱們對(duì)百分?jǐn)?shù)了解了那么多，你會(huì)寫百分?jǐn)?shù)嗎？生：會(huì)。師：誰(shuí)愿意上來(lái)寫一寫。（學(xué)生寫完，結(jié)合學(xué)生寫的情況，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法。）練習(xí)4、“你說(shuō)我寫”。師：下面咱們來(lái)個(gè)你說(shuō)我寫的游戲好嗎？1)師：我找5名同學(xué)說(shuō)出5個(gè)不同的百分?jǐn)?shù)。請(qǐng)聽要求：百分號(hào)前面數(shù)分別是大于100的，等于100的，小于100的，整數(shù)，小數(shù)。生1：-。生2：-。生3：-。生4：-生5：-。（2）排列大小。師：把這5個(gè)百分?jǐn)?shù)按從大到小的

5、順序排列起來(lái)。 師：你為什么這樣快就排列好順序了？生：百分號(hào)前面的數(shù)字大的這個(gè)百分?jǐn)?shù)就大，百分號(hào)前面的數(shù)小的這個(gè)百分?jǐn)?shù)就小。師：你是怎樣知道的？生：因?yàn)樗鼈兊姆帜付际且话?，分子大的這個(gè)百分?jǐn)?shù)就大，分子小的這個(gè)百分?jǐn)?shù)就小。師：把你的排列順序說(shuō)一說(shuō)。生：-小結(jié)：比較百分?jǐn)?shù)的大小時(shí)，只比較百分號(hào)前面的數(shù)字大小就可以了。：3、拓展應(yīng)用，深化意義。師：同學(xué)們已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系呢？課件展示練一練下面的分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)對(duì)嗎？為什么？l        一張桌面的寬是長(zhǎng)的 。一張桌面的寬是長(zhǎng)的39l &#

6、160;      一張桌面的寬是 米一張桌面的寬是39米，四、總結(jié)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。師：通過比較這兩個(gè)問題，你能說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)與我們學(xué)過的分?jǐn)?shù)有區(qū)別呢和聯(lián)系呢？（根據(jù)學(xué)生的回答課件展示出區(qū)別和聯(lián)系。）分?jǐn)?shù)既表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾，也可以表示某個(gè)具體數(shù)，表示數(shù)時(shí)可以帶單位名稱。 百分?jǐn)?shù)只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。后面不能帶單位名稱。、課件（真假難辨）五、教學(xué)中游戲，大家猜的游戲2、寫出成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)。十拿九穩(wěn)（ ）% 百發(fā)百中（ ）% 九死一生（ ）% 百里挑一（ ）% 六，拓展練習(xí)2.拓展延伸。十一”長(zhǎng)假中小麗和小紅結(jié)伴外出旅游時(shí)，小麗對(duì)小紅說(shuō)：我們學(xué)校的女生人數(shù)占49%；小紅說(shuō)：我們學(xué)校的女生人數(shù)也占49%，請(qǐng)大家猜一猜這兩個(gè)學(xué)校的女生人數(shù)一定相等嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。七、談收獲八、師送名言，激勵(lì)心志。師：最