2022年學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件心得體會(huì)

1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件心得體會(huì) 師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合老師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。你知道學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件心得體會(huì)是什么嗎?接下來(lái)就是為大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件心得體會(huì)，供大家閱讀! 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件心得體會(huì)篇1 老師是立校之本。師德是訓(xùn)練之魂。面對(duì)21世紀(jì)訓(xùn)練振興行動(dòng)方案指出，要“大力提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，特殊要加強(qiáng)師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的訓(xùn)練，必需要有高素養(yǎng)的老師。可見(jiàn)，強(qiáng)化人民老師的師德建設(shè)，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的奠基工程。老師是學(xué)生精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛(ài)形象、具備超群的師識(shí)本事和把握精湛師藝

2、的老師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是訓(xùn)練改革和進(jìn)展的重大舉措，是培育社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新型人才的需要。 一、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范 新時(shí)期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高方案及標(biāo)準(zhǔn)，依照訓(xùn)練法、老師法的規(guī)定對(duì)老師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培育、檢查和監(jiān)督，讓老師從思想上把鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)與社會(huì)公德融為一體，把學(xué)習(xí)、政治、正氣與教書(shū)育人貫穿始終。樹(shù)立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確訓(xùn)練事業(yè)是老師用自己的勞動(dòng)(職業(yè))以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，嚴(yán)于律己，讓文明的言行舉止堪為學(xué)生的表率，從而對(duì)全社會(huì)

3、的訓(xùn)練改革和訓(xùn)練進(jìn)展產(chǎn)生樂(lè)觀而廣泛的影響。 二、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，樹(shù)立模范的師愛(ài)形象 師愛(ài)是老師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛(ài)是老師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。蓮山課件 是訓(xùn)練方針的基本要求，是老師愛(ài)崗敬業(yè)喜愛(ài)學(xué)生的體現(xiàn)，是老師教學(xué)中出自崇高的目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的訓(xùn)練之愛(ài)。這種愛(ài)趨使老師無(wú)代價(jià)地對(duì)學(xué)生給予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此，學(xué)校要實(shí)施師愛(ài)工程。對(duì)老師進(jìn)行師愛(ài)形象塑造，要求老師要從喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、樂(lè)觀向上、自覺(jué)錘煉自己，以全局為重，不為學(xué)生家庭地位，狀況來(lái)偏倚學(xué)生，也不以學(xué)生成果和表現(xiàn)來(lái)薄厚待之，要針對(duì)每個(gè)學(xué)生詳細(xì)

4、狀況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面對(duì)全體學(xué)生給予詳細(xì)的訓(xùn)練愛(ài)，蓮山 課件在敬重愛(ài)護(hù)訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)上，使學(xué)生健康地、生動(dòng)活潑地健壯成長(zhǎng)。 三、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，具備超群的師識(shí)本事 訓(xùn)練事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素養(yǎng)提高的曙光，是以老師超群的師識(shí)本事為寄予。師識(shí)包括老師自身的素養(yǎng)學(xué)識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，教學(xué)教改意識(shí)和適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師具備超群的師識(shí)本事，必需注意學(xué)歷層次的提高，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)妥地、有方案分批分期地選送老師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的連續(xù)訓(xùn)練和自學(xué)研修。注意對(duì)“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對(duì)“道德高尚”的“人師”的培育，適當(dāng)?shù)闹涓鞣N觀摩助教活動(dòng)，鼓舞老師

5、加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正仔細(xì)嚴(yán)厲、實(shí)事求是、敬重真理、敬重學(xué)問(wèn)的態(tài)度，監(jiān)督檢查老師是否對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)，獨(dú)立把握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)力量，達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)力量有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。培育老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺(jué)性，并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng)，達(dá)到老師綜合師識(shí)本事的提高，從思想上徹底除去陳規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，樂(lè)觀實(shí)踐，不斷前進(jìn)。 四、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，把握精湛的師藝 國(guó)家的興衰，取決于訓(xùn)練，訓(xùn)練的興衰，取決于老師。打鐵先要自身硬。老師有過(guò)硬的學(xué)問(wèn)基底和教學(xué)技能，才基本具備參加將來(lái)的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代教書(shū)育人工作的首

6、要條件。為此，嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。新時(shí)期乃至跨世紀(jì)的老師要把握精臻的師藝才華，第一必需具有較高的政治思想覺(jué)悟和精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。第二，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)。第三，要側(cè)重教學(xué)效果上的提高，具有學(xué)科進(jìn)展力量和創(chuàng)新力量。第四，要了解市場(chǎng)需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培育創(chuàng)新人才。只有這樣，老師才能在耕耘中拓寬視野，奮力拼搏，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。訓(xùn)練才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為增加綜合國(guó)力的基礎(chǔ)。從而推動(dòng) 社會(huì)主義事業(yè)飛速進(jìn)展。 光輝的事業(yè) 崇高的師德 師德師風(fēng)，簡(jiǎn)潔理解就是老師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之

7、魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期老師訓(xùn)練的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必定要求。學(xué)校開(kāi)展 “師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。 老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者、才智的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響訓(xùn)練行風(fēng)，關(guān)系訓(xùn)練形象，關(guān)系受訓(xùn)練者健康成長(zhǎng)。從訓(xùn)練進(jìn)展的要求來(lái)看，老師的品德素養(yǎng)也是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提。 我校老師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔;教書(shū)育人，嘔心瀝血;為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，

8、涌現(xiàn)出很多德育先進(jìn)典型，贏得了全校師生的信任與敬重，為學(xué)校贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。但是在老師隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問(wèn)題，如個(gè)別老師缺乏敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，工作不思進(jìn)取，不能深化討論新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生缺乏寬容和急躁，體罰或變相體罰學(xué)生，亂收費(fèi)等，因此，我們有必要連續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力做讓人民滿足的老師。 首先，師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以喜愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人為核心，以敬業(yè)愛(ài)崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以十條規(guī)范為行為要求，以終身學(xué)習(xí)、無(wú)私奉獻(xiàn)為抱負(fù)追求，使師德師風(fēng)建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容詳細(xì)化、規(guī)范化、制度化。老師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神

9、，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺(jué)抵制社會(huì)不正之風(fēng)的影響，無(wú)愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號(hào)。 其次，學(xué)校正在進(jìn)一步更科學(xué)地健全老師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)制度。定期評(píng)議師德師風(fēng)，并將考核評(píng)議結(jié)果作為老師聘用、職稱評(píng)定、晉級(jí)、表彰的重要依據(jù)，并留意發(fā)覺(jué)和培育師德先進(jìn)典型，樹(shù)立師德標(biāo)兵。同時(shí)，我們也認(rèn)為，師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程。學(xué)校要重視把社會(huì)各界尤其是家長(zhǎng)的尊師重教同要求老師教書(shū)育人緊密結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步維護(hù)老師的職業(yè)尊嚴(yán)，保障老師的合法權(quán)益，樂(lè)觀為老師辦實(shí)事、辦好事，讓社會(huì)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師的關(guān)愛(ài)之情去滋潤(rùn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心。 再次， 我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”活動(dòng)的活動(dòng)方案，注意實(shí)效，受到了全體老師

10、的贊同。老師需要從小事做起，從自我做起，領(lǐng)先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以干凈的儀表影響人，以和氣的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)惜人。雖然我們正在沖刺中考，但還是熟悉到我校開(kāi)展“師德師風(fēng)”建設(shè)的重要性。因?yàn)槔蠋煿ぷ鞯摹笆痉缎浴焙蛯W(xué)生所特有的“向師性”，使老師在學(xué)生心目中占有特別重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對(duì)象。只有具備良好的“師德師風(fēng)”，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，才能保證學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以受到訓(xùn)練和啟迪，實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展。 第四，我們認(rèn)為

11、師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。喜愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)聞名訓(xùn)練學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的學(xué)生，簡(jiǎn)單形成特殊性格，我們班級(jí)就有幾個(gè)這樣的學(xué)生。這就要求老師真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去溶化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)陂_(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受訓(xùn)練。我們班級(jí)有幾位老師在這方面就做得很好。 第五，老師們探討了新時(shí)代好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是無(wú)論怎樣對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，師生之間都應(yīng)保持一種人格上的公平。師生應(yīng)形成一種相互學(xué)

12、習(xí)、相互敬重的新型的和諧的關(guān)系。老師們有針對(duì)地提出，敬重學(xué)生是我們應(yīng)當(dāng)正視的問(wèn)題。各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特別要求，但也有許多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無(wú)論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上遇到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良心情轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。我們要建立的一種熟悉是，學(xué)生是老師訓(xùn)練的對(duì)象，也是老師的服務(wù)對(duì)象。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。老師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 , 不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)

13、!師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)! 雨果的話可以供我們大家共勉：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲乔那姆瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。老師良好的思想品德將是老師最宏大人格力氣的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天! 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件心得體會(huì)篇2 加強(qiáng)師德建設(shè)，提高老師素養(yǎng)，強(qiáng)化老師的事業(yè)心、責(zé)任感，對(duì)于全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，凈化訓(xùn)練行業(yè)風(fēng)氣，都具有重要意義。 歷時(shí)進(jìn)展到今 天，訓(xùn)練從來(lái)沒(méi)有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)展和民族興衰親密相關(guān)，從來(lái)沒(méi)有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視，從來(lái)沒(méi)有象現(xiàn)在

14、這樣為全社會(huì)廣闊人民所 關(guān)懷和支持。作為訓(xùn)練工肩負(fù)的責(zé)任是重大的，可以說(shuō)一肩挑著國(guó)家民族的前途和將來(lái)，一肩挑著千家萬(wàn)戶的幸福和盼望。在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)老師的職業(yè) 道德也相應(yīng)有了更新、更高的要求。這是因?yàn)椋?第一，老師道德比其他職業(yè)道德有更高、更全面的內(nèi)涵要求。老師的工作是以心靈塑造心靈，用人格鑄造人格。老師在塑造學(xué)生的勞動(dòng)過(guò)程中，表現(xiàn)出的是老師的知 識(shí)、才能、共性和思想道德，展現(xiàn)的是老師的靈魂和整個(gè)內(nèi)心世界，以及老師敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、獻(xiàn)中國(guó)訓(xùn)練總網(wǎng)文檔頻道身訓(xùn)練的精神情操和實(shí)際行動(dòng)。訓(xùn)練的這種特別性，打算了老師職業(yè)道 德比其他行業(yè)的道德要求更高。有人說(shuō)，老師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德的底線，

15、一個(gè)是教化人的靈魂，一個(gè)是救治人的身體，假如老師沒(méi)了師德，醫(yī)生沒(méi)了 醫(yī)德，整個(gè)社會(huì)的道德滑坡將會(huì)不行遏止，這話是不無(wú)道理的。 第二，老師職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)方面，比其他職業(yè)道德更具有劇烈的典范性?！皩W(xué)為人師，行為世 范”，這不僅是幾千年為人師表的古訓(xùn)，而且早已成為老師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征。在不同的歷史時(shí)代，盡管社會(huì)制度、訓(xùn)練內(nèi)容不同，但老師道德要求老師嚴(yán)于 律已、以身做則、為人師表，在訓(xùn)練活動(dòng)和道德實(shí)踐過(guò)程中，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒(méi)有發(fā)生變化。 第三，老師職業(yè)道德的影響比其他職業(yè) 道德更廣泛、更深遠(yuǎn)。學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會(huì)的文明程度。老師道德不僅

16、直接影響在校學(xué)生的精神世界，而且會(huì)通過(guò)學(xué)生、學(xué)生家 長(zhǎng)和老師的家庭成員、親朋好友，以及老師的各種社會(huì)關(guān)系、社會(huì)活動(dòng)，廣泛地影響到整個(gè)社會(huì)的精神文明活動(dòng)水平。老師對(duì)學(xué)生的影響也不僅限于他的學(xué)生時(shí)代， 通常會(huì)波及到學(xué)生的整個(gè)人生。在與學(xué)生的交往中，老師行為的善與惡、美與丑、崇高與平凡，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻久遠(yuǎn)的印記，直接影響學(xué)生的人生 觀、價(jià)值觀和道德觀的進(jìn)展與變化。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)，提高全體老師的思想道德素養(yǎng)，是時(shí)代的需要，歷史的責(zé)任;是全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，深化隊(duì)伍建設(shè)的總牽 動(dòng)，也是搞好訓(xùn)練行風(fēng)建設(shè)，打算老師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。我們必需充分熟悉到加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，

17、高度自覺(jué)地抓好師德建設(shè)工作。 三、明 確師德建設(shè)的主要任務(wù)，提高師德建設(shè)的實(shí)效性 師德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，是老師隊(duì)伍建設(shè)的首要問(wèn)題，是訓(xùn)練部門(mén)和學(xué)校必需下大 力氣常抓不懈的重點(diǎn)工作。依據(jù)今年以來(lái)的信訪及暑期師德問(wèn)卷調(diào)查所反映的問(wèn)題，今后的師德建設(shè)工作要重點(diǎn)解決群眾反映比較劇烈的十個(gè)方面的問(wèn)題：一是解決 在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中違反法律法規(guī)以及黨和國(guó)家方針政策的言論和行為的問(wèn)題。二是解決不敬重學(xué)生人格，不公正公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生施以體罰、變相體罰或其它身 心損害的問(wèn)題。三是解決動(dòng)員學(xué)生參與收費(fèi)補(bǔ)課班，向?qū)W生、家長(zhǎng)推銷(xiāo)教輔資料的問(wèn)題。四是解決收受學(xué)生、家長(zhǎng)錢(qián)物，利用學(xué)生家長(zhǎng)謀取私利的問(wèn)題。五是解決

18、無(wú) 視組織紀(jì)律，在校外從事商業(yè)活動(dòng)影響工作的問(wèn)題。六是解決儀表不端，談吐不雅，行為不軌的問(wèn)題。七是解決對(duì)待家長(zhǎng)態(tài)度粗暴、冷漠的問(wèn)題八是解決違反教學(xué)紀(jì) 律，酒后上課，擅離課堂，隨便拖堂，在課堂接打電話、會(huì)客的問(wèn)題。九是解決采納不正值競(jìng)爭(zhēng)手段，撥弄是非，破壞團(tuán)結(jié)的問(wèn)題。十是解決動(dòng)員、逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、 休學(xué)、輟學(xué)的問(wèn)題。 針對(duì)我們?cè)趲煹陆ㄔO(shè)中存在的問(wèn)題，今后要著重抓好以下幾方面的工作：一要加強(qiáng)師德訓(xùn)練，提高老師的職業(yè)道德意識(shí)和水平。二 要依法加強(qiáng)管理，規(guī)范老師的從教行為。三要重視輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好的師德建設(shè)氛圍。四要強(qiáng)化社會(huì)監(jiān)督，建立全方位的師德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系。五要關(guān)注老師的工 作、生活和思想，將師德

19、師風(fēng)建設(shè)工作同解決老師的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。六要加強(qiáng)師德建設(shè)的科研力度，增加師德建設(shè)的實(shí)效性。 關(guān)于加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)的若干規(guī)定 第二條 師德是指老師在其職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與學(xué)生、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行 為品質(zhì)。 第三條 加強(qiáng)師德建設(shè)要求老師在執(zhí)業(yè)過(guò)程中做到：依法執(zhí)教，愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。第四條 師德建設(shè)要堅(jiān)持重在建設(shè)的方針，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格規(guī)范，不斷提高老師職業(yè)道德水準(zhǔn)。 第五條 老師要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)崗敬業(yè)，全面貫徹國(guó)家的訓(xùn)練方針，忠誠(chéng)黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，以培育人才、

20、進(jìn)展先進(jìn)文化和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步為己任，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義，傳承民族精 神。 第六條 老師要樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，用辨證唯物主義觀點(diǎn)全面地熟悉、分析和解決問(wèn)題，自覺(jué)遵紀(jì)守法，正確訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生，以自己的言傳身教對(duì)學(xué)生施以 潛移默化的影響。 第七條老師要樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展要求的全新的訓(xùn)練理念，提高實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量和水平。 第八條老師要加 強(qiáng)品德修養(yǎng)，誠(chéng)懇正直，寬厚待人，做模范遵守公民道德的實(shí)踐者;要自尊、自信、自省，為人師表，領(lǐng)先垂范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。第十條老師要既講競(jìng)爭(zhēng) 進(jìn)取又講團(tuán)結(jié)合作，敬重同事，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。 第十一條老師要樹(shù)

21、立終身學(xué)習(xí)的思想，樂(lè)觀吸納當(dāng)代自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的最新成 果，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新學(xué)問(wèn)，完善自我，豐富教學(xué)內(nèi)容，成為喜愛(ài)學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。 第十二條老師要自覺(jué)遵循訓(xùn)練教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，增 強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),擅長(zhǎng)運(yùn)用激發(fā)學(xué)生制造性的新型訓(xùn)練教學(xué)模式,形成相互激勵(lì)、教學(xué)相章、有利于創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的良好訓(xùn)練環(huán)境。 第十三條老師要面對(duì)全體學(xué)生，因 材施教，科學(xué)開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，本著為學(xué)生一生的進(jìn)展負(fù)責(zé)的精神，關(guān)心學(xué)生把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第十四條老師要主動(dòng)參加訓(xùn)練 科研和教學(xué)改革，擅長(zhǎng)把握教改前沿信息，把先進(jìn)的訓(xùn)練理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，樂(lè)觀探究實(shí)施學(xué)科素養(yǎng)訓(xùn)練的方

22、法和途徑，努力提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 第十五條教 師要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)并運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，提高訓(xùn)練的現(xiàn)代化水平。 第十六條老師要仔細(xì)備課，做到一課一備，不重復(fù)利用舊教案，努力 形成共性化教案。 第十七條老師要細(xì)心上好每一堂課，做到突出重點(diǎn)，圖破難點(diǎn)，師生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，在教學(xué)中不消失科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤。 第 十八條老師要依據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際精選、布置作業(yè)，作業(yè)的重量和難度要適當(dāng)，不布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫(xiě)的作業(yè)，不以多留作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。 第十 九條老師要按要求仔細(xì)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)和訂正，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要進(jìn)行面批或個(gè)別輔導(dǎo)，自覺(jué)履行課后輔導(dǎo)學(xué)生的責(zé)

23、任和義務(wù)，急躁解答學(xué)生提出的 問(wèn)題，不推脫敷衍。 第二十條老師要喜愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，公平地對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生供應(yīng)公平的表現(xiàn)、制造和勝利的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康的發(fā) 展。老師要正確評(píng)價(jià)學(xué)生，用全面的進(jìn)展的眼光看待學(xué)生，不以學(xué)習(xí)成果作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);要堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)鼓舞為主，用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生，充分挖掘?qū)W生 的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)。老師要關(guān)懷學(xué)生的心理健康、理解、寬容、善待學(xué)生，對(duì)有行為偏差的學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和疏導(dǎo)學(xué)生心理上的問(wèn)題，培育學(xué)生健 全的人格。 第二十三條老師要正確處理關(guān)愛(ài)敬重學(xué)生與規(guī)范要求的關(guān)系，對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格訓(xùn)練和管理，又要留意愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，不諷刺、挖苦、

24、體罰或變相體罰 學(xué)生。 第二十四條老師要敬重學(xué)生家長(zhǎng)，做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)工作，主動(dòng)取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練、家庭訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合 第二十五條 老師要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不無(wú)故遲到早退，不擅自缺課、調(diào)課，不擅離職守。 第二十六條老師要謹(jǐn)言慎行，規(guī)范從教行為，教學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范，講一般 話，寫(xiě)規(guī)范字，使用文明禮貌用語(yǔ)。 第二十七條老師要儀表大方，衣著得體，舉止文靜，不濃妝艷抹，不佩戴易轉(zhuǎn)移學(xué)生留意力的飾物，不在教學(xué)區(qū)或?qū)W生面前吸 煙、喝酒、不在上課時(shí)間佩帶傳呼機(jī)和手機(jī)，不做有損老師形象的事情。 第二十八條老師要廉潔從教，不借工作之便向?qū)W生、家長(zhǎng)索要禮品、錢(qián)物，接受家長(zhǎng)的

25、宴請(qǐng) 或讓學(xué)生家長(zhǎng)為個(gè)人供應(yīng)服務(wù)。 第二十九條老師要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，每次收費(fèi)都要向?qū)W生，家長(zhǎng)講明收費(fèi)政策、收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，不擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目，不向 學(xué)生推銷(xiāo)任何商品或強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買(mǎi)未經(jīng)批準(zhǔn)的各種學(xué)習(xí)資料。 學(xué)習(xí)師德師風(fēng)重要文件心得體會(huì)篇3 一、老師應(yīng)怎樣理解師德。 首先，新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)劇烈的使命感和責(zé)任感，就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)寶和精神財(cái)寶奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)寶和精神財(cái)寶。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培育，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面進(jìn)展。 其次，新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代給予老師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在老師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為，還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、

26、訓(xùn)練觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。 再次，新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵，還應(yīng)熟悉到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng)，老師的形象有歷史給予的光環(huán)。領(lǐng)先垂范、為人師表、有學(xué)問(wèn)等素養(yǎng)便是歷史給予師德形象的必要因素。子曰：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教、為人師表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！崩蠋煹墓ぷ魇桥嘤说墓ぷ鳎钅芷鸬缴钸h(yuǎn)影響的是老師的人格因素。有人將老師喻為學(xué)生人生的引路人，是非常有道理的。第四，老師還應(yīng)熟悉到老師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值，不宜妄自菲薄?！袄蠋熓侨祟愳`魂的工程師?！薄袄蠋熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)?！币虼?，作為老師要看重自我，懂得自重。陶行知先生說(shuō)：“要人敬的

27、，必先自敬，重師首先師自重。” 二、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。 首先，老師是一種社會(huì)人。老師作為一種職業(yè)，它就具有一般一般人從業(yè)的特點(diǎn)，老師不是不食人間煙火的神。在社會(huì)上，人們特殊是家長(zhǎng)及訓(xùn)練行政的領(lǐng)導(dǎo)們，要清晰的熟悉到老師首先是一般人，然后才是從事訓(xùn)練行業(yè)的老師。 其次，老師作為一種職業(yè)，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點(diǎn)，人們應(yīng)敬重行業(yè)的特點(diǎn)，應(yīng)敬重學(xué)校那樣的育人圣地。老師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體，在學(xué)校是老師，他們這時(shí)具有老師的一面，他們應(yīng)為人師表，恪盡老師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校內(nèi)，出沒(méi)于大街小巷、留連在集市、擁擠在公共汽車(chē)?yán)锏鹊葧r(shí)候，他們是社會(huì)的一般一員，必需允許他們做社會(huì)的一般一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。 第三，訓(xùn)練行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任，老師是傳承文明的載體，是培育下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事訓(xùn)練事業(yè)的人，理應(yīng)選擇社會(huì)的精英，對(duì)于無(wú)師德不相宜從事訓(xùn)練工作的人，理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。 三、對(duì)師德的錯(cuò)誤熟悉。 老師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤熟悉。一種熟悉，認(rèn)為自己是老師，不是一般的一般人，他們自詡清高，盲目尊大，最終走向孤獨(dú)，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹(shù)立師德形象。另一種熟悉，無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí)