五年級(下)環(huán)境教育教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上五年級下冊環(huán)境教育備課第一單元1、楓葉紅了教案教學目的：      、通過認識植物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。      、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；      、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹

2、立環(huán)保意識。教學過程一、導入人類的生存，離不開空氣，離不開礦藏。離不開海洋，離不開江河。離不開山崗，離不開森林。離不開草原，離不開土地。環(huán)境是一切自然資源寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二、學習新課1、學習生活在線學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)2、學習追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：楓葉為什么紅了？小結(jié)。3、自學二十四節(jié)氣三、環(huán)保在行動1、調(diào)查小麥、美化、玉米、大豆、白菜播種后時間、和收獲時間。2、調(diào)查借助自然氣候應(yīng)當干旱、霜凍等惡劣天氣的措施3、考察一種作物的耕作時令并親自種植。四、總結(jié)2、大雁南飛教案教學目的：      、

3、通過認識動物的變化，喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。      、激發(fā)學生愛環(huán)境的情感，理解“保護環(huán)境，人人有責”的深刻內(nèi)涵。能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境，什么樣的行為是破壞環(huán)境；      、讓學生從自我做起，愛護環(huán)境，在生活中能養(yǎng)成環(huán)保的習慣，具備環(huán)保的意識。教學重難點喚起學生對日益遭受破壞的地球環(huán)境的清醒認識，從小樹立環(huán)保意識。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習生活在線學生自學課文討論：

4、你獲得什么知識？小結(jié)：大雁南飛，隊伍成一字形，飛行6890千米。2、學習追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：動物為什么離開自己的家園？小結(jié)：（1）雁南飛（2）逆流而上的鮭魚（3）白鷺南飛三、環(huán)保在行動為動物營造一個溫馨的家園四、總結(jié)3、瘋長的水葫蘆教學目的：、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。、通過多種途徑搜集有關(guān)生物入侵的信息，并能分析當?shù)厣锶肭值那闆r。教學重難點、意識到生物入侵對生態(tài)平衡的破壞作用，能為防止生物入侵貢獻自己的力量。、知道生物入侵的危害和治理生物入侵地方法。教學過程一、導入天氣涼了，樹葉黃了，一片

5、片葉子從樹上落下來了。這是你發(fā)現(xiàn)動物有什么變化？二、學習新課1、學習生活在線學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：生物入侵危害大。2、學習追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：什么是生物入侵？小結(jié)：生物入侵是指某種生物從外地自然傳入或人為引種后成為野生狀態(tài)，并對本地生態(tài)系統(tǒng)造成一定危害的現(xiàn)象。3、綠色沖浪根據(jù)課前收集的資料分小組討論：生物入侵有什么危害？小結(jié)：外來有害生物侵入適宜生長的新區(qū)后，其種群會迅速繁殖，并逐漸發(fā)展成為當?shù)匦碌摹皟?yōu)勢種”，嚴重破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)安全，具體而言，其導致的惡果主要有以下幾項：第一，外來物種入侵會嚴重破壞生物的多樣性，并加速物種的滅絕。第二，外來物種入侵會嚴重破壞

6、生態(tài)平衡。第三，外來物種入侵會因其可能攜帶的病原微生物而對其他生物的生存甚至對人類健康構(gòu)成直接威脅。第四，外來物種入還會給受害各國造成巨大的經(jīng)濟損失。三、環(huán)保在行動根據(jù)課前收集的資料分小組討論：如何清除這些不速之客？小結(jié)：四、總結(jié)4、一方水土養(yǎng)一方人教學目的：、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式。、搜集不同地區(qū)的信息，了解人們的衣食住行因區(qū)域、文化不同而存在的差異。教學重難點1、意識到人類生產(chǎn)隊環(huán)境有一定的依賴，環(huán)境影響人們的生活習慣，生產(chǎn)方式和生存狀態(tài)。、知道人們?yōu)檫m應(yīng)環(huán)境采取不同的生活方式和發(fā)展模式

7、。教學過程一、導入動植物對環(huán)境有特殊的要求，為了環(huán)境，我們應(yīng)該怎么做？二、學習新課1、學習生活在線學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：人用自己的智慧認識、適應(yīng)自然。2、學習追根求源根據(jù)課前收集的資料分小組討論：不同地區(qū)環(huán)境的差異小結(jié)：我國領(lǐng)土遼闊。地理位置差異大，溫度、氣候、物產(chǎn)、生存條件差異很大。3、聚焦衣食住行根據(jù)課前收集的資料分小組討論：各地衣食住行的差異？小結(jié)：。三、家鄉(xiāng)資源大搜索1、根據(jù)課前收集的資料分小組討論2、小結(jié)：四、綠色沖浪指導學生自學五、總結(jié)第二單元5、消失的耕地教學目的：、意識到應(yīng)該保護耕地，保護人類賴以生存的自然環(huán)境，意識到人類對環(huán)境的改變會影響人類的生活；認識到合

8、理利用每一寸土地的重要性；培養(yǎng)學生的資源保護意識，樹立和利用地、節(jié)約用地、保護耕地的資源觀。、了解國家、家鄉(xiāng)耕地的使用情況，知道保護耕地就是保護我們的生命線，知道家鄉(xiāng)耕地減少的情況及其原因。、能夠在成人的帶領(lǐng)下調(diào)查了解家鄉(xiāng)耕地狀況，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析家鄉(xiāng)耕地減少的原因。教學過程一、導入二、學習新課1、學習生活在線學生自學課文討論：你獲得什么知識？小結(jié)：我國人均耕地太少。2、學習追根求源（1）根據(jù)課前收集的資料分小組交流（2）交流與發(fā)現(xiàn)（3）小結(jié)：耕地減少的原因3、環(huán)保在行動（1）當?shù)馗乇Ｗo創(chuàng)意設(shè)計活動（2）進行小組討論，提出建議。（3）學生出事自己的保護措施三、綠色延長線以耕地面積在減少為主

9、題，舉辦一次保護耕地的漫畫展覽。四、總結(jié)6、湖泊變小了教學目的：、意識到應(yīng)該保護湖泊，保護人類賴以生存的自然環(huán)境，意識到人類對環(huán)境的改變會影響人類的生活。、知道湖泊變小或消失的主要原因。、善于觀察身邊自然黃靜的差異與變化；能過通過采訪、調(diào)查、查閱資料等方式了解湖泊的狀況。教學過程一、導入二、學習生活在線1、展示羅布泊資料。2、交流對羅布泊的感受。3、小結(jié)：現(xiàn)在的羅布泊在境東北部，位于塔里木盆地東部。曾是我國的一個湖泊，海拔780米，面積約2400-3000平方公里，因地處塔里木盆地東部的古“”要沖而著稱于世。那里曾經(jīng)是牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲。 現(xiàn)已成為一望無際的戈壁灘，沒有一棵

10、草，一條溪，夏季氣溫高達70。天空不見一只鳥，沒有任何飛禽敢于穿越。三、學習追根求源1、家鄉(xiāng)湖泊大家談2、重點了解微山湖3、小結(jié)（1）當?shù)馗乇Ｗo創(chuàng)意設(shè)計活動（2）進行小組討論，提出建議。（3）學生出事自己的保護措施四、環(huán)保在行動1、潔凈美麗與污染嚴重的兩種湖泊環(huán)境的分析、比較。2、提出保護、治理湖泊的建議。五、綠色延長線提出要求，課下實施。六、總結(jié)7、動物哪里去了教學目的：、認識到動物是人類的朋友，我們應(yīng)該善待動物。、能夠自覺愛護動物，意識到人與自然要和諧相處。、知道由于人類的破壞，動物棲息地逐漸喪失，地球上瀕臨滅絕的生物的比例正在以驚人的速度增長。教學過程一、導入二、學習生活在線1、閱讀課

11、文。2、交流學到的知識。3、小結(jié)：知道由于人類的破壞，動物棲息地逐漸喪失。三、學習追根求源1、小組交流動物消失的原因。2小結(jié)（1）動物生存環(huán)境惡化、喪失。（2）用于人類的食品和裝飾。（3）惡意捕殺。（4）環(huán)境污染。四、環(huán)保在行動1、學習動物也有感情。2、交流：保護動物從自身做起。五、綠色延長線成立“小動物保護協(xié)會”。六、總結(jié)8、星星不見了教學目的：、認識到應(yīng)該防止光污染，保護人類賴以生存的自然環(huán)境；意識到人類對環(huán)境的改變會影響人類的生活，甚至影響科技的發(fā)展。、認識光污染現(xiàn)象，知道夜空中看不見星星的主要原因是受到了光污染。、能夠通過各種途徑獲得有光污染的資料；通過考察、體驗活動感知光污染的危害。

12、教學過程一、導入二、學習生活在線1、閱讀課文。2、交流學到的知識。3、小結(jié)：認識光污染現(xiàn)象，知道夜空中看不見星星的主要原因是受到了光污染。三、學習追根求源1、小組交流光污染現(xiàn)象。2小結(jié)（1）能夠通過各種途徑獲得有光污染的資料。（2）通過考察、體驗活動感知光污染的危害。（3）意識到人類對環(huán)境的改變會影響人類的生活，甚至影響科技的發(fā)展。四、環(huán)保在行動調(diào)查身邊的光污染現(xiàn)狀。五、綠色延長線做一份預防光污染的剪貼報。六、總結(jié)第三單元9、難以去除的“口香糖”教學目標1.通過上網(wǎng)查找資料，了解口香糖的制作、口香糖的利與弊等有關(guān)知識；2.利用所查找的資料，整合資源，完成習作；3.樂于書面表達，增強習作自信心。

13、教學過程一、廣告引入（點擊課件）同學們，這是關(guān)于什么的廣告？（口香糖）它是怎么吃法？（嚼著吃）你們嘗過嗎？二、說說吃口香糖的體會師：大家都嚼過口香糖，能說說嚼時的感受嗎？生1：我把一片口香糖放在嘴里，輕輕地嚼著，我發(fā)現(xiàn)它的身體很柔軟，而且一點也不粘牙，我是越嚼越喜歡，頓時，滿嘴清香。生2：嚼一片咖啡味的口香糖后，我對著媽媽哈了一口氣，媽媽閉上了眼，陶醉地說：“嘿！雀巢咖啡，味道好極了!”生3：嚼一陣后，把它平鋪在舌尖上，用力地吸一下，它還會發(fā)出“啪啪”聲，清脆極了。我弟弟卻怎么也學不來這功夫，對我羨慕極了。三、說說玩口香糖的經(jīng)歷師：看來，嚼口香糖是很有趣的，那你們玩過口香糖嗎？生4：我把口香糖

14、放在嘴里嚼了很久之后，覺得牙齒很酸，我就把它抓在手上玩。誰知它一到我的手上，就沒有剛才在嘴里那么聽話、那么溫柔了。它變得像八爪魚一樣生5：我把它粘在本子上，用力一拉，誰知一下子把本子撕破了，好不容易把它與本子分離開來，可本子上還是留下了它的斑跡，弄得上下張紙都粘在一塊兒了。生6：我把它粘在地板上，費了好大的勁還是無法把它弄干凈，不一會兒，我再去觀察被粘過口香糖的那個地方，發(fā)現(xiàn)它比先前更臟了，變成了一處污點四、了解口香糖，滲透環(huán)保知識1.師：看來口香糖有它可愛的一面，但也有令人討厭的一面那就是破壞了環(huán)境衛(wèi)生。（點擊課件，請學生觀看口香糖粘在公共場所不文雅的種種情景。）因此，我們在吃完口香糖后應(yīng)該

15、怎么做呢？2.學生交流。3.師：聊到這里，你們心中有沒有感到奇怪，為什么口香糖在人的嘴里是那么溫順、乖巧。而一離開嘴，就變了個樣，結(jié)合自己查找到的資料，說說口香糖是怎么制成的？4.學生交流。5.師出示資料（口香糖的利與弊），學生閱讀，讀后交流體會五、感悟1總結(jié)：今天，我們認識了一個新朋友口香糖，它有可愛的一面，但也有令人討厭的一面。你能以它為材料，寫一篇感想嗎？2.學生起草，教師巡視并指導后進生10白色污染教學目標：      1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環(huán)保意識。     

16、2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，想象能力。      3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。教學過程：  （一）導入： “今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎么樣？ （二）觀看錄象 ： “接下來，讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”1、學生觀看錄象。2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散布在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿

17、姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的塑料袋垃圾？可以嗎？”（三）研究方案： 1、學生研究，教師巡回指導。 2、全班交流，教師提要求。 交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。（四）聯(lián)系實際：“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”    1、學生說說自己的想法。    2、教師評價。（五）活動小結(jié) 教后記 ： 通過本節(jié)課，學生的環(huán)保意識有了進一步的加強，了解了白色污染的嚴重危害

18、，表示今后一定要用實際行動盡一份環(huán)保小衛(wèi)士義務(wù)。11.遺棄的電池教學目標1、經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過程體驗合理地進行推斷和預測獲得“發(fā)現(xiàn)探索分析評判”的研究方法。2、培養(yǎng)學生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學，勇于探索的學習態(tài)度，滲透辯證唯物主義，增強學生的自信心和社會責任感思想。教學過程一、導入（1）查一查：學生通過課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。二、學習新課1、分組活動（1）此次調(diào)查的目的、問題、對象是什么？（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選??？在調(diào)查時應(yīng)注意什么？2、學生利用課余時間走向社會，進行抽樣調(diào)查。3、分小組交流調(diào)查中的感受，從調(diào)查問卷上只能粗略地認識問題。4、先制作調(diào)查統(tǒng)計表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計圖形。5、（四）合作交流1、思考針對調(diào)查結(jié)果，你對廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？6、總結(jié)三、綠色延長線設(shè)計關(guān)于廢舊電池回收的廣告語或有關(guān)宣傳畫四、課堂總結(jié)教后記：只要學生想說、敢說，能表明自己的觀點，都應(yīng)給予肯定和鼓勵。用欣賞的眼光看待學生，讓學生充分展示自我，增強自信心。12 電子垃圾備課日期： 上課日期： 序號 活動目標：1、 認識到日常生活及常見技術(shù)產(chǎn)品對其環(huán)境的影響，能夠自覺避免電子垃圾引起的