手語舞蹈備課

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流手語舞蹈備課.精品文檔. 手舞課堂 課程實(shí)施方案課 題手語舞蹈的基本常識課時安排1 目標(biāo)任務(wù)1、 了解什么是手語舞蹈。2、 知道手語舞蹈的作用。3、掌握手語舞蹈的基本要領(lǐng)。4、激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)手語舞蹈的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，生活中你在什么時候才會手勢和別人交流？（學(xué)生回答）引出：什么是手語？總結(jié)：手語是用手勢比量動作，根據(jù)手勢的變化模擬形象或者音節(jié)以構(gòu)成的一定意思或詞語，它是聽力障礙的人（即聾啞人，以下簡稱為聽障人）互相交際和交流思想的一種手的語言，它是“有聲語言的重要輔助工具”，而對于聽力障礙的人

2、來說，它則是主要的交際工具。它則是主要的交際工具。二、播放舞蹈千手觀音小組討論：（1）手語舞區(qū)別于手語（2）手語舞蹈的作用總結(jié)：手語舞具有觀賞性和激勵性，手語舞是一種不標(biāo)準(zhǔn)的手語，手語舞本身具有夸張性，而標(biāo)準(zhǔn)手語主要是用來表達(dá)交流用的，這就是手語舞和手語的一個區(qū)別。手語舞是在標(biāo)準(zhǔn)手語的基礎(chǔ)上融入了民族舞，芭蕾舞，拉丁舞，爵士舞，健美操，啦啦操等舞蹈元素，它是用形象化了的手語形式將整首完整歌曲的歌詞部分“譯”出來，歌曲的旋律部分則加以舞蹈動作予以銜接和過渡。手語部分也視旋律與舞蹈有了一點(diǎn)變化。歌曲的正文部分不僅被表演者用手語譯出而且表演者加上步伐動作與隊(duì)形變換使整個表達(dá)更為形象和豐富。練習(xí)手語舞

3、不僅能鍛煉身體，陶冶情操，而且能學(xué)習(xí)一些基本的手語，可謂一舉兩得。三、師生合作表演： 1、表演生活中各種運(yùn)用手語的典型情景。（注意：夸張、丑化動作） 2、師生共同交流，表演手語舞的基本要領(lǐng)及注意點(diǎn)。四、課堂總結(jié)：后附：活動剪影 手舞課堂 課程實(shí)施方案課 題手語舞蹈的基本動作（一）課時安排2 目標(biāo)任務(wù)1、 掌握手語舞蹈的基本動作。2、 知道手語舞蹈基本動作訓(xùn)練的要點(diǎn)、方法。3、明確手語舞蹈基本動作訓(xùn)練的必要性教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體資料教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的重要點(diǎn)。 2、播放瑜伽表演的精彩片段。（讓學(xué)生談觀看瑜伽動作表演的感受） 3、引入：手語舞蹈進(jìn)行基本動作訓(xùn)練的重要性。二

4、、教授新課：教師講解、示范基本動作：1、壓腿這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。感比較強(qiáng)的音樂。2、壓肩 這是打開肩部韌帶的練習(xí)。壓肩時，雙手臂伸直放在把桿上。兩腿之間的距離略等于肩寬。頭部和脊柱都要放松，向下壓時能夠感覺到肩部韌帶被拉長。伴奏帶：中速

5、，節(jié)奏舒緩2/4。3、推腳背組合腳背的好壞因人而異，大部分取決于先天因素，但也不能忽視后天的訓(xùn)練。在訓(xùn)練之前，從腳尖到整個大腳背都要活動開；訓(xùn)練時，雙手扶把桿，挺胸抬頭、收腹提臀，雙腳并攏站好，先從單腳背訓(xùn)練開始。1-2拍單腳腳后跟抬起，五個腳趾緊扒地面3-4拍腳尖繃直，向墻內(nèi)推，使整個腳背繃成月牙型5-8拍換另一只腳，動作相同雙腳背練習(xí)亦同。三、分組學(xué)習(xí)、訓(xùn)練。（注意：由于學(xué)生年齡較小，在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練時盡量降低動作的難度和危險系數(shù)，確保學(xué)生的安全）四、課堂總結(jié)：后附：活動剪影 手舞課堂 課程實(shí)施方案課 題手語基礎(chǔ)課時安排2目標(biāo)任務(wù)1、掌握生活中的基本手語的表達(dá)方法。2、能熟練地運(yùn)用常見手語表達(dá)

6、自己的意思。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)視頻及圖片資料教 學(xué) 過 程一、導(dǎo)入新課： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2、談話式導(dǎo)入課題“手語基礎(chǔ)”二、學(xué)習(xí)新課： 1、播放手語基礎(chǔ)視頻 2、教師示范，學(xué)生練習(xí)常見漢語詞匯：1、我一手食指指著自己。2、你一手食指指向?qū)Ψ健?、他一手食指指向側(cè)方第三者。4、我們一手食指先指胸部，然后掌心向下，在胸前平行轉(zhuǎn)一圈。5、你們一手食指先指向?qū)Ψ?，然后掌心向下，在胸前平行轉(zhuǎn)一圈。6、他們一手食指指向側(cè)方第三者，然后掌心向下，在胸前平行轉(zhuǎn)一圈。7、自己一手伸食指，指尖向上，貼于胸前。8、大家一手掌心向下，在胸前平行轉(zhuǎn)一圈。9、誰一手伸食指，指尖向上，在背前前搖動。10、男一手直立，五

7、指并攏在頭側(cè)自后向前揮動，以“短發(fā)”表示男子。11、女（姑娘） 一手拇、食指捏耳垂，象征耳環(huán)，泛指婦女（凡女性均用此手勢）。12、嬰兒雙手掌心向內(nèi)，一上一下，虛置胸前，作抱嬰兒狀。13、小孩（少年、兒童）一手平伸，掌心向下，在胸前向下微按（根據(jù)小孩、兒童、少年不同身高而決定手的高低）。14、青年一手掌心在下巴無胡須來表示青年。15、老人 一手在下巴作理胡須動作，以長胡須來表示老。雙手食指搭成“人”字形。16、父親（爸爸）一手伸拇指貼在嘴唇上。17、母親（媽媽）一手伸食指貼在嘴唇上。18、哥哥一手先伸中指貼于嘴唇上，再改伸掌直立，在頭側(cè)自前揮動，即“男”手語。19、姐姐一手先伸中指貼于嘴唇上，然后改以拇、食指捏耳垂。20、妹妹一手先伸小指貼于嘴唇上，再打“女”手勢。