五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(冀教版)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015-2016五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。3.注意選取富有生活情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5.把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當改價評價方法，（建立“奇思妙想錄”）。二、學(xué)情分析全班共有49名學(xué)生，其中一部分學(xué)生能從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)來獲取知識，抽象思維有了一定的發(fā)

2、展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)不認真，不能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上有困難。還有個別同學(xué)比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。三、教材簡析本冊教科書共安排八個單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下。（一）數(shù)與代數(shù)（共3個單元）第二單元-異分母分數(shù)加減法認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會比較分數(shù)的大小，掌握求最小公倍數(shù)的方法，熟練進行分數(shù)和小數(shù)的互化，掌握異分母加減法的計算方法。第三單元分數(shù)乘法掌握分數(shù)乘法色計算方法，學(xué)會應(yīng)用分數(shù)乘法解決簡單的實際問題。第六單元-分數(shù)除法掌握分數(shù)除法的計算方法，

3、能正確進行計算，學(xué)會應(yīng)用分數(shù)除法解決簡單的實際問題，分數(shù)混合運算。（二）空間與圖形（共3個單元）第一單元圖形的運動看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。第三單元-長方體和正方體認識長方體、正方體的特征及它們的展開圖，長方體和正方體表面積的計算和解決生活中的簡單問題。第五單元-長方體和正方體的體積體積概念，體積單位，長方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計算問題（包括容積）。（三）統(tǒng)計與概率（1個單元）第七單元折線統(tǒng)計認識單式、復(fù)式折線統(tǒng)計圖，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計圖并進行分析。（四）綜合應(yīng)用（安排3個活動）公交車上的數(shù)學(xué)-結(jié)合“異分母分數(shù)加減法”單元設(shè)計

4、通過了解、整理公交車上的數(shù)學(xué)信息，解決公交車每天賣票的問題，培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。包裝撲克-結(jié)合“長方體和正方體”單元設(shè)計通過包裝6盒、8盒磁帶，探索怎樣包裝磁帶，用的包裝紙最少的實踐活動，豐富學(xué)生的實踐經(jīng)驗，提高學(xué)生綜合運用知識解決生活問題的能力。設(shè)計包裝箱-結(jié)合“長方體和正方體的體積”單元設(shè)計結(jié)合香皂裝箱問題，給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題、尋找問題的原因，自主設(shè)計包裝箱解決問題的活動素材，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)計算與實際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。本學(xué)期教學(xué)目標1.知識與技能：1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)

5、加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。2)讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。3)經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。2.數(shù)學(xué)思考：1)在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。2)在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。3)在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。5)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。3.解決

6、問題：1)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。2)在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。3)在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。4.情感與態(tài)度：1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2)在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。3)在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與

7、生活的密切聯(lián)系。4）通過操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性。5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。四、教學(xué)措施針對學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：1.創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。2.注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。3.課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理