綜合實踐走進(jìn)紙的王國

1、綜合實踐課開題教案走進(jìn)紙的王國一、課題的由來:紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中有著廣泛的用途。同時，造紙術(shù)還是我國的四大發(fā)明之一。紙的出現(xiàn)促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步；改變了人類生活，給人類帶來了極大的便利。學(xué)生與紙交往的也不少，可對紙的知識又了解多少呢？學(xué)生對紙的發(fā)明、種類、用途等知識有一定的了解是很有必要的。二、活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關(guān)系。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設(shè)想的能力，并在實踐中增強(qiáng)團(tuán)隊合作能力和人際交往能力。3、情感目標(biāo)：通過圍繞“走進(jìn)紙的王

2、國”這一主題研究，激發(fā)學(xué)生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵學(xué)生勤于思考，勇于創(chuàng)新。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：通過交流確定學(xué)生研究的課題。四、活動準(zhǔn)備：1、教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)身邊環(huán)境和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計問題，準(zhǔn)備教具和學(xué)具。2、教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)和利用圖書館資源查詢的方法。把學(xué)習(xí)的主題告訴學(xué)生，讓學(xué)生在活動前收集有關(guān)資料和信息。教師查找有關(guān)紙的資料的網(wǎng)站告訴學(xué)生，旨在通過現(xiàn)代信息技術(shù)解決紙的制造、造紙原料等學(xué)生比較陌生的問題。3、教師了解學(xué)生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。五、教學(xué)過程：（一）引入課題1、 學(xué)生介紹

3、各自帶來的紙。2、 教師介紹幾種特殊的紙（紙幣、復(fù)寫紙、糯米紙）出示紙幣，學(xué)生肯定認(rèn)識，但幾乎沒有學(xué)生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點(diǎn)，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應(yīng)該保護(hù)它。我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就走進(jìn)紙的王國一起來研究生活中的紙吧。（二）提出問題師：紙和我們的生活關(guān)系密切，你想了解有關(guān)紙的哪些方面的問題，可以討論一下提出來。（1）學(xué)生小組討論，提出問題，把問題寫下來。（2）學(xué)生匯報：經(jīng)過近十多分鐘的議論，孩子們想到了許多問題。a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎？b.能不能倡議大家少用賀卡呢？用過的賀卡能不能回收？c.造

4、紙廠用的木材都是從哪兒來的呢？d.人們對節(jié)約用紙的認(rèn)識怎么樣呢？能不能讓大家節(jié)約用紙？e.人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關(guān)系是怎么認(rèn)識的呢？面對學(xué)生的一個個問題，我和同學(xué)們試著將問題進(jìn)行合并、分類，并想想怎么解決這些問題。經(jīng)過整理，最后我們確立了以下七個方面的研究內(nèi)容，并大體確定了問題解決的方式、方法。（1）、探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）（2）、紙的種類和用途 （在日常生活和學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）（3）、我們每天的用紙量 （調(diào)查班上的同學(xué)，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學(xué)家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認(rèn)識

5、及有沒有浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象？）（4）造紙對環(huán)境的影響 （造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關(guān)系？節(jié)約用紙與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系？）（5）、紙文化知識（紙有哪些文化？有關(guān)紙的成語故事有哪些？）（6）、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術(shù)作品？）（7）、造紙的方法（紙是怎樣制造出來的？）（三）選擇問題1、選擇你喜歡的課題進(jìn)行研究，說說你為什么要選擇該課題？2、學(xué)生分組研究。確定研究內(nèi)容及相應(yīng)的方式后，如何將課題付諸實施呢？我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長，從六個問題中確定一個自己喜歡的問題，凡是選擇同一問題的同學(xué)組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召

6、集下，小組討論，制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當(dāng)自己研究問題的指導(dǎo)教師。（四）教師小結(jié)師：這節(jié)課上，我們一起確定了自己的研究課題，在以后的兩周里，大家要積極采用各種方式，研究你們的課題，相信每一位孩子都會有不同的收獲。綜合實踐走進(jìn)紙的王國說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!提起紙，大家都很熟悉，紙是人們生活不可缺少的必需品，是我們學(xué)習(xí)和生活中的伙伴，無論生活起居，還是工作學(xué)習(xí)，人們都離不開它?！霸旒埿g(shù)”又是我國的四大發(fā)明之一，在我國有著悠久的歷史，它促進(jìn)了人類的進(jìn)步；改變了人們的生活，給人們的生活帶來了便利，所以說，紙與我們的生活密不可分的，但是,我們對紙的了解有

7、多少呢? 它們是怎樣產(chǎn)生出來的、又具有哪些用途呢？一張薄薄的紙卻蘊(yùn)含著豐富的知識隱藏著無窮的奧秘，所以，我和我班的同學(xué)們共同確定了本次綜合實踐活動的研究主題就是：走進(jìn)紙的王國。一、研究活動目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、了解有關(guān)紙的知識，對紙的發(fā)明、制造、包含的科學(xué)道理、與生活的關(guān)系有深入的理解,擴(kuò)展自己的知識面。2、懂得充分地、合理地、環(huán)保地利用紙。（二）能力目標(biāo)1、初步學(xué)會查找、收集、整理資料。2、在實踐的訪談中鍛煉口語交際能力，提高社會交往能力，在實驗操作中培養(yǎng)動手能力、觀察能力。3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力及敢于迎接挑戰(zhàn)、克服困難的意志品質(zhì)。（三）情感目標(biāo)1、通過小組合作的形式展開

8、研究，在學(xué)會共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，共同解決問題的同時培養(yǎng)人際交往能力和團(tuán)隊合作精神。2、通過對紙的研究活動，獲得對自然、對社會的自我體驗與感悟。由于本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)很多，我采用了主題分解的方式，即將一個大課題分解成七個子課題：分組進(jìn)行探究。二、教學(xué)過程整個教學(xué)過程共分確定課題，準(zhǔn)備方案，實踐體驗，成果展示四個階段第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，決定課題（一課時）首先，創(chuàng)設(shè)情境，同學(xué)們，請打開你們的書包，你發(fā)現(xiàn)書包里什么最多？（書、作業(yè)本）對，書和作業(yè)本都是用什么制成的？（紙）說明我們每天學(xué)習(xí)離不開紙。紙是我們生活中的常見物品，談?wù)勀銓埩私舛嗌?？（學(xué)生充分的說）有的答紙的種類名稱、用途，有的答紙藝作品，也有的說知道四大發(fā)明、紙的發(fā)明史教師借勢引導(dǎo)，紙的身上有這么多的學(xué)問，那我們本次活動的主題-走進(jìn)紙的王國。接著提出問題請大家討論：你還想了解有