2022年心理活動策劃書精編方案匯總

1、2022年心理活動策劃書精編方案匯總一、活動宗旨：大學生盡管生理成熟，但承擔繁重的學業(yè)任務與未來發(fā)展的任務，他們需要更多的時間發(fā)展自我。當愛情的腳步走近時，可能無法逃避，但擁有選擇的權利。是一把雙刃劍，通過此次活動幫助同學們樹立一個正確的愛情觀，用一個積極的心態(tài)去面對，可以更好的處理一些。二、活動主題：愛情與成長三、活動時間：四、活動地點：1、長沙理工大學金盆嶺校區(qū)田徑場2、4教多媒體教室五、參與對象及人數(shù)：長沙理工大學城南學院土木與建筑系_級全體同學六、活動內容：七、報名方式：1、以班級為單位每班報_名男同學參賽;2、把每班參賽的_名男同學分成四組(每組_名);3、_級全體女生限定報名。八、

2、活動流程：1、在院田徑場_米直道處畫兩條平行橫線，間隔_米，一條為，一條為終點線;2、兩個班參賽時每個班分得布圈一塊，然后把每班的_名同學分成四組(每組_名同學);3、準備參賽的同學站在起點線，而終點線安排好八名女同學等待;4、待裁判示意準備后，每個班的第一組走上布圈，裁判吹哨后，第一組同學開始滾動布圈前進，滾到終點線后該組同學馬上走下布圈，派一名男同學搶得一名女生且每次只能搶得一名;5、到達的_名男同學中派一名同學用最快的速度把布圈送到起點線交給本隊的下一組同學，本班_組重復1-4步驟;6、該組剩下的四名同學一起取已準備好的椅子并抬上搶到的女生按所指路線回到起點線;7、_名女生被搶完并全部隊

3、員已回到起點活動結束。九、注意：1、若有男隊員在活動過程中腳踩到草地上則從那個過程的起點線或終點線重新開始，若某組把布圈弄破判該組營救失敗，由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組，繼續(xù)進行游戲。2、單場比賽以班為單位搶得女生多者獲勝。若搶的女生一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者。3、_級共_個班級按照淘汰制進行兩兩比賽。十、獎勵辦法：團體獎：取前六名進行獎勵一等獎第_名二等獎第2、_名三等獎第4、5、_名組織獎_名十一、活動器材：_條布圈，椅子2-5把。十二、其他未盡事宜，待后補充。心理活動策劃書2一、【活動主題】“了解你我，從這里開始”二、【活動主辦方】沈陽化工大學學生處心理協(xié)會三、【活動目的】寢室，就相當于是

4、大學生在大學期間的一個家。而有的寢室同學因為一些原因同學之間相處的并不是十分的融洽。本次活動目的就在于通過心理知識競猜，團隊合作等方式，讓同學們獲得更多的心理知識，培養(yǎng)陽光的生活態(tài)度的同時，增進寢室室友間的默契與友誼，從而使寢室生活融洽，更具凝聚力。一個健康愉悅的生活環(huán)境不僅能促進個人素質品格的塑造，甚至能將其影響逐步滲透到校園的每個角落，讓整個校園都籠罩在和諧文明的氛圍之中。四、【參賽對象】沈陽化工大學在校學生五、【比賽時間】六、【比賽地點】初賽：輪滑廣場決賽：大學生活動中心多功能廳七、【活動要求】(一)報名方式：以寢室為單位報到各院，再由各院挑選兩個寢室的成員代表本院參賽(此處寢室單位以四

5、人成員為標準，若人數(shù)不符則自行調整，兩個寢室為一個男寢一個女寢)(二)比賽場次：本次比賽設有兩場比賽，分為初賽和決賽。初賽按抽簽分為A、B兩場，分兩天舉行,根據(jù)最終得分，取前六名進入決賽。(三)比賽流程初賽1、主持人開場，并對比賽流程進行介紹;2、每隊組長抽簽確定各隊序號。主持人向大家宣布結果;3、第一環(huán)節(jié)：踩報紙;4、第二環(huán)節(jié)：瞎子走路;5、第三環(huán)節(jié)：背氣球;7、第四環(huán)節(jié)：大家來尋寶;8、公布各團隊的最終得分已經進入決賽的團隊。9、對在初賽中表現(xiàn)好的團隊進行頒獎決賽1、主持人開場，宣讀比賽規(guī)則;2、每組組長上臺抽簽，主持人宣讀參賽次序;3、第一環(huán)節(jié)：心理知識競答;4、第二環(huán)節(jié)：參賽者展示并解

6、說自帶原創(chuàng)PPT;5、第三環(huán)節(jié)：才藝展示;6、第四環(huán)節(jié)：默契大比拼;7、主持人宣布比賽得分及結果，由老師上臺主持頒獎儀式并與獲獎者合影，宣告比賽結束。(四)比賽題型說明初賽1、第一環(huán)節(jié)：踩報紙2、第二環(huán)節(jié)：瞎子走路3、第三環(huán)節(jié)：背氣球第四環(huán)節(jié)、大家來尋寶決賽1、第一個環(huán)節(jié)：心理知識競答(滿分_分)此環(huán)節(jié)共有六套題，每套題中_道選擇題，_道填空題。_分鐘。選擇題每題_分，填空題每空_分。(或者填空題每題_分)答對得分，答錯和不答不扣分。團隊按事先抽簽的順序上臺作答，測試題目會在大屏幕上播放，回答時答案需統(tǒng)一，否則亦視作答題無效。2、第二個環(huán)節(jié)：大學生活之“室友情”-PPT講解(_分)3、本環(huán)節(jié)每

7、隊選派一名代表成員依次上場，內容主題為“室友情”參賽選手對于自己寢室中發(fā)生的一些有趣的，感人的，積極正面的故事用PPT加講解的形式，_分鐘。講解內容要求積極向上，體現(xiàn)出自己寢室獨有的優(yōu)點和特點評分標準：1、PPT效果(_分)2、選手現(xiàn)場效果(_分)3、講解內容(_分)4、第三環(huán)節(jié)：才藝展示(_分)在本環(huán)節(jié)，每組進行才藝展示，才藝展示的內容要求積極向上，能體現(xiàn)當代大學生的精神風貌，由評委老師根據(jù)選手表演情況進行打分。4、第四個環(huán)節(jié)：默契大考驗本環(huán)節(jié)主要測試寢室同學之間彼此的默契程度和了解程度。每個團隊推選兩名隊員，分開站立，由工作人員分發(fā)筆和寫字板。主持人進行提問，兩隊人都要對此進行答題，將各自

8、答案寫到寫字板上，過程中兩名選手不得以任何方式交流。本環(huán)節(jié)每隊一共有_道題，規(guī)定時間到或選手確認答題結束，由主持人請兩位選手同時翻開寫字板，出示給觀眾，同時主持人宣讀選手的答案，看兩個人的回答結果是否相同。答案相同或者相近的，得_分，不同或意思不符則不得分。答題結束，亮出答案。由工作人員統(tǒng)計答案，并計分。(例如，你們寢室英語分是誰。某學院的A同學回答的是小強，如果該學院B同學的答案和A同學相同，則獲得相應的分數(shù))。八、【獎項設定】本次大賽將本著公平、公正、公開的原則，采取心理學專業(yè)教師評審和大學生評審組相結合的方式進行，最終評出一等獎、二等獎、三等各一個，由學生處頒發(fā)獲獎證書。獲獎名單及參賽照

9、片將在沈陽化工大學學生處心理咨詢中心網(wǎng)站專題展示。九、【比賽須知】1、請各院系參賽團隊仔細閱讀比賽須知，熟悉賽會的日程安排。2、請各參賽團隊成員以及組織人員務必于每場比賽開始前_分鐘到達比賽現(xiàn)場，進行抽簽，以利于賽事的統(tǒng)籌安排及各場比賽準備工作的順利進行。3、請各參賽團隊遵守賽事各項時間安排，如遇到特別問題，請及時與主辦方聯(lián)系，以便協(xié)調安排，保證活動圓滿成功。4、遵守賽會的紀律及規(guī)則規(guī)定，請在每場比賽之前做好細致的準備工作，以利于參賽團隊在比賽中發(fā)揮出自己的水準。5、比賽期間，如要表達對賽事的意見，請與心協(xié)人員聯(lián)系。6、初賽各個學院需出觀眾，不得影響比賽現(xiàn)場的正常秩序，所有影響比賽正常進行的行

10、為，心協(xié)成員都有權阻止，情節(jié)嚴重或不聽勸阻者可要求其離開比賽現(xiàn)場。7、本次比賽的最終解釋權歸心理協(xié)會所有。8、要求各二級學院為本次活動出版，要求于初賽前展出。心理活動策劃書3一、活動目的加深同學們對心理健康知識的理解，解決一些在學習、生活中產生的心理困擾，幫助同學們樹立健康心理意識，學會自我調節(jié)心理狀態(tài)，培養(yǎng)健康、健全人格。二、活動主題：關注心理健康構建典范校園三、活動對象：全體學生四、活動時間：_.5.3_.5.30五、活動內容：(一)心理健康月活動啟動儀式活動時間：_.5.3下午活動時間活動對象：高一、高二心理委員、班長活動形式：召開動員大會宣布心理健康月活動啟動及相關系列活動具體安排。(

11、二)心理健康手抄報比賽參賽年級：高二年級時間：_月_日_月_日要求：圍繞高中生學習生活主題選擇相關心理知識、案例等，內容積極健康。其中手抄報版面編排合理;文字信息量占整版面的75或以上;繪畫小報和征文圍繞主題不要走題。每班于_月_日前上交_份作品予以參評。_月_日_月_日進行優(yōu)秀心理手抄報評選。_月_日_月_日進行優(yōu)秀心理手抄報展覽。(三)心理劇大賽為進一步加強我校心理健康教育，使更多學生學習和了解心理調節(jié)方法，掌握心理健康知識，通過互動情境有所體驗和思考，提高學生的心理健康素質和在生活中解決實際問題的能力，形成正確的心理健康觀念，展現(xiàn)學生的青春風采。特舉辦“青春舞臺我來展示”學生校園心理劇表

12、演大賽。1、校園心理劇簡介校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發(fā)同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的。2、活動主題按照“青春舞臺我來展示”主題范圍的要求，科學確定心理劇要解決的問題。要選擇典型的、有一定深度的和易于通過舞臺展示的心理問題，同時要做到主題鮮明。3、設計參賽劇本各班要充分調動學生自編自導的積極性和主動性。劇情的設計要貼近學生的生活，具備真實性、代表性;

13、要最終引導學生自覺抵制、克服不良的心理行為，引導學生模仿一種正確的行為方式。4、評分標準4.1劇情曲折，富有戲劇性。(_分)(1)能準確解讀人物心理，心理學術語使用恰當。(2)人物刻畫特點鮮明，富有個性。(3)語言精練優(yōu)美，富有感染力，能給人啟迪意。(4)對校園一些心理問題有一定預見性，并能給出合理的解決方案。(5)有一種或多種心理劇手法的運用，如獨白，角色互換，鏡觀，空椅子等。4.2表演流暢自然，注重細節(jié)表現(xiàn)。(_分)演出富有感染力，表達感情準確，能帶動觀者的情緒，形象逼真，配合默契，應變靈活，言行能很好地展現(xiàn)心理活動4.3劇本圓滿，劇情圍繞主題;(_分)_道具精良，服務劇情，使用恰到好處(

14、_分)(1)道具使用能準確表現(xiàn)劇情場景，道具切換快速安靜。(2)服裝要能準確表現(xiàn)人物身份。4.5總體印象。包括精神面貌、態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方等。(_分)5、具體要求5.1每班一個心理劇，時長5_分鐘。5.2劇本均要求打印成電子稿。6、時間安排_月_日_月_日各班準備并提交劇本電子稿_月_日_月_日教育處審核劇本_月_日_月_日各班排練_月_日進行心理劇表演大賽_月底推薦優(yōu)秀心理劇參加校園文化藝術節(jié)閉幕式演出。7、獎項設置優(yōu)秀劇本獎二名;表演獎二名;優(yōu)秀組織獎二名(四)心理減壓團體輔導1、活動背景及意義：隨著高考的臨近，高三學生的學習和生活變得緊張，為給即將迎戰(zhàn)高考的高三學子們科學調試心

15、理，提高學習效率，最終決勝高考，開展心理減壓團體輔導活動，讓他們輕松減壓，宣泄焦慮、煩躁等不良情緒。2、活動主題：釋放壓力，從容沖刺高三年級心理減壓團體輔導3、活動目的：通過短時間的氣球游戲活動，達到放松心情、減壓助考、凝聚意志、調適心態(tài)的目的。4、活動時間：_月_日_月_日下午5、活動地點：同心樓五層心理團體輔導室6、活動方式：學生自愿報名心理活動策劃書4一 活動主題：“悅納自我，感恩生活”為主題的手抄報繪制大賽二 活動目的通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學們對書法、繪畫、文學等技能的學習熱情，和對心理健康焦點問題的關注，調動同學們的積極性，開闊學生的視野，體味世界的

16、豐富多彩，馨語軒心理協(xié)會特地策劃舉辦“5·25”手抄報大賽，現(xiàn)面向全院求參賽作品。同時，擴大“5·25”活動的宣傳力度。三 活動介紹參賽對象：護高專全體學生活動時間：_年_月_日_月末活動地點：_校區(qū)四 活動安排(1)參賽選手制作手抄報：_月_日_月_日(2)作品初審：_月_日_月_日 優(yōu)秀作品進入復審，并通過E溝通展示入選作品，由微信大眾評選出作品，進行最終評獎(3)最終評審及頒獎：閉幕式(五月末)在“5·25”閉幕式，將優(yōu)秀作品展出，由作者講解主題及創(chuàng)作過程，由評委公布獲獎名單，進行頒發(fā)獎狀五 評分細節(jié)作品總評分為_分1 主題鮮明(_分)主題與大學生心理健康相

17、符2 內容豐富(_分)選取文本圖畫積極向上，有自己的看法和內容3 版面設計(_分)設計科學，合理，新穎4 書寫和插圖(_分)要求字跡清晰工整，效果畫面大眾親切5 整體效果(_分)比例協(xié)調，視覺良好六 獎項設置以班級為單位，向各班征集一等獎兩名二等獎三名三等獎四名以個人為單位，評出創(chuàng)意獎(_名)、書寫獎(_名)、版式獎(_名)、整體效果獎(_名)、優(yōu)秀獎(_名)_心理協(xié)會_年_月_日心理活動策劃書5一活動前準備工作：1活動場地：多媒體教室2活動用品購買：獎品(薯片，飲料)材料紙彩色紙片棒棒糖黑色中性筆一次性紙杯3宣傳海報4心理圖片音樂PPT制作5微電影尋找_場地由所有工作人員布置二活動中：1活動

18、的介紹：本環(huán)節(jié)由主持人對心理健康部本次活動的主題以及活動的注意內容進行簡單的介紹。2互動環(huán)節(jié)：團隊協(xié)助尋找幸福感取之有道游戲分為_組，每組_人。參與者用布條蒙住眼睛，端著一碗水從前臺走向教室最后面，在同伴的聲音的指導下，杯子的水未灑出并最快到達者為勝。生命之重珍惜點滴幸福。<中間插入事先制作好的ppt>每個人慎重考慮自己_個身份，然后不得已作出選擇，放棄_個，最后再放棄_個。在放棄直至只剩下_個身份。由主持人隨機選取或同學們踴躍發(fā)言，說出自己放棄的以及原因。并由這個游戲得到的感悟?；顒舆^程中，將會插入音樂以及幻燈片觀看。假如生命只有_天。珍惜點滴幸福<活動過程中播放音樂>活動參與者沒人在紙上寫下“假如生命只