文學(xué)的趣味教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流文學(xué)的趣味教案.精品文檔.文學(xué)的趣味 朱光潛教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解朱光潛；掌握文中重點(diǎn)字詞。能力目標(biāo)：理清文章的論證思路，把握課文深入淺出、疏密有致的表達(dá)特點(diǎn)；學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)去選擇欣賞文學(xué)作品。情感目標(biāo)：培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味。教學(xué)重點(diǎn)：掌握文中重點(diǎn)字詞。學(xué)習(xí)以比喻明事理、深入淺出的論述技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的觀點(diǎn)去選擇欣賞文學(xué)作品。培養(yǎng)自己高雅、廣泛的文學(xué)趣味。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)一、 導(dǎo)語(yǔ)：每每提到“趣味”，每個(gè)同學(xué)立刻會(huì)想到玩的事情，絕對(duì)不會(huì)把它和“文學(xué)”聯(lián)系在一起“文學(xué)的趣味”，“文學(xué)的趣味”到底是什

2、么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)朱光潛先生的這篇課文，揭開(kāi)它的神秘面紗。二、 作者：朱光潛（1897-1986），中國(guó)當(dāng)代著名美學(xué)家，安徽桐城人。他畢生從事美學(xué)教學(xué)和研究，在西方美學(xué)思想和中西方文化研究方面造詣?shì)^深。作品：悲劇心理學(xué)、文藝心理學(xué)、西方美學(xué)史，翻譯德國(guó)黑格爾的美學(xué)等。三、 重點(diǎn)字詞囿（yu）：局限，拘泥。坐井觀天，誣天藐小：坐在井里看天，錯(cuò)怪天小。玩索（su）：細(xì)細(xì)地體會(huì)探尋。綺（q）靡:華麗，浮艷。（多指詩(shī)文）篤（d）嗜:特別愛(ài)好。四、 研讀課文：思考：本文的體裁是什么？（讓學(xué)生先閱讀課文導(dǎo)讀，從中獲取答案）答：文藝論文。本文的中心論點(diǎn)是什么？（閱讀第一自然段，用自己的話概括）答：趣味是

3、欣賞的基礎(chǔ)。人們?cè)谖膶W(xué)欣賞趣味上存在的主要問(wèn)題是什么？（閱讀2、3、4自然段）答：（）不知無(wú)趣味精神上的殘廢（）知得不正確趣味低劣精神上的中毒（）知得不周全趣味窄狹精神上的短視怎么診治這三種問(wèn)題呢？（閱讀第自然段）答：“擴(kuò)大眼界，加深知解”。即廣泛閱讀，不囿于一家，“開(kāi)疆辟土”，不“囿在一個(gè)窄狹的圈子里”。本文的結(jié)構(gòu)？答：總分總。本文的重點(diǎn)是什么？答：如何使文學(xué)趣味高雅、廣泛。五、 課堂小結(jié)：掌握文中重點(diǎn)字詞。理清文章的論證思路。六、課堂檢測(cè)：囿（）： 坐井觀天，誣天藐?。和嫠鳎ǎ?綺（）靡: 篤（）嗜:認(rèn)真閱讀課文第自然段，仔細(xì)分析，找出該段的中心句。七、作業(yè)：課后第一題。思考：本文的寫(xiě)作

4、特色。 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)檢測(cè)：1. 作者認(rèn)為文學(xué)欣賞的基礎(chǔ)是什么？2. 許多人在文藝趣味上有欠缺，主要有哪些毛??？二、 分析課文：*如何才能獲取正確的新的文學(xué)趣味？（學(xué)生回答，教師板書(shū)重點(diǎn)）答：人類(lèi)心理都有幾分惰性，常以先入為主，想獲得一種新趣味，往往須戰(zhàn)勝一種很頑強(qiáng)的抵抗力。（說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)屬于理解性問(wèn)題，化解本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)，旨在讓學(xué)生通過(guò)快速閱讀、理清作者層層深入的論證結(jié)構(gòu)，完成知識(shí)目標(biāo)一，并且培養(yǎng)學(xué)生閱讀議論文時(shí)快速而準(zhǔn)確提取段落中心句的能力。三、 總結(jié)本文的結(jié)構(gòu)特色：（教學(xué)難點(diǎn)）1本文在論證過(guò)程中，對(duì)于論證內(nèi)容的稀疏與繁密的安排有什么特點(diǎn)？（共同探討）答：文章在結(jié)構(gòu)安排上疏密相間

5、，在論述三種通病時(shí)文章三段排列，行文疏朗；在論證怎樣獲取“趣味”及“新趣味”時(shí)，行文繁密，論證透徹，這樣，全文論證結(jié)構(gòu)騰挪多變，重點(diǎn)突出。2.作者為什么這樣安排？答：因?yàn)樽髡邔?xiě)作闡明的重點(diǎn)是如何使文學(xué)趣味高雅、廣泛，而并不在批判文學(xué)趣味方面的欠缺，指出毛病僅為治療作用。四、 合作探究：1. 文中作者借用了以喻明理、現(xiàn)身說(shuō)法、巧妙引用等多種論證手法，使理論性較強(qiáng)的文學(xué)問(wèn)題變得通俗易懂。你能于文中找到例子并簡(jiǎn)明分析其作用嗎？答：引用論證a.孔子之言：引出自己獨(dú)特的見(jiàn)解 b.英國(guó)詩(shī)人華茲華斯：重申結(jié)論，要獲得新的趣味比喻論證：化抽象為形象，變深?yuàn)W為淺顯。a.以山設(shè)喻：擴(kuò)大眼界，加深知解 b.開(kāi)疆辟土：戰(zhàn)勝惰性，獲取新趣味舉例論證：以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)為例，倍感親切，深入淺出，增強(qiáng)說(shuō)服力。五、 課堂小結(jié)：本文是一篇文藝論文，其在論證技巧、文章結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言的運(yùn)用方面都有特色。它以喻明理