人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 六 年級(jí) 下 冊(cè)第 二 單元備課教學(xué)內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)。教材簡(jiǎn)析： 本單元的主要內(nèi)容包括折扣、成數(shù)、稅率、利率等一些運(yùn)用百分?jǐn)?shù)來(lái)解決的生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的探究，使學(xué)生體會(huì)到百分?jǐn)?shù)就在我們的生活中，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。讓學(xué)生真切體會(huì)到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。這一單元還特別安排了活動(dòng)課“生活與百分?jǐn)?shù)，”促使學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，拓展學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)了解了百分?jǐn)?shù)的意義，并能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，從生活中了解一些有關(guān)折扣、成數(shù)的信息，但對(duì)信息的處理意識(shí)十分模糊。教學(xué)目標(biāo)：1、 解決打折等實(shí)際問(wèn)題，溝通各類百分?jǐn)?shù)

2、問(wèn)題的聯(lián)系。2、 體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用 以及在交流、信息傳遞中的作用，樹(shù)立依法納稅和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。3、 在解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理販思考，并對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。4、 感受百分?jǐn)?shù)在日常生活和生產(chǎn)中的廣泛應(yīng)用，對(duì)周圍環(huán)境中與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的事物具有奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用百分?jǐn)?shù)的意義，正確解答百分之幾的應(yīng)用題。難點(diǎn)：比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。教學(xué)用具：中央資源 多媒休課件課時(shí)總數(shù)：共6課時(shí)備課分工：周明軍：第1、3、5課時(shí)潘沖： 第2、4、6課時(shí) 第 1課時(shí)（總第 3 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：折扣主備人：周明軍執(zhí)教人：周明軍教材簡(jiǎn)析：折扣是

3、新課標(biāo)教材六年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）第二單元百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)的內(nèi)容。折扣是商品經(jīng)濟(jì)中經(jīng)常使用的一個(gè)概念，與人們的生活聯(lián)系的更密切。本節(jié)課要求學(xué)生理解折扣的含義，知道它在生活中的應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。我在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，展現(xiàn)了“以學(xué)生原有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主探索為主”的特點(diǎn)。重視創(chuàng)設(shè)生活情境，有效地在數(shù)學(xué)與生活之間架起一座橋梁，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)情分析： 折扣是本教材六年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生在各大商場(chǎng)或其他場(chǎng)所購(gòu)物都需要應(yīng)用折扣方面的知識(shí)，是培智學(xué)生將來(lái)融入社會(huì)所需要掌握的技能。折扣的計(jì)算對(duì)于

4、培智類來(lái)說(shuō)一直是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，但也是重點(diǎn)，是生活中必不可少的技能。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義認(rèn)識(shí)“折扣”的含義，體會(huì)折扣和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的數(shù)量關(guān)系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)列方程或算術(shù)法解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。體會(huì)量率對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)！4、進(jìn)一步讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用

5、題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。教、學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)。教學(xué)用具：圖片、課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)1、同學(xué)們都去過(guò)商場(chǎng)買東西，你知道商家為了招攬顧客，經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)，打折、買幾送幾、送貨上門等）出示圖片2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下與我們生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題打折。 板書(shū)課題折扣，生活中打折無(wú)處不在，那么我們來(lái)看一看。二、展示交流，點(diǎn)撥解惑1、課件出示：大衣打八折，原價(jià)：1000元，現(xiàn)價(jià)：800元。圍巾打九折，原價(jià)：100元，現(xiàn)價(jià)：90元。鉛筆盒八五折，原價(jià)

6、：10元，現(xiàn)價(jià)：8.5元。橡皮打六折，原價(jià)：1元，現(xiàn)價(jià)：0.6元?；@球打?qū)φ郏瓋r(jià)：70元，現(xiàn)價(jià)：35元。這些信息中都與折扣相關(guān)，那么這些折扣數(shù)，到底是什么意思呢？請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。教師板書(shū)：八折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80%九折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%七五折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的75%六折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的60%對(duì)折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%追問(wèn)：1、請(qǐng)問(wèn)折扣表示誰(shuí)與誰(shuí)之間的數(shù)量關(guān)系呢？ 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，什么是打折？點(diǎn)撥：為了促銷商品，打折是商家常用的手段。那現(xiàn)在我們就應(yīng)用折扣的知識(shí)去解決生活中的打折吧。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕。2、解決新知出示：例1（1）爸爸給小雨買了一輛自行車，原價(jià)180元，現(xiàn)在商店打

7、八五折出售。買這輛車用了多少錢？提問(wèn)：這道題應(yīng)該怎樣解決呢？你有什么想法嗎？（1）討論：八五折什么意思？（2）學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圖列式解答 。（3）生板演訂正說(shuō)思路。點(diǎn)撥：解決這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）轉(zhuǎn)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。3、出示：例1（2）爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？請(qǐng)同學(xué)們讀題之后先獨(dú)立思考：這道題的解題關(guān)鍵是什么？想好的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)同學(xué)們自己獨(dú)立畫(huà)圖列式。預(yù)設(shè)：解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)160-16090%=160-144=16（元）解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣160×（1-90%）=160×

8、;0.1=16(元)學(xué)生說(shuō)完之后，要求同桌互相說(shuō)。其實(shí)打折在我們的生活中無(wú)處不在。讓我們一起進(jìn)入生活，挑戰(zhàn)自我。三、鞏固練習(xí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。1、課本上的做一做。2、小結(jié)：以后我們?cè)偃ベI東西的時(shí)候，就可以用我們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決了，我們爭(zhēng)取做一個(gè)即明白又理智的消費(fèi)者。四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲嗎？在購(gòu)物的問(wèn)題上，你想對(duì)全班說(shuō)些什么嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)： 折扣折扣用在商業(yè)上幾折 十分之幾 百分之幾十八折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80% 九折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%七五折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的75%六折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的60%對(duì)折：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的50%解題思路一：先求現(xiàn)價(jià)再用原價(jià)減現(xiàn)價(jià)160-16090%=160-

9、144=16（元）解題思路二：先求便宜的折扣再用原價(jià)乘便宜的折扣160×（1-90%）=160×0.1=16(元)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)：第6頁(yè)、第一課時(shí)。1、必做：第1-4題。2、選做：第5題。第 2課時(shí)（總第 4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：成數(shù)。主備人：潘沖執(zhí)教人：周明軍教材簡(jiǎn)析：教材說(shuō)明了成數(shù)的原始出處（表示農(nóng)業(yè)收成的增減）及延伸用途（表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況），并舉出相應(yīng)的例子加以說(shuō)明，使學(xué)生知道成數(shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。教材借助具體的實(shí)例說(shuō)明成數(shù)表示的實(shí)際含義。與折扣中的幾折表示原價(jià)是的十分之幾類似，幾成表示十分之幾。學(xué)情分析：大多數(shù)同學(xué)在日常生活中通過(guò)新聞媒體、交往、購(gòu)

10、物等多少都有所接觸、了解“成數(shù)”。但學(xué)生的這種認(rèn)識(shí)還只是憑借生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)“成數(shù)”、解答有關(guān)“成數(shù)”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2、了解“成數(shù)”的含義，會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。3、對(duì)“成數(shù)”問(wèn)題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)解決有關(guān)“成數(shù)”的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)用具：課件，主題圖，中央資源。教、學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)法、嘗試法。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)同學(xué)們，商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是折扣，你知道農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語(yǔ)是什么嗎？農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用“成數(shù)”來(lái)表示，今天就讓我們一起來(lái)研究“成數(shù)”的相

11、關(guān)問(wèn)題。二、展示交流點(diǎn)撥解惑。1、講解“成數(shù)”的意義。請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課本，了解“成數(shù)”的意義。點(diǎn)撥：“成數(shù)”常常用來(lái)說(shuō)明農(nóng)業(yè)的收成，是用來(lái)說(shuō)明收成情況的?！耙怀伞本褪鞘种?，改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)就是10%。2、試舉例說(shuō)明成數(shù)并化成百分?jǐn)?shù)。3、課件出示例2。（1）“今年比去年節(jié)電二成五，表示什么意思?”(節(jié)電二成五，表示少用了25。)少用25%，什么意思？-用了去年的75%。（2） 學(xué)生試著解決： A、可以用分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解決：350×（1-25%）=350×75%=B、也可用分析解答，出示線段圖，學(xué)生試著畫(huà)線段圖。 去年： 今年：（3）集體說(shuō)明解決這類問(wèn)題的方法。三、鞏固練習(xí)學(xué)會(huì)運(yùn)

12、用。1、完成教材9頁(yè)“做一做”。引導(dǎo)學(xué)生明確題型，按照百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解決方法進(jìn)行計(jì)算。2、完成教材P13的第4、5兩題。四、總結(jié)歸納建構(gòu)提升。 1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2、你認(rèn)為成數(shù)與折扣同百分?jǐn)?shù)有什么樣的關(guān)系？板書(shū)設(shè)計(jì)：成數(shù)成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)得十分之幾，通稱“幾成”。幾成表示十分之幾，即百分之幾十。一成：十分之一 10%二成：十分之二 20%三成五：十分之三點(diǎn)五35%例2：350×（1-25%）=262.5（萬(wàn)千瓦時(shí)）作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)：第7頁(yè)1、必做：T1-32、 選做：T4第3課時(shí)（總第 5 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：稅率主備人：周明軍執(zhí)教人：周明軍教材簡(jiǎn)析： 教

13、材首先通過(guò)圖文結(jié)合的方式說(shuō)明了納稅的含義以及稅收的用途。四幅圖分別體現(xiàn)了稅收在國(guó)家基礎(chǔ)建設(shè)和公益事業(yè)等領(lǐng)域的作用與意義，指出每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育。例3是以營(yíng)業(yè)稅為例，教學(xué)應(yīng)納稅額的具體求法，其實(shí)質(zhì)是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要學(xué)生明確這一問(wèn)題中的“一個(gè)數(shù)”指的是哪一部分應(yīng)納稅額，“百分之幾”指的是哪個(gè)稅率。學(xué)情分析： 納稅與我們的生活息息相關(guān)，小學(xué)生有必要了解納稅的有關(guān)知識(shí)，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算。在此之前學(xué)生會(huì)解決“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問(wèn)題”，但對(duì)稅率的了解幾乎為零。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷了解稅收的意義，解決有關(guān)“稅率”實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2、了

14、解稅收的有關(guān)知識(shí)，會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題。3、體會(huì)稅收在國(guó)家建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解稅率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)稅率的實(shí)際問(wèn)題。教、學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、嘗試法。教學(xué)用具：有關(guān)習(xí)題、課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)1、同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)說(shuō)過(guò)納稅嗎？今天我們就來(lái)研究有關(guān)納稅的問(wèn)題。2、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課本上的內(nèi)容，看你能從中了解哪些有關(guān)稅收的知識(shí)。二、展示交流點(diǎn)撥解惑。1、納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。稅收是國(guó)家收入的主要來(lái)源之一。國(guó)家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。

15、因此，每個(gè)公民都有納稅的義務(wù)。你都知道哪些稅收的種類？（個(gè)人所得科、營(yíng)業(yè)稅、增值稅、消費(fèi)稅等）2、稅款的多少與哪些條件有關(guān)？（不同種類的稅，征收的標(biāo)準(zhǔn)一定不一樣，也就是不同稅種的稅率是不同的，所以稅款的多少與稅率有關(guān)；稅款的多少除了與稅率有關(guān)，還應(yīng)該跟收入的多少有關(guān)。）說(shuō)明：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額等）的比率叫做稅率。討論：應(yīng)納稅額、稅率和相應(yīng)的收入這三種量之間有什么關(guān)系？（稅率=應(yīng)納稅額÷收入 應(yīng)納稅額=收入×稅率 收入=應(yīng)納稅額÷稅率）3、教材第10頁(yè)例3（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。列式為：30

16、×5%=1.5（萬(wàn)元）（2） 學(xué)生交流：把自己的想法告訴給大家。 （3）稅款的求法與我們學(xué)過(guò)的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題有什么時(shí)候相同之處？三、鞏固練習(xí)學(xué)會(huì)運(yùn)用1、教材第10頁(yè)“做一做”。2、練習(xí)二的6、7、8、11題四、總結(jié)歸納建構(gòu)提升。今天我們學(xué)到了什么？這些知識(shí)在生活中對(duì)我們有什么幫助？板書(shū)設(shè)計(jì)：稅率繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入（銷售額、營(yíng)業(yè)額等）的比率叫做稅率。稅率=應(yīng)納稅額÷收入應(yīng)納稅額=收入×稅率收入=應(yīng)納稅額÷稅率作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè) 第8頁(yè)1、 必做：T1-4 2、選做：T5第 4課時(shí)（總第 6 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：利率。主備人：潘沖執(zhí)教人：

17、周明軍教材簡(jiǎn)析：“利率”這節(jié)課是百分?jǐn)?shù)在生活中的具體應(yīng)用，它與人們的生活密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，一定要與生活實(shí)際相結(jié)合。本課除了要讓學(xué)生掌握利息的計(jì)算方法，更重要的是要讓學(xué)生結(jié)合百分率的知識(shí)，通過(guò)策劃理財(cái)活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活的價(jià)值，從小培養(yǎng)科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)。教材將折扣、成數(shù)、稅率、利率這四個(gè)與人們生活緊密相關(guān)的知識(shí)放在一起，通過(guò)對(duì)它們的學(xué)習(xí)不僅可以加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解，提高百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)，小數(shù)互化的技能，而且可以體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)掌握了百分?jǐn)?shù)的意義，有了求各種百分率，求增長(zhǎng)（減少）百分之幾，以及求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的方法和經(jīng)

18、驗(yàn)。利率這一課正是“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的具體應(yīng)用。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利率有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。2、 知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問(wèn)題。3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，積累于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。教學(xué)難點(diǎn)解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問(wèn)題。教、學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、嘗試法。教學(xué)用具：圖片、課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)1、同學(xué)們，我們的父母親每月領(lǐng)到的工資，或賣牛賣豬得到較多的一筆錢時(shí)，爸媽?xiě)?yīng)該把這一筆錢放在哪里呢？學(xué)生交流，教師引入把錢存入銀行不僅安全，還可以獲得利息。2、人們常常把

19、暫時(shí)不用的一存入銀行或信用社儲(chǔ)蓄起來(lái)。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。錢存入銀行后增加的部分就是利息，今天我們就重點(diǎn)研究與“利息”相關(guān)的問(wèn)題。二、展示交流，點(diǎn)撥解惑1、提問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得利息的多少與什么因素有關(guān)系？（學(xué)生交流）2、說(shuō)明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期相同的情況下，本金越多，利息就越多。b、我們把一年或一個(gè)月或一天內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。3、誰(shuí)還知道有關(guān)儲(chǔ)蓄的更多知識(shí)，和同學(xué)們交流一下？(儲(chǔ)蓄的種類有整存整取、零存整取和活期；整存整取的利率又分為三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存

20、期不同利率也不一樣；活期的利率最低，但隨時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。)4、利息怎么計(jì)算呢？（利息的計(jì)算公式：利息=本金×利率×時(shí)間）說(shuō)明：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)也會(huì)有所調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀察2012年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率表。5、教材第11頁(yè)例4王奶奶要存5000元請(qǐng)你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？（整存整取兩年的利率是3.75%）。（1）學(xué)生觀察利率表后，提問(wèn)：同學(xué)們能運(yùn)用所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫助王奶奶解決問(wèn)題嗎？試一試。（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。（3）學(xué)生板演，并說(shuō)說(shuō)自己的想法和算法。在弄清以上這些相關(guān)概

21、念之后，學(xué)生嘗試解答例題。（4）在學(xué)生獨(dú)立審題解答的基礎(chǔ)上訂正。方法一 方法二 5000×3.75%×2375（元） 5000×（1+3.75%×2）5000+375=5375（元） =5000×1.075 =5375（元）只要學(xué)生解答正確，講解合理，就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。三、鞏固練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材第11頁(yè)“做一做”四、總結(jié)歸納，建構(gòu)提升今天這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)？同學(xué)們有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：利率存入銀行的錢叫做本金利息與本金的比值叫做利率。取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。利息=本金×利率×時(shí)間方法一：5000×

22、3.75%×2=375（元） 5000375=5375（元）方法二：5000×（13.75%×2） =5000×（10.075）=5000×1.075=5375(元)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)：第10頁(yè)、第4課時(shí)。1、必做：第1-4題。2、選做：第5題。第5課時(shí)（總第 7課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)購(gòu)物例5。主備人：周明軍執(zhí)教人：周明軍教材簡(jiǎn)析：例5：是讓學(xué)生綜合運(yùn)用折扣知識(shí)解決生活中的“促銷”問(wèn)題。讓學(xué)生對(duì)不同的促銷方式有更深的認(rèn)識(shí)。在“閱讀與理解”環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生思考“滿100元減50”和“打五折”的具體含義，弄清它們有什么區(qū)別。學(xué)情分析：本節(jié)課是在

23、學(xué)生學(xué)習(xí)了“折扣、成數(shù)以及利率和稅率”以后，綜合解決生活中的問(wèn)題。只要學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)、“折扣、成數(shù)以及利率和稅率”掌握好了，學(xué)習(xí)本節(jié)課就不難了。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決合理購(gòu)物問(wèn)題的過(guò)程。2、了解合理購(gòu)物的意義，能自己做出購(gòu)物方案，并對(duì)方案的合理性做出充分的解釋。教學(xué)重點(diǎn)：打折和返券之間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教、學(xué)方法： 啟發(fā)誘導(dǎo)法、先學(xué)后教。教學(xué)用具：課件，主題圖，中央資源。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中商家為了吸引顧客或擴(kuò)大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動(dòng)？那如何學(xué)會(huì)合理購(gòu)物呢，從而引入本節(jié)新課。二、展示交

24、流點(diǎn)撥解惑。1、出示第12頁(yè)的例5。2、讓學(xué)生仔細(xì)讀題，說(shuō)說(shuō)想到了什么？著重理解滿100元減50元的意思。3、分別計(jì)算出在A商場(chǎng)和B商場(chǎng)所花的實(shí)際費(fèi)用，進(jìn)行比較：A商場(chǎng)：230×50%=115（元）B商場(chǎng)：230-50×2=130（元）4、從而得出在A商場(chǎng)購(gòu)物更省錢，所以在購(gòu)物時(shí)我們要根據(jù)促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優(yōu)惠政策，就能夠少花錢多購(gòu)物，這就是“合理購(gòu)物”。三、鞏固練習(xí)學(xué)會(huì)運(yùn)用。1、完成教材12頁(yè)“做一做”。2、商店以1200元賣出兩件大衣,一件盈利20%,一件虧損20%,這次銷售整體是虧了還是賺了?3、東城和西城兩家文具店作業(yè)本的單價(jià)均相同，都是

25、0.5元，但優(yōu)惠方法不同。東城文具店：買19本送1本西城文具店：一律九折優(yōu)惠如果讓你去購(gòu)買100本作業(yè)本，去哪家購(gòu)買比較合算。四、總結(jié)歸納建構(gòu)提升。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)：例5：購(gòu)物例5：在A商場(chǎng)買的實(shí)際花費(fèi)：230×50%=115（元）在B商場(chǎng)買的實(shí)際花費(fèi)： 230-50×2=130（元）115130答：在A商場(chǎng)買應(yīng)付115元，在B商場(chǎng)買應(yīng)付130元；選擇A商場(chǎng)更省錢。作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)長(zhǎng)江作業(yè)：第13頁(yè) 第六課時(shí)1、必做：T1-42、 選做：T5第6課時(shí)（總第 8 課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：生活與百分?jǐn)?shù)。主備人：潘沖執(zhí)教人：周明軍教材簡(jiǎn)析：本節(jié)課是一節(jié)綜合與實(shí)踐活

26、動(dòng)課，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，提高數(shù)學(xué)運(yùn)用意識(shí)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)一通過(guò)讓學(xué)生調(diào)查最新的利率，知道利率是在動(dòng)態(tài)調(diào)整的，每次調(diào)整背后一定存在國(guó)家經(jīng)濟(jì)狀況和政策的變化?；顒?dòng)二通過(guò)解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種理財(cái)方式的比較，設(shè)計(jì)合理的存款方案，實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)科學(xué)理財(cái)，將提高學(xué)生的實(shí)踐能力落到實(shí)處。學(xué)情分析： 學(xué)生對(duì)購(gòu)物有一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)，又學(xué)習(xí)了折扣和百分?jǐn)?shù)問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)，但對(duì)于比較購(gòu)物還不太理解，實(shí)踐能力很缺乏。學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問(wèn)題的過(guò)程。2、學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案作出合理的解釋。教、學(xué)方法： 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、自學(xué)互動(dòng)法。教學(xué)用具：有關(guān)習(xí)題、課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，入題預(yù)習(xí)在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道“利息”與我們的生活息息相關(guān)，可以說(shuō)“