小學(xué)語文四年級上冊19小澤征爾的判斷

1、課 題 小澤征爾的判斷計劃課時2課時教學(xué)內(nèi)容分析課文敘述了世界著名音樂指揮家小澤征爾在一次參加指揮賽中，敢于在眾多評委面前，果斷的作出判斷，指出樂譜的錯誤，并在大賽中奪魁的事，表現(xiàn)了小澤征爾不迷信權(quán)威，敢于堅持自己正確見解的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、自學(xué)本課生字新詞，準(zhǔn)確理解詞句的意思。認(rèn)識本課生字新詞，讀準(zhǔn)生字，積累詞匯。2、有感情地朗讀課文。3、抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。會用“全神貫注”“再三”造句教學(xué)重、難點引導(dǎo)學(xué)生體會小澤征爾在什么情況下做出果斷判斷的和為什么能做出這樣的判斷。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，小黑板教學(xué)設(shè)計思路（含教法設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)）朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、自讀自悟

2、以讀代講法、引導(dǎo)點拔法、指導(dǎo)朗讀法教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一導(dǎo)入談話。二.朗讀感悟、三.寫字指導(dǎo)四鞏固練習(xí)五，指導(dǎo)朗讀同學(xué)看過大合唱吧，在合唱隊前面都要有一個來指揮大家演唱。今天我們就來學(xué)習(xí)一個著名的音樂指揮家小澤征爾的故事。（板書課題）看到這個題目你有什么問題？二、初讀課文，整體感知1、默讀課文，了解課文內(nèi)容。想想課文寫了一件什么事？2、畫出要求認(rèn)識的字，借助注音認(rèn)識生字，記住本課要求會認(rèn)的字。3、讀后交流：課文寫了一件什么事？讀生字卡，說說用什么辦法記住這幾個字。1.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地朗讀這課文。2圍繞問題再讀課文：（1）小澤征爾是在什么情況下做出果敢的判斷的？（2）小澤征爾

3、為什么能做出這樣的判斷？（3）小澤征爾與前兩位參賽者有什么不同？說明了什么？（4）讀了課文后自己有什么感受？認(rèn)讀生字卡1.讀讀“詞語花籃”的詞2.造句。1.填空：原來，這是評委們（）設(shè)計的，目的是（）指揮家們是否能夠（）自己的確良正確判斷，他們認(rèn)為只有具備這種（）的人才是（）真正的音樂指揮家體會作者的思想感情，帶著對小澤征爾的崇敬之情，站在贊美的角度讀出對他的贊美 1、學(xué)生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，不加 注音或查字典，也可以問同學(xué)。2、指定學(xué)生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學(xué)生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準(zhǔn)的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。請同學(xué)們提出不理解的地方。3、學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。反復(fù)朗讀仔細(xì)體會并讓學(xué)生嘗試評價，學(xué)生夸講，與評價的語言。學(xué)生重點理解：第3 題是句子練習(xí)，教學(xué)時讓學(xué)生讀一讀這兩句話，說說自己對帶點詞語的理解和在什么情況下能用這些詞語，然后再造句。全神貫注是全部精神集中在一點。用于形容人工作或?qū)W習(xí)時注意力高度集中。再三：一次又一次，用來表示一種動作、行為多次反復(fù)，例如：他的病還沒有痊愈，就再三要求出院上班。 作業(yè)設(shè)計（可附頁）板 書 設(shè) 計 19