幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)會(huì)飛》

1、幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)誰(shuí)會(huì)飛教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo)：觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容。理解故事幽默的結(jié)尾。初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。材料準(zhǔn)備：1、 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。2、 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。3、 各種相關(guān)圖片。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲誰(shuí)會(huì)飛。對(duì)幼兒說：“剛才我們唱了誰(shuí)會(huì)飛？鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢？”（此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無(wú)需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)

2、飛。）按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素翅膀。2.閱讀圖畫（初次）遮擋文字，逐頁(yè)觀察畫面，主要注意兩條線索：1. 每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?2.每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說？ 第一頁(yè)：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)？（將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。）想一想，老鷹會(huì)說什么呢？ 第2-

3、5頁(yè)：同第1頁(yè)（重點(diǎn) 不同動(dòng)物的 ，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn)）。 第6頁(yè)：這是誰(shuí)？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？ 第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情？小雞會(huì)說什么呢？小雞為什么飛不起來(lái)呢？（無(wú)需展開討論，引起幼兒思考即可。）3.閱讀圖畫（再次）結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非?？?！4.總結(jié)分享自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小

4、朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。誰(shuí)會(huì)飛教學(xué)反思誰(shuí)會(huì)飛是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來(lái)*去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞?；顒?dòng)分兩步驟：一是替換；二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活