自動化專業(yè)論文

1、 自動化專業(yè)論文自動化，這個概念在上大學前，我對它幾乎一無所知，只有一個比較模糊的認識 。但是 在學習了自動化專業(yè)概論之后， 對于自動化的認識從模糊上升到了比較清楚 的層次上， 同時 也對自動化產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望能深入的學習自動化。 那么我 就從以下幾個方面談?wù)勎覍ψ詣踊恼J識。 自動化是指機器或裝置在無人干預(yù)的情況 下按規(guī)定的程序或指令自動地進行操作或運 行。 自動化專業(yè)主要研究的是自動控制 的原理和方法， 自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各 類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。 它以自 動控制理論為基礎(chǔ)， 以電子技術(shù)、 電力電子技術(shù)、 傳感器技術(shù)、 計算機技術(shù)、網(wǎng) 絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過

2、程自動控制及各行業(yè)、各部門的 自動化。 廣泛用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防、科學研究、交通運輸、商業(yè)、醫(yī)療、服務(wù)以及家庭等 各 方面。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電）并重，軟（件）硬（件） 兼施” 鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。 采用自動化 技術(shù)不僅可以把人從繁重的體力勞動、 部分腦力勞動以及惡劣、 危險的工作 環(huán)境中 解放出來，而且能擴展、放大人的功能和創(chuàng)造新的功能，極大的提高勞動生產(chǎn)率，增 強人類認識世界和改造世界的能力。 因此， 自動化是一個國家或社會現(xiàn)代化水平的 重要標志。 隨著社會日益機械化的普及， 自動化技術(shù)也愈發(fā)體現(xiàn)它的不可代替的作 用。 自動化技術(shù)

3、的應(yīng) 用對社會生活各個方面都產(chǎn)生了巨大的影響。1、對經(jīng)濟增長方 式的影響。在工業(yè)社會中， 經(jīng)濟發(fā)展的主要方式是靠資源投入的方式來實現(xiàn)， 工業(yè) 化加工資源的方式是一種高消耗、 高 污染的實現(xiàn)方式，這種方式必然會引起自然資 源的日益枯竭，工業(yè)污染的加劇、環(huán)境退化的 失控。而自動化技術(shù)引發(fā)的社會機械化 ，為各國擺脫高投入、高消耗、高污染的經(jīng)濟發(fā)展方 式提供了技術(shù)可能。信息化的開 展開創(chuàng)了經(jīng)濟增長的新方式，即依靠科技進步，而不是高資 源、高投入來促進經(jīng)濟增 長。目前發(fā)達國家中，科技進步對經(jīng)濟增長作用率已達 60-80 的幅度。2、對人 類社會時代的影響。由于自動化技術(shù)的發(fā)展，使我們時代已經(jīng)開始發(fā)生變

4、化， 已經(jīng) 從以物質(zhì)能量為主的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)換到以信息知識和技術(shù)為主的生產(chǎn)力， 從工業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn) 到知識經(jīng)濟，從讀寫為主的時代轉(zhuǎn)換到視聽為主的時代，即虛擬時代、數(shù)字時代。虛 擬，就 其本身來說，是數(shù)字化方式的構(gòu)成。它首先是人類中介系統(tǒng)的革命。人類第一 次中介系統(tǒng)的 革命，是語言符號系統(tǒng)的發(fā)明，它創(chuàng)造了人類思維空間和符號空間，導 致了人類文明的長足 發(fā)展。而虛擬則是在思維空間中發(fā)生的革命，它在思維空間中又 創(chuàng)造出了虛擬空間、數(shù)字空 間、視聽空間和網(wǎng)絡(luò)世界，使不可能的可能在人類歷史上 第一次成為一種真實性。虛擬這場 中介革命，使人類由以前的語言符號文明進入到更 高級的數(shù)字文明。其次，虛擬性激發(fā)了人 們的創(chuàng)造

5、能力的巨大發(fā)展。對于虛擬而言， 現(xiàn)實只是許多可能性中的一種可能性，在虛擬空 間中，還有別的可能性，虛擬使現(xiàn)實 中的不可能在虛擬空間中復活、再生、創(chuàng)造發(fā)展，從而 使人的潛能得到充分的發(fā)揮。 因此在自動化技術(shù)影響下，虛擬時代、數(shù)字時代即將到來。3、 對思維方式的影響。 思維方式是一定時代人們的理性認識方式，是按一定結(jié)構(gòu)、方法和程序 把思維諸要素 結(jié)合起來的相對穩(wěn)定的思維運行樣式。 思維主體、 思維客體和思維中介系統(tǒng)三 者社 會歷史地結(jié)合，構(gòu)成特定時代的思維方式。在大機器生產(chǎn)為主的工業(yè)社會，思維主體 以 個人為主、以人腦為主，思維客體受思維主體及社會關(guān)系的影響，主要以現(xiàn)實世界 為主，思 維中介主要由

6、工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè)文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu) 成， 這標志著工 業(yè)社會時人類的思維方式的發(fā)展狀況和水平。 進入信息化社會以后 ， 思維主體則由個人為主 發(fā)展到以群體為主，以人腦為主發(fā)展到以人-機系統(tǒng)為主， 思維客體由現(xiàn)實性為主進入到虛 擬為主， 思維中介系統(tǒng)由工業(yè)技術(shù)中介系統(tǒng)和工業(yè) 文明所產(chǎn)生的各種物化的思維工具構(gòu)成轉(zhuǎn) 變?yōu)樽詣踊夹g(shù)中介系統(tǒng)和信息技術(shù)所產(chǎn)生 的各種物化的思維工具構(gòu)成， 從而實現(xiàn)思維方式 由現(xiàn)實性轉(zhuǎn)換到虛擬性思維。 自動 化的廣義內(nèi)涵至少包括以下幾點：在形式方面，制造自動化有三個方面的含義：代替人的體力勞動，代替或輔助人的腦力勞動，制造系統(tǒng)中人機及整個系統(tǒng)的協(xié)調(diào) 、管

7、理、控 制和優(yōu)化。 在功能方面， 自動化代替人的體力勞動或腦力勞動僅僅是自 動化功能目標體系的 一部分。自動化的功能目標是多方面的，已形成一個有機體系。 在范圍方面，制造自動化不 僅涉及到具體生產(chǎn)制造過程，而是涉及產(chǎn)品生命周期所有 過程。 自動化是一門技術(shù)，需要我們一步一步的扎實去學，缺一步或許就能造成嚴重 的后果， 所以，我們要養(yǎng)成認真的習慣，踏踏實實的做事。學習自動化不能只學習理 論知識，要學會 勤動手、多做實驗，在不斷實踐中學習。不僅在實驗課上要認真，在 平時的生活中也要多多 留心，給自己去實地體驗的機會，以提高自己的實踐技能。 學習自動化專業(yè)，要有起自己的計劃，要一手抓學業(yè)，一手抓職業(yè)

8、，在以學業(yè)為重的 情 況下兼顧職業(yè)的學習、準備；在通業(yè)的基礎(chǔ)上確定專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域并深入學習，在了 解行業(yè)和 職能中確定工作力為本位的實踐，實踐一方面檢驗、促進學業(yè)，另一方面也 能了解、體驗職 業(yè)。 專業(yè)訓練，首先要掌握扎實的數(shù)學、物理、化學等自然科學的 基礎(chǔ)知識，具有較好的人 文社會科學和管理科學基礎(chǔ)和外語綜合能力； 其次要系統(tǒng) 地掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技 術(shù)基礎(chǔ)理論知識；再次要獲得較好的工程實踐訓練 ，具有較熟練的計算機應(yīng)用能力；第四要 具有本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi) 1-2 個專業(yè)方向的專業(yè) 知識與技能，了解本專業(yè)學科前沿的發(fā)展趨勢； 最后訓練自己具有較強的工作適應(yīng)能 力， 具備一定的科學研究、 科技

9、開發(fā)和組織管理的實際 工作能力。 自動化專業(yè)是 一個有前景的專業(yè)， 一般來說不外乎有這樣幾個原因： 一是屬于信息產(chǎn)業(yè)。 信息產(chǎn) 業(yè)被人們譽為“朝陽產(chǎn)業(yè)”，發(fā)展快、需要人才多、待遇較高，是當今科技發(fā)展的趨 勢 所在。因此，作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要一員，自動化專業(yè)同樣有著光輝的前途。二是 自動化應(yīng) 用范圍廣。目前，幾乎所有的工業(yè)部門都可以同自動控制掛上鉤，現(xiàn)代化的 農(nóng)業(yè)、國防也都 與自動化息息相關(guān)。三是本專業(yè)對于個人發(fā)展非常有利。本專業(yè)課程 設(shè)置的覆蓋面廣，所學 的東西與其他學科交叉甚多。 這也與本專業(yè)的來歷有關(guān)， 自 動化專業(yè)大部分源于計算機或者 電子工程系的自動控制專業(yè)。 那么我們來看看這樣 一個

10、“萬金油”的專業(yè)需要哪些方面的知識和能力吧。自動控制理 論、運籌學、信號 與系統(tǒng)分析、計算機軟件技術(shù)應(yīng)用、算法語言及程序設(shè)計、模擬電子技術(shù) 基礎(chǔ)、電路 原理等等，甚至連流體力學也要修?？梢哉f自動化專業(yè)需要工科各方面的知識， 其課 程與電子工程、計算機、電機工程甚至化學工程都有交叉，這就難怪自動化人才可以 到 各種各樣的領(lǐng)域工作了。以上的學習特點要求學生有較強的理工科背景，不能偏科 。當然， 各高校自動化專業(yè)側(cè)重點的不同也使得后期的專業(yè)課有較大的差異。 在同 樣的幾年要修比別 人多的課程也就意味著比別人更累， 所以希望那些對大學生活存 在天真幻想， 或者想在本科 幾年好好休息、 期待風花雪月的同

11、學不要報考這個專業(yè) ， 繁重的學業(yè)壓力以及全面發(fā)展的要 求對你來說將是個痛苦。但是，對那些有志于 學到真本領(lǐng)、硬功夫的同學來說，這個專業(yè)真 的是一個非常好的選擇。如此熱門的專 業(yè)帶來的當然是激烈甚至殘酷的競爭，像電子、計算 機這些電類專業(yè)一樣，自動化的 報考難度也不小。 自動化專業(yè)的優(yōu)勢在就業(yè)時候體現(xiàn)得更為突出。 首先， 所有的行 業(yè)都可以同自動化掛鉤， 轉(zhuǎn)行非常容易，“硬”可轉(zhuǎn)電子工程，“軟”可轉(zhuǎn)計算機， 也可轉(zhuǎn)通信，當然待遇也是非常不錯。 如果考研，還有中國科學院一些相關(guān)院所可供 選擇。同“電類”的其他幾個專業(yè)類似，自動化 在出國方面也并不是特別容易，而且 國外大學基本沒有對應(yīng)專業(yè)，一般來

12、說需要申請 DoubleE（電子工程）或者 CS（計算 機科學）專業(yè)，這也使自動化專業(yè)的畢業(yè)生在選擇出國 留學時更為不利。不過總體說 來，自動化專業(yè)就前途來看還是讓人相當滿意的。面對這么廣 闊的發(fā)展空間，是否有 些動心呢？ 自動化基本情況 1、培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)的學生要具備電工技術(shù)、 電子技術(shù)、 控制理論、 自 動檢測與儀表、 信息處理、 系統(tǒng)工程、計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域 的工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的專業(yè)知識， 能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、 檢測與自動化儀表、電子與計算機技術(shù)、信 息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析 、系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研究等方面工 作的

13、高級工程技術(shù)人才。 2、培養(yǎng) 要求 本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理、系統(tǒng)工程、自 動檢測 與儀表、 計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和基本知識， 受到 較好的工程實踐 基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng) 獲得以下幾方面的知識 和能力： 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力； 掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要 包括電路理論、電子技術(shù)、 控制理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等； 較好地掌握運動控制、工業(yè)過程控制及自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方 面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域 12 個專業(yè)

14、方向的專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前 沿和發(fā) 展趨勢； 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練 ； 在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的 工作 適應(yīng)能力。 3、主干學科 控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術(shù)。 4 、主要課程 電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應(yīng)用、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過 程工程基礎(chǔ)、電機 與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析 、過程檢測及儀表、運籌 學、計算機仿真、計算機網(wǎng)絡(luò)、過程控制、運動控制、系統(tǒng) 辨識基礎(chǔ)、計算機控制系統(tǒng)、系 統(tǒng)工程導論、復變函數(shù)與積分變換、自動化概論、嵌 入式系統(tǒng)原理與設(shè)

15、計。 5、專業(yè)方向 工業(yè)過程控制方向：以自動控制、計算機技術(shù)為 支撐，針對實際工業(yè)生產(chǎn)過程實現(xiàn)自動 控制，由信號檢測與變換、過程控制、計算機 控制系統(tǒng)、智能控制和現(xiàn)場總路線控制技術(shù)等 組成方向主干課。 電氣工程方向：使 學生能夠從事電力系統(tǒng)自動化、工廠企業(yè)、樓宇系統(tǒng)的供電和電氣控 制、監(jiān)控等領(lǐng)域 的設(shè)計開發(fā)、維護和管理工作。由電氣控制技術(shù)、運動控制、PLC 應(yīng)用技 術(shù)、供電技 術(shù)、電力系統(tǒng)繼電保護等組成方向主干課。 嵌入系統(tǒng)方向：注重對嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與 軟件設(shè)計能力的培養(yǎng)，理論結(jié)合實踐，通過課 堂教學、實驗等多種形式的學習，培養(yǎng) 嵌入式系統(tǒng)方向的專業(yè)人才；由嵌入式系統(tǒng)設(shè)計、嵌 入式實時操作系統(tǒng)

16、、DSP 技術(shù)、 先進顯示技術(shù)、控制電機等組成方向主干課。 專業(yè)教育發(fā)展狀況 自動化專業(yè)教育是 伴隨著自動化技術(shù)在社會生產(chǎn)、 生活中的廣泛應(yīng)用而興起的。 它主要 研究自動控制 的原理和方法， 自動化單元技術(shù)和集成技術(shù)及其在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。 在 這一 領(lǐng)域，美國處于世界領(lǐng)先水平。由于自動化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，社會對這一專業(yè)的人才 需 求也大為增加，為了適應(yīng)這一形勢，美國的大學及時地把這一專業(yè)的教育引進了課 堂。因本文由zm貢獻 doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機 查看。 自動化專業(yè)論文 自動化，這一名詞在我報考的時候，給我的第一印象就是高分數(shù)的象征。

17、其次， 它是一個現(xiàn) 代化的象征，它充滿著神奇與不可知。許多的領(lǐng)域上都運用自動化，例如 ，軍事、工業(yè)以及 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中處處可見。我對它的第一認識就是通過網(wǎng)上資料得知的 。自動化（Automation） 是指工具或生產(chǎn)過程中不依賴或少量依賴人的干預(yù)而主要依 賴預(yù)設(shè)的指令和程序自動完成 工作的過程。對于我來說，我是學習物理的，對于這些 工科知識特別感興趣，平時喜歡動手 研究，例如：我小時候喜歡玩微型四驅(qū)車，對于 這玩具的每一部分都非常熟悉，我可以在很 短的時間內(nèi)把一堆零件拼成一部完整的四 驅(qū)車；到了初中的時候，我喜歡自己維修家電，經(jīng) 常把家中的電風扇、電話、電視遙 控器等，我開始愛上電路板，我覺得它非

18、常有趣，小小的 東西就可以把一件大大的物 體控制自如， 我那時就學會如何使用電熱烙； 而到了高中的時候， 我就學會了組裝 電腦， 電腦實在太神奇了， 一臺這樣小小的東西就可以控制了生活中的各種 不同的 、復雜的、麻煩的工具。所以，我學得我具有較強的動手能力。我選擇了工科，選擇 了自動化專業(yè)是正確的。我很慶幸考取了自動化專業(yè)。不過，我覺得我的知識只是海 洋中的 一葉小舟，我要在這四年學會真正的自動化知識。 下面我就分幾部分介紹下自動化。 概述： 自動化專業(yè)主要研究的是自動控制的原理和方法，自動化單元技術(shù)和集 成技術(shù)及其 在各類控制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力 電子技術(shù)、

19、傳感器 技術(shù)、計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過 程自動控制及各行業(yè)、各 部門的自動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電） 弱（電）并重，軟（件）硬（件） 兼施”鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬口徑工科專業(yè)。學生在畢 業(yè)后能從事 自動控制、 自動化、 信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。 就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣， 包括高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系 統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工 商、鐵道、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門 等。 要學好一門專業(yè)技術(shù)離不開對這門技術(shù)的一些基本情況的了解。如下面所講的一 些內(nèi)容。 1、培養(yǎng)目標。本專業(yè)培養(yǎng)的學

20、生要具備電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、自動 檢測與儀表、 信息處理、 系統(tǒng)工程、 計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等較寬廣領(lǐng)域的 工程技術(shù)基礎(chǔ)和一定的 專業(yè)知識，能在運動控制、工業(yè)過程控制、電力電子技術(shù)、檢 測與自動化儀表、電子與計算 機技術(shù)、信息處理、管理與決策等領(lǐng)域從事系統(tǒng)分析、 系統(tǒng)設(shè)計、系統(tǒng)運行、科技開發(fā)及研 究等方面工作的高級工程技術(shù)人才。 2、培養(yǎng)要求。本專業(yè)學生主要學習電工技術(shù)、電子技術(shù)、控制理論、信息處理 、系統(tǒng)工程、 自動檢測與儀表、 計算機技術(shù)與應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本理論和 基本知識， 受到較好的 工程實踐基本訓練；具有系統(tǒng)分析、設(shè)計、開發(fā)與研究的基 本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下

21、幾方 面的知識和能力： 具有較扎實的自然科學基礎(chǔ)，較好的人文社會科學基礎(chǔ)和外語綜合能力； 掌握本專業(yè)領(lǐng)域必需的較寬的技術(shù)基礎(chǔ)理論知識，主要包括電路理論、電子 技術(shù)、控制 理論、信息處理、計算機軟硬件基礎(chǔ)及應(yīng)用等； 較好地掌握運動控制 、工業(yè)過程控制及 自動化儀表、電力電子技術(shù)及信息處理等方面的知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域 12 個 專業(yè)方向的 專業(yè)知識和技能，了解本專業(yè)學科前沿和發(fā)展趨勢； 獲得較好的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計及系統(tǒng)開發(fā)方面的工程實踐訓練； 在本 專業(yè)領(lǐng)域內(nèi) 具備一定的科學研究、科技開發(fā)和組織管理能力，具有較強的工作適應(yīng)能 力。 3、主干學科 控制科學與工程、電氣工程、計算機科學與技術(shù)。 4、

22、主要課程 電路原理、電子技術(shù)基礎(chǔ)、計算機原理及應(yīng)用、計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)、過程工程 基礎(chǔ)、電機 與電力拖動基礎(chǔ)、電力電子技術(shù)、自動控制理論、信號與系統(tǒng)分析、過程 檢測及儀表、運籌 學、計算機仿真、計算機網(wǎng)絡(luò)、過程控制、運動控制、系統(tǒng)辨識基 礎(chǔ)、計算機控制系統(tǒng)、系 統(tǒng)工程導論。 5、修業(yè)時間 4 年。 6、學位情況 工學學士。 7、相關(guān)專業(yè) 電氣工程及其自動化。 8、原專業(yè)名 流體傳動及控制（部分）、電氣技術(shù)（部分）、自動化、工業(yè)自動化、自動控制 、飛行器制 導與控制（部分）。 好啦！介紹完自動化專業(yè)的一些基本情況后，我就說說我們大學生最關(guān)心的一個 問題吧。那 就是就業(yè)問題： 自動化專業(yè)主要研究的

23、是自動控制的原理和方法， 自動化單元技術(shù)和集成技術(shù) 及其在各類控 制系統(tǒng)中的應(yīng)用。它以自動控制理論為基礎(chǔ)，以電子技術(shù)、電力電子技 術(shù)、傳感器技術(shù)、計 算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)為主要工具，面向工業(yè)生產(chǎn)過程自動 控制及各行業(yè)、各部門的自 動化。它具有“控（制）管（理）結(jié)合，強（電）弱（電 ）并重，軟（件）硬（件）兼施” 等鮮明的特點，是理、工、文、管多學科交叉的寬 口徑工科專業(yè)。學生在校時一般學習半導 體變流技術(shù)、自動控制系統(tǒng)、電力拖動與電 氣控制、最優(yōu)控制、微型計算機控制技術(shù)、計算 機通訊與網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字信號處理、軟件 工程、傳感器原理、自動檢測技術(shù)、系統(tǒng)工程概論、運 籌學和情報檢索等近 40 門課

24、 程。本專業(yè)是一門適應(yīng)性強、應(yīng)用面廣的工程技術(shù)學科。旨在 培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實、 自動控制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、 計算機應(yīng)用能力強的高 級工程技術(shù)人 才。所以學生在畢業(yè)后都能從事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及 計算機應(yīng)用等方面的 技術(shù)工作。就業(yè)領(lǐng)域也非常的寬廣，比如高科技公司、科研院所 、設(shè)計單位、大專院校、金 融系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵路、民航、海 關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。 歷年來， 本專業(yè)的畢業(yè)生的供求比例一直都保 持在 110 左右， 近年的就業(yè)去向主要是在系 統(tǒng)集成、計算機軟件硬件開發(fā)和通信 等領(lǐng)域。 由于 20 世紀下半葉，以信息技術(shù)為顯著特征的第四次科技革命浪潮

25、沖擊著全球 ，對各國經(jīng) 濟的發(fā)展起著極大的推動作用。 能否抓住這一難得的發(fā)展機遇， 就決定 了世界各國能否在未 來的國際競爭中占有有利的地位。我國在改革開放這一大好形勢 下，采取積極應(yīng)對的態(tài)勢， 迎接著這一挑戰(zhàn)。 黨和國家領(lǐng)導人十分重視自動化技術(shù) 對國民經(jīng)濟的巨大作用， 制訂出了相 應(yīng)的措施，加大對自動化專業(yè)教育的投資，在 各高校紛紛設(shè)立實驗室，改善教學環(huán)境以培養(yǎng) 出更多出色的專業(yè)人才。 近年來，在自動化專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的專家、學者?，F(xiàn)任同濟大學校 長、教授、 博士生導師、中國自動化學會理事、IEEE 高級會員的吳啟迪教授，長期 從事現(xiàn)代控制理論 與應(yīng)用， 自動化系統(tǒng)工程和計算機集成

26、制造系統(tǒng)及智能自動化系 統(tǒng)的理論與應(yīng)用研究。 已出 版專著 1 部、譯著 4 部，發(fā)表學術(shù)論文 100 余篇。先 后主持完成科研項目 20 余項，并曾獲 國防科工委重大技術(shù)改進二等獎， 電子工業(yè) 部科技成果一等獎， 上海市科技進步三等獎等多 項獎項。 南京東南大學自動控制系 和自動化研究所不僅擁有以錢鐘韓教授， 馮純伯教授兩位 中科院院士為首的高水平 學科帶頭人，還擁有一批理論基礎(chǔ)扎實，實踐經(jīng)驗豐富，掌握計算 機先進技術(shù)的中青 年技術(shù)骨干。 本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道，因為自動化技術(shù)的應(yīng)用廣泛，其就業(yè)領(lǐng)域也 五花八門。 正因為如此，有些同學在擇業(yè)時容易產(chǎn)生“皇帝的女兒不愁嫁”的心理， 認為

27、自己的自動化 專業(yè)緊俏，社會需求量大，工作單位可以隨自己挑。盡管現(xiàn)在學生 就業(yè)實行的是“雙向”選 擇的政策， 你選用人單位， 但用人單位也在選你。 所以 千萬不要表現(xiàn)出一種 “老子天下第一” 的神情， 自我感覺很了不起， 這樣只會引 起用人單位的反感甚至最終不錄用你。 謙虛、 踏實、 穩(wěn)重是本專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時 的第一選擇。 根據(jù)近幾年畢業(yè)生就業(yè)的情況看， 他們的工作都 非常理想，收入狀況 也頗為樂觀。 與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的 加深， 也獲 得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自 動化程度越來越高， 科研院所、高科技公司也

28、借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來 隨著自動化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的 日益拓展， 對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加， 自動 化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術(shù)的 廣泛應(yīng)用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟發(fā)展的 各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置。 “以終為始” 我要從現(xiàn)在開始向著我的目標， 從目標一步步地推到我現(xiàn)在的自 身情況。 那樣， 我就非常明確自己現(xiàn)在要做些什么。我要懂得如何自學，我認為只 有懂得如何學習，才是真 正的學有所成，才能做到終身學習。 1為 這一專業(yè)技能的適用性， 這很快引起了青年學生濃厚的興趣， 這為以后美 國在這一領(lǐng)域的迅 速發(fā)展并遙遙領(lǐng)先于他國奠定了雄厚的人才基礎(chǔ)。 我國在這一技術(shù)領(lǐng)域

29、內(nèi)的研究也比較早， 但真正作為一門專業(yè)教育走進大學的 課堂較之 國外就比較晚了。 這也是后來我國這一領(lǐng)域的后備人才不足， 與其他國家 產(chǎn)生差距的一個重 要原因。 建國初期， 人民政權(quán)面臨的是百廢待興的局面， 社會 主義經(jīng)濟建設(shè)需要有先進的生產(chǎn)技 術(shù)。于是在黨和國家的支持下，一批學校如清華大 學、北京大學、上海交通大學、北京理工 大學都紛紛設(shè)立了相關(guān)專業(yè)教育和專業(yè)技術(shù) 研究所。 改革開放后，迎著第四次新科技革命的浪潮，自動化專業(yè)教育得到了長足的 發(fā)展。除原 先已經(jīng)開設(shè)與此相關(guān)專業(yè)的高等院校外， 另有一大批高校如北京郵電大 學、 北京航空航天大 學、東南大學、南京大學等都增設(shè)有此專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計目前開

30、設(shè) 有自動化專業(yè)教育的學校已占 全國高等院校的 90%還多，因為其廣泛的適用性和社會 對這一專業(yè)人才的廣泛需求，它受 到了越來越多的人的青睞。一般的院校每年都以 200300 人的招生量廣納賢人，有的高校 甚至還要多， 學歷層次也由專科、 本科 到碩士、 博士不等， 形成了梯級人才培養(yǎng)的教育模式。 近些年，在這一領(lǐng)域涌現(xiàn)出 許多著名的教授、專家，師資力量大為增強，例如清華大學自動 化系的吳澄教授在系 統(tǒng)集成技術(shù)方面的造詣很深，陳禹六、熊光楞、楊家本、楊士元、蕭德 云教授等在各 自的研究領(lǐng)域成果頗豐，同濟大學的吳啟迪教授長期從事現(xiàn)代控制理論與應(yīng) 用， 自 動化系統(tǒng)工程和計算機集成制造系統(tǒng)及智能自

31、動化系統(tǒng)的理論與應(yīng)用研究。 東南大學自動控制系和自動化研究所擁有以錢鐘韓教授、 馮純佰教授兩位中科院院士為首的 高水平學 科帶頭人。這些優(yōu)秀的學者、專家為我國新時期高科技的發(fā)展做出了卓越的 貢獻。 展望新的世紀， 隨著信息革命的興起和新經(jīng)濟的沖擊， 自動化專業(yè)教育必然 會受到世界 各國的更加重視。因為這一技術(shù)已從辦公自動化、工業(yè)自動化逐漸向家庭 自動化發(fā)展，它與 普通民眾的日常生活發(fā)生了千絲萬縷的聯(lián)系，更進一步的發(fā)展勢在 必然。 我國在進入 90 年代以后，隨著社會主義市場經(jīng)濟的搞活和對外開放政策的深 入，社會 對自動化專業(yè)人才的需求日益擴大， 并連續(xù)幾年出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況 （近 幾年此專業(yè)畢

32、業(yè)生 的供需比為 110 還強）。隨著外國一些大型企業(yè)進入國內(nèi)市場 ，本國的一些知名企業(yè)也將 走向世界，這樣高科技人才的競爭將日趨激烈，對本專業(yè) 人才的需求也將大為擴大。所以在 未來幾十年內(nèi)，自動化專業(yè)教育必將會有一個充分 發(fā)展的空間。 就業(yè)方向 學生在畢業(yè)后能從事自動控制、 自動化、 信號與數(shù)據(jù)處理 及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工 作。就業(yè)領(lǐng)域也非常寬廣，包括高科技公司、科研院所 、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、 通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外貿(mào)、工商、鐵道、民航、海 關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。主要從 事與電氣工程有關(guān)的系統(tǒng)運行、 自動控 制、 電力電子技術(shù)、 信息處理、 試驗分析、研制開發(fā)、 經(jīng)濟管

33、理以及電子與計算 機技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作。電氣自動化在工廠里應(yīng)用比較廣泛,可 以這么說,電氣自動 化是工廠里唯一缺少不了的東西,是工廠里的支柱啊!你要是對電氣自動 化比較精通, 用人單位立刻要你,不管是什么單位,最好是電子廠,因為電子廠天天用到自動化, 編程 ,設(shè)計。如果你對工作待遇條件要求很看重。最好的是電業(yè)局。福利好，待遇高。然后 是設(shè)計院，工作相對比較輕松。最艱苦的是工程局。因為要隨著工程地點到處跑。但 是工資 也不低。而且還可以向自動化、電子等方向轉(zhuǎn)行。 專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢 本專 業(yè)是一門適應(yīng)性強、應(yīng)用面廣的工程技術(shù)學科。旨在培養(yǎng)學生成為基礎(chǔ)扎實、自動 控 制技術(shù)知識系統(tǒng)深入、 計算機

34、應(yīng)用能力強的高級工程技術(shù)人才。 所以學生在畢業(yè)后 都能從 事自動控制、自動化、信號與數(shù)據(jù)處理及計算機應(yīng)用等方面的技術(shù)工作。就業(yè) 領(lǐng)域也非常的 寬廣，比如高科技公司、科研院所、設(shè)計單位、大專院校、金融系統(tǒng)、 通信系統(tǒng)、稅務(wù)、外 貿(mào)、工商、鐵路、民航、海關(guān)、工礦企業(yè)及政府和科技部門等。 歷年來，本專業(yè)的畢業(yè)生的 供求比例一直都保持在 110 左右， 近年的就業(yè)去向主 要是在系統(tǒng)集成、 計算機軟件硬件開 發(fā)和通信等領(lǐng)域。 由于 20 世紀下半葉，以信息技術(shù)為顯著特征的第四次科技 革命浪潮沖擊著全球，對各 國經(jīng)濟的發(fā)展起著極大的推動作用。 能否抓住這一難得 的發(fā)展機遇， 就決定了世界各國能否 在未來的

35、國際競爭中占有有利的地位。 我國在 改革開放這一大好形勢下， 采取積極應(yīng)對的態(tài) 勢，迎接著這一挑戰(zhàn)。黨和國家領(lǐng)導 人十分重視自動化技術(shù)對國民經(jīng)濟的巨大作用，制訂出 了相應(yīng)的措施，加大對自動化 專業(yè)教育的投資，在各高校紛紛設(shè)立實驗室，改善教學環(huán)境以 培養(yǎng)出更多出色的專業(yè) 人才。 本專業(yè)畢業(yè)生有著廣闊的就業(yè)渠道， 因為自動化技術(shù)的應(yīng)用廣泛， 其就業(yè)領(lǐng) 域也五花八 門。正因為如此，有些同學在擇業(yè)時容易產(chǎn)生“皇帝的女兒不愁嫁”的心 理，認為自己的自動 化專業(yè)緊俏，社會需求量大，工作單位可以隨自己挑。盡管現(xiàn)在 學生就業(yè)實行的是“雙向” 選擇的政策，你選用人單位，但用人單位也在選你。所以 千萬不要表現(xiàn)出一

36、種“老子天下第 一”的神情，自我感覺很了不起，這樣只會引起用 人單位的反感甚至最終不錄用你。謙虛、 踏實、穩(wěn)重是本專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時的第一 選擇。根據(jù)近幾年畢業(yè)生就業(yè)的情況看，他們的 工作都非常理想，收入狀況也頗為樂 觀。 與本專業(yè)就業(yè)領(lǐng)域相關(guān)聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經(jīng)濟的搞活和對外開放程度的 加深， 也獲得了飛速發(fā)展。民航、鐵路、金融、通信系統(tǒng)、稅務(wù)、海關(guān)等部門的自動 化程度越來越 高，科研院所、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛。未來隨 著自動化技術(shù)應(yīng)用領(lǐng) 域的日益拓展， 對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加， 自動化 專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技 術(shù)的廣泛應(yīng)用而在社會生活的各個領(lǐng)域、經(jīng)濟

37、發(fā)展的各 個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位 置。 自動化專業(yè)一直以來是社會急需的人才。包 括電氣自動化、鐵路、化工等諸多領(lǐng)域。 自動化工程師從事自動化系統(tǒng)的維護、 優(yōu)化等工作； 自動化設(shè)計師從事自動化系統(tǒng)的設(shè)計和開發(fā)； 軟件工程師處 理自動化系統(tǒng)中相關(guān)的軟件的設(shè)計和開發(fā)。 還可以從事教學和相關(guān)的研究工作。 在 學習了自動化專業(yè)概論后， 我有很多的收獲和體會， 我發(fā)現(xiàn)生活中的許多常見現(xiàn)象 可 以用自動化的專業(yè)知識來解釋，家居必備的抽水馬桶是另一個例子。放水沖刷后，水箱里水 位降低，浮子隨水面下降，進水閥打開。隨著水位的升高，進水閥逐漸關(guān)閉 ，直到水位達到 規(guī)定高度，進水閥完全關(guān)閉，水箱的水正好準備

38、下一次使用。這是一 個非常簡單但非常巧妙 的水位控制系統(tǒng)，是一個經(jīng)典的設(shè)計，但不容易用經(jīng)典的控制 理論來分析，這些機械系統(tǒng)設(shè) 計巧妙，工作可靠，實在是巧奪天工。但是在實用中， 如果每次都需要這樣的創(chuàng)造性思維， 因為自動化系統(tǒng)是人發(fā)明創(chuàng)造的， 所以就要有 一個系統(tǒng)的方法來解決自動控制問題， 這就是 控制理論的由來。自動控制是關(guān)于受 控系統(tǒng)的分析、設(shè)計和運行的理論和技術(shù)，是自動化的 核心和基礎(chǔ)。 從小大人就教 我們，走路要看路。為什么呢？要是不看著路，走路走歪了也不知道，結(jié) 果就是東撞 西撞的。 要是看著路呢？走歪了， 馬上就看到， 趕緊調(diào)整腳步， 走回到正道上來 。 這里有自動控制里的第一個重要概念：反饋（feedback）。 反饋是一個過程： 1 、設(shè)定目標，對小朋友走路的例子來說，就是前進的路線。 2、測量狀態(tài)，小朋友的 眼睛看著路，就是在測量自己的前進方