我從事低年級教學(xué)已經(jīng)二十年了

1、我從事低年級教學(xué)已經(jīng)二十年了。低年級的孩子年齡小，還不懂事，如上課坐不住，肯講話，好動。思想開小差等壞習(xí)慣，要不斷進(jìn)行組織教學(xué)，上一節(jié)課至少要組織教學(xué)十來次。還不一定能夠達(dá)到良好的效果。小學(xué)教育能否對社會發(fā)展起作用，歸根到底還要看小學(xué)教育能不能促使兒童的身心得到發(fā)展。為使小學(xué)教育能夠真正的促使兒童的發(fā)展，就必須正確認(rèn)識小學(xué)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。其中我認(rèn)為兒童的習(xí)慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。我想，當(dāng)今教育，正在進(jìn)行新一輪課改。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。作為我結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)實踐

2、認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是一個很重要的環(huán)節(jié)。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動中形成的固定態(tài)度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。本人總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要？首先要讀書背書時要有良好的習(xí)慣，另外，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也很關(guān)鍵，學(xué)生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時做作業(yè)時定讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心，檢查，驗算的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生

3、主動與同伴合作，從兒發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師。那么怎樣結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我結(jié)合自己平時的工作經(jīng)驗積累談?wù)勛约旱淖龇?。首先、讓學(xué)生懂得在平時作業(yè)時要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。例如，我在教學(xué)時，要求學(xué)生計算四則混合運算式題時，必須要先認(rèn)真審題。首先看一看有哪幾種運算符號，看看一共有哪幾級運算，有沒有括號，所以最后決定先算8324，然后再做4+2428。接著把四則運算順序加但簡單說說，首先看有沒有括號，如果有括號應(yīng)先算括號里面的。有哪幾種運算順序。讓學(xué)生明白了，就會認(rèn)真審題，讓學(xué)生逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

4、再如學(xué)生寫字時老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，在語文課上，我經(jīng)常讓學(xué)生說說寫字的姿勢，眼離書本約一尺，胸離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。大家都能異口同聲地背出來。同時講一些危害性。如，我們身邊的一些老爺爺，老奶奶，他們的腰是怎么馱的？一些戴眼睛的叔叔，阿姨，他們是多么的難看。如果拿掉眼鏡會象瞎子一樣，甚至嚴(yán)重的還會摔倒。是多么的危險啊聽了以后，學(xué)生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習(xí)慣。第二、在平時我對學(xué)生能夠嚴(yán)格要求，認(rèn)真檢查。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個長期的細(xì)致的過程，必須結(jié)合教學(xué)過程進(jìn)行。例如，在平時我讓學(xué)生養(yǎng)成能獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，教師要提出具體要求。學(xué)生做作業(yè)時，按要求做的，應(yīng)及時給予表揚。必

5、要時對做得好的，還送他們一顆紅星。讓表現(xiàn)好的同學(xué)一種自豪感。同時促進(jìn)其他同學(xué)也要認(rèn)真去做。做牽引寫的不好學(xué)生向好的方面發(fā)展。應(yīng)以鼓勵性語言教育為主。對我班王立同學(xué)平時有對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學(xué)生，我會耐心教育他，你只要認(rèn)真寫，字寫出來比認(rèn)還要美麗。老師還要獎勵你兩顆紅星，一個笑臉。果然王立同學(xué)的字出乎了我的意料。簡直是我班的前幾名。他就連自己也沒想到，竟然得了兩顆紅五星。高興幾得很。第三、在平時，主要注意改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的態(tài)度。我認(rèn)為一方面要創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講的習(xí)慣；另一方面要根據(jù)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特點，采用適當(dāng)方法，

6、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，我在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級教材頁有趣的七巧板時，第一天晚上布置學(xué)生準(zhǔn)備好一副七巧板，隨便是積木，還是采紙剪的都好。到了第二天上課我檢查時發(fā)現(xiàn)，全班六十一名學(xué)生，大家都準(zhǔn)備好了。我非常高興，講到讓自己動手操作這一環(huán)節(jié)時，我讓大家拼出自己喜歡的圖形時，有的同學(xué)拼成美麗的小金魚，有的拼出機器人，有的拼成小山羊，還有的拼成小花貓等。到展示時自己的勞動成果時，大家真是吵個不停，當(dāng)時的紀(jì)律真是難以維持，大家都情不自禁地喊起來了，這是我上二十年課以來從未有過的，課堂氣氛是非常的活躍，大家非常感興趣，真正做成讓孩子在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，同學(xué)們玩得那么開心，那么得投入。我想

7、，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課前準(zhǔn)備，都是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。第四、人們常說：教師的職業(yè)是偉大的，教師的職業(yè)是崇高的，教師的一言一行在學(xué)生中都起表率作用。在平時的板書中，我都能認(rèn)真去書寫。因此，教師要在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，言傳身教，起楷模作用。我在平時板書時也特別注意這一點。從小開始，漸漸地，一步一步加以引導(dǎo)。第五、我認(rèn)為，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一日之功就能夠養(yǎng)成的。平時要與學(xué)生家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系。必要時進(jìn)行家訪。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時一定做到高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。這必須在平時點滴抓起，從小做起在平時的課堂上，我一定要求學(xué)生，要說話先舉手的好習(xí)慣。在課堂上，做到活而不亂。第六、注重培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。課堂上或是作業(yè)中，對于同一道題，有多少種不同的解法。學(xué)生思路不同，方法也不同，對于學(xué)生不同的解法，教師都要及時給予肯定、表揚。哪怕是錯誤的也該讓學(xué)生去表達(dá)。不要輕易去傷害學(xué)生的自尊心。讓每個孩子都成為學(xué)習(xí)的主人。讓他們大膽