部編版一年級上冊語文表格式導(dǎo)學(xué)案

1、部編版一年級上冊語文表格式導(dǎo)學(xué)案1.天地人課題天地人課型新授課設(shè)計說明第一次正式接觸識字課一定有著異樣的新奇感，也有大部分學(xué)生在學(xué)前班就接觸過這些漢字，躍躍欲試之心可想而知。因此本課教學(xué)設(shè)計遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，通過看、讀、說、練等方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在交流、合作中突出識字重點。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時安排2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“天、地、人”3個生字。2.結(jié)合具體情境，感受識字與實際生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)識字的樂趣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識“天、地、人”3個生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、錄音卡、

2、識字大轉(zhuǎn)盤。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測 一、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感。（用時：4分鐘）1.課件出示圖片，請學(xué)生欣賞。2.引問：你觀察到圖中有些什么？3.揭題，指導(dǎo)讀課題。1.學(xué)生看課件欣賞圖片。2.學(xué)生用自己的語言描述看到了藍(lán)天、黃土地、人物等。3.學(xué)生齊讀課題。 二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時：26分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生看圖畫，學(xué)習(xí)生字“天、地、人”。2.教師引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合識記生字。3.檢查反饋，組織學(xué)生匯報。（1）指名認(rèn)讀生字，檢查掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。（3）指名領(lǐng)讀全部生字，比一比，誰學(xué)得最快。（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)掌握情況。4

3、.教師引領(lǐng)學(xué)生在游戲中識字，鞏固生字。1.學(xué)生仔細(xì)看圖畫。2.學(xué)生根據(jù)圖畫自學(xué)生字。3.學(xué)生之間互相交流自學(xué)情況。（1）23名同學(xué)讀生字“天、地、人”，比一比誰讀得最準(zhǔn)確、聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡進(jìn)行搶答，最先回答正確者獲勝。（3）23名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字，如果讀對了，其他同學(xué)跟讀。（4）學(xué)生以小組為單位，一個接一個地認(rèn)讀生字，比一比哪個小組讀得又快又準(zhǔn)，哪個小組就獲勝。4.做摘蘋果游戲，誰先讀出生字，誰讀對了，果子就歸誰了，最后看誰的果子最多。1.圖文連線。 人 天 地2.摘蘋果。親愛的同學(xué)們，你一共能摘下（ ）個大蘋果。（備注：只有認(rèn)識才能摘下喲?。?/p>

4、 三、鞏固識字，強(qiáng)化認(rèn)識。（用時：10分鐘）1.識字大轉(zhuǎn)盤。（課件出示轉(zhuǎn)盤：上面標(biāo)有“天、地、人”的生字，讓學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個字，就用哪個字?jǐn)U詞并說一句話）2.組織學(xué)生游戲：聽字取卡。 1.兩人一組，比一比誰說詞語、句子的速度最快。 2.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲勝。3.組詞，并寫一句話。天（ ） 地（ ） 人（ ） 教學(xué)反思這個單元，是學(xué)習(xí)拼音之前，第一個識字單元。新教材重視識字教學(xué)，采用多種方法使低年級學(xué)生盡早、盡快、盡可能地多識字。在本課教學(xué)中，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵他們大膽地識字，在有趣的游戲中，學(xué)生的積極性一下子高漲起來，課堂一

5、下子熱鬧起來。在這節(jié)課中，我認(rèn)為自己的課堂調(diào)控能力還有待提高。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“你、我、他”3個生字。2.生活中，正確運用“你、我、他”這三個人稱，體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識生字“你、我、他”。學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件、生字卡片。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo)入。（用時：4分鐘）在生活中我們經(jīng)?？吹胶芏嘧?，那同學(xué)們看看我們教室周圍有哪些字是你認(rèn)識的？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識這么多字，今天老師再帶領(lǐng)你們認(rèn)識更多的字，看看哪個小朋友能和老師一起學(xué)到更多的字。1.學(xué)生回憶課文主要內(nèi)容，體會作者對民族小學(xué)的喜愛和贊美之情。2.學(xué)生自主探究“作者為什么會這樣喜愛和

6、贊美這所民族小學(xué)”。 X k B 1 . c o m二、看圖說話。（用時：8分鐘）1.出示圖片1，問：圖上畫的是什么？怎么稱呼？2.教師教學(xué)生讀。3.講解人稱代詞“他”，激發(fā)興趣。1.看圖回答問題。2.識記生字“他”。3.學(xué)生理解“他”。三、認(rèn)讀生字。（用時：15分鐘）1.出示生字卡片。2.引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式讀生字。3.打開課本，學(xué)生看圖自讀生字。4.教師引導(dǎo)學(xué)生換語境識字。5.游戲生字撲克牌。6.教師引導(dǎo)學(xué)生采用各種方式識記生字。1.學(xué)生認(rèn)讀生字。2.自由讀。3.“開火車”讀、同桌賽讀、小組賽讀、男女生賽讀。4.學(xué)生自由說。5.學(xué)生拿出生字卡片，互相認(rèn)讀。6.交流識記的生字的方法。4.我會

7、用“你、我、他”來說話。 在讀書， 在寫字， 在回答問題。四、鞏固練習(xí)。（用時：8分鐘）1.同桌之間比一比，看誰認(rèn)字的水平高。點自己書上的生字讓他認(rèn)，他若不認(rèn)得，你就教教他，他若認(rèn)得，你就給他豎起大拇指。2.指兩名同學(xué)到前邊來組詞，比一比誰在規(guī)定時間內(nèi)組得最多。3.組織學(xué)生游戲：聽音取卡。1.同桌合作，“你讀我聽”“我讀你聽”。2.兩名學(xué)生到前邊按要求組詞，規(guī)定時間內(nèi)找到最多者獲勝。3.學(xué)生將自己聽到的生字卡片迅速拿出來，游戲結(jié)束后全部拿對者獲勝。新- 課-標(biāo)- 第- 一-網(wǎng)5.我會讀。人 他 你 我6.我會組詞。你（ ）（ ）他（ ）（ ）我（ ）（ ）人（ ）（ ）五、總結(jié)全課，深化認(rèn)識。

8、（用時：5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生圍繞新認(rèn)識的生字，展開交流。教學(xué)反思2.金木水火土課題金木水火土課型新授課設(shè)計說明這一篇課文是一首兒歌，在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生在學(xué)前班學(xué)到的簡單數(shù)學(xué)知識，以及他們在生活中對“金、木、水、火、土”等事物的簡單認(rèn)識，通過創(chuàng)設(shè)“數(shù)數(shù)”、“找朋友”、“連一連”等游戲活動方式，帶領(lǐng)學(xué)生把看圖、辨物、朗讀兒歌等結(jié)合起來，讓具體的事物在學(xué)生的大腦中形成數(shù)字的表象，從而達(dá)到本課的識字目的。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、生字卡片、田字格貼紙。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識7個生字，知道每個數(shù)字的具體意義。2.能正確、流利地

9、朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點1.會認(rèn)7個生字，認(rèn)識每個生字所代表的意思。2.在識字中體會數(shù)詞和名詞的搭配。3.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、教學(xué)卡片。（教師）2.“金、木、水、火、土”實物卡片。（教師）3.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入新課。（用時：10分鐘）1.同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在帶你們到一個風(fēng)景很美的地方去看看，看看這里到底有什么？2.課件出示一幅風(fēng)景圖，讓學(xué)生看圖回答，注意設(shè)置問題的順序。3.我們從上向下看，天上有什么？地上有什么？老師隨機(jī)提醒學(xué)生回答。4.師問：來，我們數(shù)一數(shù)，看一看太陽、小鳥、人等，它們有多少？5.老師在

10、黑板貼上“一五”生字卡片，并讓學(xué)生在自己的卡片里找到相應(yīng)的數(shù)字卡片。1.學(xué)生回答：天上有太陽、小鳥。地上有人、小羊、小牛。X K b 1. C om2.學(xué)生數(shù)數(shù)，并回答每種景物的數(shù)量。歸納：天上有一個太陽，三只小鳥，地上有二個人，四只小羊，五只小牛。3.學(xué)生尋找“一五”生字卡片。1.連一連。 三 一 五 四 二二、學(xué)習(xí)數(shù)字“一五”。（用時：10分鐘）1.師教讀數(shù)字“一”并指導(dǎo)學(xué)生拓展。例：一（個）太陽一（個）人2.用相同的方法認(rèn)讀數(shù)字“二、三、四、五”。3.老師按順序讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片。4.老師抽讀數(shù)字卡片。1.學(xué)生齊讀數(shù)字“一”。2.學(xué)生拓展詞語：一（支）筆一（個）老師一（個）學(xué)生3.用同樣

11、的方法學(xué)習(xí)“二、三、四、五”。4.學(xué)生分小組認(rèn)讀數(shù)字卡片，看哪個小組讀得又快又好。X k B 1 . c o m2.摘果子。（你會認(rèn)哪幾個字）新- 課-標(biāo)- 第- 一-網(wǎng)三、通過數(shù)字卡片具體認(rèn)識課題。（用時：10分鐘）1.老師出示“金、木、水、火、土”的實物圖片，看看卡片上畫的是什么？老師相機(jī)提示這幾個數(shù)詞還可以用在很多地方。2.課件出示童謠第一句：一二三四五金木水火土3.老師領(lǐng)讀、指名讀、分組讀、生領(lǐng)讀，老師及時評價鼓勵。1.學(xué)生回答：一（條）金項鏈兩（根）木頭三（滴）水珠四（把）火五（堆）土2.學(xué)生齊讀，分組讀，學(xué)生領(lǐng)讀第一句童謠，比一比，看誰讀得又快又好。四、做游戲，結(jié)束新課。（用時：1

12、0分鐘）老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做拍手歌游戲，邊做邊結(jié)束新課。一二三四五，松鼠有幾只，上山打老虎，讓我數(shù)一數(shù)，老虎沒打著，數(shù)來又?jǐn)?shù)去，打著小松鼠。一二三四五。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固5個數(shù)字，認(rèn)識生字“上、下”，并會背誦課文。2.認(rèn)識“一”“丨”兩種筆畫，會寫“一、二、三、上”4個生字。學(xué)習(xí)重點1.會認(rèn)7個生字，會背誦課文。2.會寫“一、二、三、上”4個生字。學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件，生字卡片、田字格貼片。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（用時：2分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生邊讀文邊思考：課文主要寫了哪兩件事？2.引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。（感受金色的草

13、地帶給“我”和弟弟的快樂以及草地的神奇。）1.學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字卡片（指名讀）。二、通過數(shù)字卡的復(fù)習(xí)，認(rèn)識“上、下”兩個生字。（用時：15分鐘）1.師再次出示風(fēng)景圖，問：太陽、小鳥在哪里？人、牛、羊在哪里？（學(xué)生回答問題時，教師要作相應(yīng)鼓勵性評價）2.教師貼“上、下”卡片，注意位置，教讀，并相機(jī)幫助記憶：太陽在天上。小鳥在天上。小牛在地上。小羊在地上。3.課件出示童謠3、4兩句，讓學(xué)生說，哪兩個生字寶寶藏在里面。4.教讀童謠3、4句。5.游戲：上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，安安靜靜坐下來。6.教師教讀全文，師生互動，練習(xí)背誦。1.學(xué)生回答：太陽、小鳥在天上。人、牛、羊在地上。2.學(xué)生隨老師認(rèn)讀“上

14、、下”并說識記的方法。3.學(xué)生跟老師讀童謠3、4句。4.小組比賽讀3、4句看誰讀得又準(zhǔn)又好。5.和老師再次玩起拍手歌。6.分組讀、背，開火車分句讀、背。3.我會說出下面缺少的數(shù)字。一（ ）三（ ）五4.我會給“二、三、四、上”口頭組詞。三、認(rèn)識“一”“丨”兩種新筆畫，學(xué)會生字。（用時：15分鐘）1.師：這兩節(jié)課，我們又認(rèn)識了7個生字寶寶。今天，我們還要開始學(xué)生字寶寶，生字寶寶寫在哪里呢？2.老師在黑板上貼田字格貼片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成。3.師生共同回憶正確的寫字姿勢。4.認(rèn)識新的筆畫名稱“橫”并指導(dǎo)寫數(shù)字“一”，在田字格中所占的位置（課件演示，田字格貼片具體書寫）5.同法指導(dǎo)書寫數(shù)“二、

15、三”重點指導(dǎo)“二、三”的橫有什么不一樣。師巡視指導(dǎo)，并展示較優(yōu)秀作業(yè)。6. 同法認(rèn)識新筆畫“豎”，并指導(dǎo)書寫“上”，重點指導(dǎo)“上”的“丨”應(yīng)寫在田字格的豎中線上。1.學(xué)生練習(xí)數(shù)字“一”。2.學(xué)生認(rèn)識田字格的構(gòu)成：左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個方位記心間。3.學(xué)生跟著老師書空“一”，再在書上仿寫，同桌互評。4.學(xué)生觀察“二、三”的橫有什么不同，書寫時應(yīng)注意哪些問題。5.學(xué)生說“上”這個字“丨”的位置應(yīng)在哪條線上。6.學(xué)生輪流展示書寫作品并改正。5.我會寫。四、總結(jié)全課，深化認(rèn)識。（用時：8分鐘）1.這節(jié)課我們又認(rèn)識了7個生字寶寶，還學(xué)會了怎樣寫好生字寶寶，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，

16、相信同學(xué)們認(rèn)識的生字會越來越多。2.師生齊讀全文。學(xué)生背誦課文。7.課文的最后一句運用了什么修辭手法？有什么作用？_教學(xué)反思3.口耳目課題口耳目課型新授課設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要根據(jù)漢語言文字的特點和規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué)。因此本課教學(xué)設(shè)計努力遵循語言課程標(biāo)準(zhǔn)理念中所提倡的“自主合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生觀察簡化字和古代象形字的相似之處，從而自主探尋字理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、認(rèn)識字形、明白字義，培養(yǎng)自主識字的能力。學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對應(yīng)的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“口、耳、目、手、足、站、坐

17、”7個生字。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點1.認(rèn)識7個生字。2.學(xué)會形象記憶生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.本課生字相對應(yīng)的實物圖片、古文字、課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀圖片上的生字。2.教師點評學(xué)生完成游戲情況，組織學(xué)生開展下一個游戲“貼一貼”。3.教師小結(jié)這些字叫象形字，板書課文題目口耳目。4.引導(dǎo)學(xué)生說說記住這三個字的方法。1.學(xué)生認(rèn)讀過卡片上的字，讀對后該生領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2.學(xué)生到前邊來試貼，貼完后說說為什么要這樣貼。3.學(xué)生齊讀課文題目。4.學(xué)生自由匯報。1.我會連。 耳

18、 目 口 手 足 二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時：29分鐘）1.教師課件出示五幅課文插圖,這就是它們最初的樣子，你愿意幫助它們找到好朋友嗎？現(xiàn)在請每個小組拿出1號口袋，把生字一個一個擺在桌子上，再拿出2號口袋的字，給這些字找朋友。2.以“目”為例，重點點撥。（1）課件出示眼睛圖片，理解字義?！澳俊笔侵甘裁?？（2）課件出示古義字“目”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？3.課件出現(xiàn)“手、足、口、耳、目”與對應(yīng)的人體器官。4.教師小結(jié)：今天學(xué)的這些字是我們?nèi)梭w上的器官，我們可要記住它們的名字哦！5.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自覺情況。（1）指名認(rèn)讀生字，了解識字掌握情況。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。6

19、.引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察生字和圖畫的關(guān)系。1.學(xué)生看插圖，幫助插圖找到好朋友。2.以“目”為例，學(xué)生了解字形與義的聯(lián)系。學(xué)生看圖片，明白“目”就是指人的眼睛。3.學(xué)生看課件，觀察“手、足、口、耳、目”五個生字分別是人體哪些器官。4.學(xué)生互相交流自學(xué)情況。（1）23名同學(xué)認(rèn)讀生字，比一比誰讀得最準(zhǔn)確，聲音最洪亮。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯誤讀音。（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答，最先回答正確者獲勝。6.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。2.在你認(rèn)識的字上面涂紅色。三、鞏固識字，強(qiáng)化認(rèn)識。（用時：6分鐘）1.組織學(xué)生完

20、成游戲找朋友。游戲規(guī)則，將漢字、象形字、圖畫分成三組，學(xué)生有的拿生字，有的拿象形字，有的拿圖片，找到相對應(yīng)的朋友。2.教師舉生字卡片，學(xué)生用手指具體部位，看誰指得又準(zhǔn)又快。1.學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。2.先把實物放到鼻子上，老師出什么卡片，就把食指挪向哪個部位。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固7個生字，會寫4個生字并認(rèn)識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的情感，滲透自主識字的意識。學(xué)習(xí)重點1.鞏固生字，認(rèn)識“”、“”“”三種筆畫。2.激發(fā)識字的興趣。 學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件。（教師） 2.拼圖學(xué)具。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

21、一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課。（用時：8分鐘）導(dǎo)入：在識字王國里，我們已經(jīng)交了好幾個朋友。瞧，它們坐著小火車，也想坐上這列小火車的小朋友快來和他們打個招呼吧。課件出示小火車圖片。學(xué)生開火車讀車廂上的生字，比一比誰接得又快又準(zhǔn)。二、闖關(guān)激趣，鞏固生字。（用時：26分鐘）1.第一關(guān)：我會讀。（1）教師課件出示蘋果上的字。（2）指名認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會背。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。（2）指出23名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌，教師糾正錯誤。（3）學(xué)生起立，邊做姿勢邊讀兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫。（1）課件出示本課四個生字。（2）學(xué)生快速在自己的生字卡片里找到四個字。（3）老師范寫“口”，學(xué)生注意觀察“口”的筆順在田字

22、格中的位置。（4）指導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫：（5）學(xué)生先描紅，再書寫“口”，師邊巡視邊提示。（6）師展示優(yōu)秀作品。（7）同法指導(dǎo)生字“目”“耳”“手”字及新筆畫“”“”。1.第一關(guān)：我會讀。（1）學(xué)生自由認(rèn)讀。（2）學(xué)生認(rèn)讀。2.第二關(guān)：我會讀，我會寫。（1）學(xué)生讀兒歌。（2）23名學(xué)生做小老師領(lǐng)讀兒歌。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（3）學(xué)生邊拍手邊讀這首兒歌。3.第三關(guān)：寫一寫，比一比。（1）學(xué)生根據(jù)課件提示，自由找出生字卡，并認(rèn)讀。（2）學(xué)生書寫生字。（3）學(xué)生自由匯報。3.我會說：人的五件寶是： 4.我會組詞，并說一句話。口（ ） 耳（ ） 目（ ） 手（ ） 足（ ） 三、教師總結(jié)，激發(fā)自主識字興趣，布

23、置作業(yè)。（用時：6分鐘）1.教師小結(jié)：我們不僅可以在學(xué)校、課堂中識字，在看電視時，大街上，留心看，用心記，也能認(rèn)識很多漢字寶寶呢!2.找一找，在哪些地方還可以見到我們這節(jié)課認(rèn)識的“朋友”？3.找一找我們中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。1.學(xué)生找一找在什么地方見到過這些朋友。2.自制卡片。X K b 1. C om5.我會寫。教學(xué)反思4.日月水火課題日月水火課型新授課設(shè)計說明心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)者學(xué)的過程，必須是主動的認(rèn)知過程，在教學(xué)中應(yīng)重視指導(dǎo)和幫助學(xué)習(xí)者自己學(xué)習(xí)。因此，本教學(xué)設(shè)計根據(jù)“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的原則，采用游戲激趣法、圖字結(jié)合法、合作互助法等方法引導(dǎo)學(xué)生掌握字理

24、識字法，為以后繼續(xù)運用這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)其他的象形字，并運用象形字的表意規(guī)律以一代十地學(xué)習(xí)相關(guān)的形聲字打下基礎(chǔ)。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識8個生字,會寫4個生字。認(rèn)識筆畫“、丶”。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點認(rèn)識8個生字，會寫4個生字。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件、象形字圖片、生字卡片。（教師）2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（用時：5分鐘）1.故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。2.多媒體課件出示字與圖,引導(dǎo)學(xué)生把字與畫對照起來看，說說圖中哪一部分與

25、漢字的哪一筆相似。1.學(xué)生聽老師講故事。2.學(xué)生看圖，小組合作。 1.猜字謎。 東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。 二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時：22分鐘）1.多媒體課件出示圖卡，引導(dǎo)學(xué)生猜字。2.引問學(xué)生說說自己是怎樣猜的。3.教師小結(jié)這樣的字叫象形字。4.教師范讀生字。5.教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)字音。6.檢查反饋，組織學(xué)生匯報自學(xué)情況。（1）指名朗讀生字。（2）出示生字卡片，組織學(xué)生開展識字比賽。（3）指名領(lǐng)讀“日、月、水、火、山、石、田、禾”8個生字。（4）開火車讀生字，檢查全體同學(xué)識字情況。7.再次引導(dǎo)學(xué)生圖文對照，仔細(xì)觀察生字和圖畫有什么關(guān)系。1.學(xué)生猜字。2.學(xué)生說說自己是怎樣猜

26、的。3.學(xué)生再次齊讀課文題目。4.學(xué)生聽老師范讀。5.學(xué)生根據(jù)要求自學(xué)生字。6.全班同學(xué)交流自學(xué)情況。（1）23名同學(xué)讀生字，比一比誰朗讀時字音讀得最準(zhǔn)確，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，糾正錯誤讀音。（2）學(xué)生根據(jù)老師出示的生字卡片進(jìn)行搶答。（3）23名學(xué)生做小老師，領(lǐng)讀生字。（4）學(xué)生以小組為單位，一個接一個地認(rèn)讀生字。7.在老師引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用字理識字法記憶漢字。學(xué)生四人一組，先在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，再選出代表與全班同學(xué)交流。2.照樣子，手拉手。 水 日 月 火3.說說自己是怎樣記住這些生字的。日、月、水、火山、石、田、禾三、觀察臨摹，指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識筆畫“、丶”。2.教師在

27、田字格內(nèi)示范“、丶”的寫法，學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練寫。1.學(xué)生觀察新筆畫在田字格中的位置，試著說出“禾”的第五筆筆畫名稱（捺）。2.學(xué)生根據(jù)觀察情況，試著總結(jié)“捺”的寫法。3.學(xué)生在田字格內(nèi)試著練習(xí)寫三個“捺、點”，教師巡視指導(dǎo)。4.我會照樣子填空。例：“十”共（2）畫，第二畫是（丨），筆順是一 十?！盎稹惫玻?）畫，第一畫是（ ），筆順是 5.照樣子寫一寫。四、鞏固識字，強(qiáng)化認(rèn)識。（用時：3分鐘）組織學(xué)生完成游戲：找朋友。將圖畫、漢字分成兩組，學(xué)生有的拿生字，有的拿圖片，找到相對應(yīng)的朋友。學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則完成游戲，找對者舉起卡片做小老師領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受學(xué)

28、習(xí)漢字的樂趣，贊賞古代勞動人民的聰明才智。2.感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點1.會寫4個生字。2.了解漢字義形結(jié)合的特點。學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件，象形字圖片，生字卡片。（教師） 2.圖片、生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.多媒體課件出示太陽圖和象形字“日”。2.講解象形字。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察其它幾幅圖與字，找聯(lián)系。1.學(xué)生觀看太陽圖和象形字“日”。2.學(xué)生進(jìn)一步明白象形字。3.學(xué)生小組研究后互相交流。二、借助圖畫，學(xué)習(xí)生字。（用時：20分鐘）1.學(xué)習(xí)“日”字。（1）多媒體課件出示“日”和“太陽”的彩色圖片，引問：這個字誰認(rèn)識。（2）引導(dǎo)

29、學(xué)生用多種方法識記“日”字。（3）引導(dǎo)學(xué)生給“日”字組詞。2.引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)“田、禾、火”3個生字。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生運用剛才學(xué)習(xí)“日”字的方法，自學(xué)“火、田、禾”3個生字。（2）引導(dǎo)學(xué)生開始學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。1.學(xué)習(xí)“日”字。（1）學(xué)生試讀。（2）學(xué)生交流各種識字方法。（3）學(xué)生用組詞的方法、記住“日”字。2.學(xué)生分組合作自學(xué)其余的生字。（1）自由交流解決問題的方法。（2）學(xué)生四人一組在組長的帶領(lǐng)下互相交流識字方法。 6.看拼音，寫漢字。三、指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）指導(dǎo)“田”的寫法。1.課件出示田字格的字，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.教師范寫“田”字，學(xué)生觀察。3.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫三個“

30、田”字。4.指導(dǎo)學(xué)生書寫“田”字，“禾、火”字。同時教授新筆畫，名稱“丶”“”。1.學(xué)生自由匯報，教師相機(jī)引導(dǎo)。新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)2.學(xué)生明確書寫要領(lǐng)。3.學(xué)生先描紅一個后，再仿寫。結(jié)合點評情況，修改自己書寫不好的地方，再寫三個“田”字。4.學(xué)生學(xué)寫“田”“禾”“火”字。7.我會寫。四、鞏固識字，加深印象。（用時：5分鐘）1.選用本節(jié)課學(xué)過的兩個或兩個以上的生字說一兩句話。2.教師課件出示一段漢字的演變過程的錄像，組織學(xué)生邊看邊猜是什么字。1.學(xué)生根據(jù)要求與同桌合作說一、兩句話。2.學(xué)生邊看邊大聲說出漢字名稱。教學(xué)反思5.對韻歌課題對韻歌課型新授課設(shè)計說明對韻歌是以對對子的小韻文出現(xiàn)，讀來瑯

31、瑯上口。教學(xué)中，要給學(xué)生充分的時間。圖文結(jié)合，在老師的教讀、學(xué)生分組讀、開火車讀等多種形式的反復(fù)朗讀中，進(jìn)行滲透性的教學(xué)。學(xué)前準(zhǔn)備1.生字卡片、多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識7個生字，認(rèn)識新筆畫“、”,會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟韻文。學(xué)習(xí)重點1.認(rèn)識7個生字，會寫生字“蟲”。2.能正確、流利地讀熟課文。學(xué)前準(zhǔn)備1.多媒體課件，生字卡片。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、激趣導(dǎo)入，調(diào)動學(xué)生。（用時：5分鐘）1.導(dǎo)讀引入：老師在暑假時看了一部關(guān)于兒童的電視劇，其中的主人公叫陳文杰，特別聰明，他因為對對子對

32、得好而當(dāng)上了大官。你們想不想和他一樣來對對子？今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課：對韻歌。2.老師板書課題，教讀。同時，黑板上貼第一個生字卡片：對，教讀。1.學(xué)生回答問題。2.學(xué)生跟著老師讀課題。3.學(xué)生分小組多讀幾遍課題，并以開火車的游戲法認(rèn)讀第一個生字：對。4.學(xué)生在自己的生字卡片中找到“對”。同桌互認(rèn)。 二、借助課件，學(xué)習(xí)生字。（用時：25分鐘）1.教師課件出示4種自然現(xiàn)象圖片，指名問：同學(xué)們，你們認(rèn)識這些自然現(xiàn)象嗎？（按順序出示云、雨、雪、風(fēng)）2.預(yù)設(shè)：這個小朋友不認(rèn)識，這是哪種自然現(xiàn)象，誰來幫幫他（她）？3.師指導(dǎo)著四幅圖片，邊評價學(xué)生回答問題的情況，邊引出“云、雨、風(fēng)”3個生字。4.老師在黑

33、板上貼上“云、雨、風(fēng)”卡片，并分別教讀，老師注意采取齊讀，分組讀，指名讀，開火車讀等形式，在反復(fù)認(rèn)讀中讓學(xué)生迅速認(rèn)識 “云、雨、風(fēng)”3個生字。5.老師抽讀三個字的生字卡片，并作相應(yīng)評價。6.按照以上教學(xué)方法，分別再學(xué)習(xí)生字“花、鳥、蟲”。7.老師拓展講解：花是植物，鳥、蟲是動物。同學(xué)們，你們還知道哪些植物，知道哪些動物？師作及時有效的課堂評價，以激發(fā)生的學(xué)習(xí)積極性。1.學(xué)生看圖片。并按順序回答完整的句子:（1）圖上畫的是一朵白云。（2）圖上畫的是天下雨了。（3）圖上畫的是雪花。（4）圖上畫的是一陣風(fēng)。2.學(xué)生開展認(rèn)讀生字“云、雨、風(fēng)”的活動并組詞。（1）齊讀。（2）師指名讀時，其他學(xué)生幫忙糾錯

34、。（3）分小組讀或開火車讀時，比一比哪列火車開得又快又準(zhǔn)。（4）生交流識記這幾個生字和方法。（5）學(xué)生在自己的卡片中快速找到老師抽讀的“云、雨、風(fēng)”卡片。1.給音節(jié)加聲母。（ ）ì （ ）ú 對 云（ ） （ ）n 雨 風(fēng)（ ） （ ）io 花 鳥（ ）ó 蟲三、鞏固生字，認(rèn)識新筆畫。（用時：10分鐘）1.老師組織學(xué)生做認(rèn)字游戲：字寶寶，字寶寶，坐著火車開來了。2.誰會對？誰會連？3.我們今天認(rèn)識了這些字寶寶，今天我們還要會寫一個字寶寶：蟲。4.老師出示田字格，指導(dǎo)書寫“蟲”。5.老師講解：“蟲”的第四筆“丨”要在豎中線起筆，第五筆“”，寫時稍微向上挑，起筆先重。

35、6.老師巡視，并作個別指導(dǎo)書寫。7.師展示臺展示優(yōu)秀作品，并作相應(yīng)評價。1.學(xué)生做認(rèn)生字游戲。2.學(xué)生上黑板連對子。3.學(xué)生讀新筆畫，名稱“提”。4.學(xué)生在書上先描紅，再寫三個“蟲”。 2.描一描。教學(xué)反思 第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固7個生字，背誦課文。2.學(xué)習(xí)書寫生字“云、山”和筆畫“、”。學(xué)習(xí)重點1.朗讀課文，背誦課文。2.在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣中讓學(xué)生學(xué)會書寫生字“云、山”。學(xué)前準(zhǔn)備 1.多媒體課件、生字卡片。（教師） 2.生字卡片。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測一、導(dǎo)入新課。（用時：8分鐘）和老師一起對對子，通過上節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們一起學(xué)習(xí)了四組對子，現(xiàn)在，我們一起來復(fù)習(xí)。1.學(xué)生齊讀前四組

36、對子。2.男女生分角色讀前四組對子。二、復(fù)習(xí)生字，學(xué)習(xí)新課。（用時：17分鐘）1.老師出示7個生字卡片，分別指名對對子，并作及時評價。2.全班抽讀7個生字，用小組認(rèn)讀比賽形式進(jìn)行，看哪個小組讀得又快又好。3.課件出示課文風(fēng)景圖，讓學(xué)生觀察，“山、水、柳樹、桃花”這四種景物的顏色。讓學(xué)生了解這四種景物的特點：清、秀、綠、紅，從而引出最后一組對子。4.課件出示最后一組對子。5.老師按照前面四組對子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)對子：山清對水秀、柳綠對桃紅。6.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了第5課對韻歌，大自然是多么神奇，多么美麗呀，我們現(xiàn)在就帶著無比熱愛的感情一齊讀讀這對韻歌。7.老師和學(xué)生一起做拍手游戲，并在游戲中

37、完成課文的背誦指導(dǎo)。8.延伸拓展天地 上下9.讓學(xué)生想想，在生活中還有哪些對子。1.學(xué)生認(rèn)讀7個生字。2.讀得又準(zhǔn)又快的學(xué)生教讀。3.學(xué)生回答山、水、柳樹、桃花這四種景物的特點。4.學(xué)生分組朗讀第五、六組對子。5.學(xué)生齊讀課文，小組比賽讀。6.學(xué)生背誦課文，齊讀，比賽背，指名背。7.學(xué)生對對子，拓展發(fā)言。 3. 對對子。雨 鳥樹 云風(fēng) 雪蟲 花4.讀一讀。風(fēng) 雨 蟲 雪山 清 水 秀桃 紅 柳 綠三、整理與背誦。（用時：15分鐘）1.指導(dǎo)書寫生字：云、山,重點指導(dǎo)新筆畫：、,新書寫規(guī)則：“山”先中間后兩邊。2.老師邊巡視邊作個別輔導(dǎo)，并作及時評價。3.總結(jié)全課，全班齊背課文。學(xué)生寫生字并練習(xí)口

38、頭組詞。5.我會寫。教學(xué)反思口語交際 我說你做【教學(xué)目標(biāo)】1.這是一個游戲，我說你做。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說做習(xí)慣和與人口語交際的能力。3.感知準(zhǔn)確聽話的重要性，養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點】通過游戲，知道怎樣準(zhǔn)確聽指令做動作，培養(yǎng)良好聽說習(xí)慣及口語交際能力?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片。（教師）【課時安排】1課時【教學(xué)環(huán)節(jié)】1.第一輪游戲。（教師準(zhǔn)備幾個動作分組傳下去）2.評出優(yōu)勝小組。3.進(jìn)行第二輪游戲比賽，評出優(yōu)勝組。（教師準(zhǔn)備一組動作分組傳下去，看看哪個小組做得又對又快。）4.評出優(yōu)勝小組。5.師：怎樣才能把別人的意思準(zhǔn)確無誤地做好呢？如果做錯了，想想會是什么原因。結(jié)合自己小組的比賽

39、結(jié)果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優(yōu)勝組請教。6.總結(jié)要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對。四、總結(jié)。X| k |B| 1 . c |O |m通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【板書設(shè)計】我說你做游戲要領(lǐng)：聽得準(zhǔn)，記得牢，說得清，做得對。教學(xué)反思語文園地一【教材分析】“識字加油站”是一則謎語，在這則數(shù)學(xué)謎語中，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了“六十”5個數(shù)字，而且讓學(xué)生在謎語的趣味性中，加強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識漢字的積極性，“字詞句運用”通過三組形近字的比較，讓學(xué)生了解到漢字變化規(guī)律?！皶鴮懱崾尽蓖ㄟ^對“二、三、十、禾”四個生字的書寫復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對書寫姿勢和漢字規(guī)則的認(rèn)識。“日積月累”通過對古詩詠鵝的朗讀與

40、背誦，讓學(xué)生體會中華古詩詞的韻律美?！昂痛笕艘黄鹱x”是一首兒歌，讓學(xué)生在朗讀中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語言文字的興趣?！緦W(xué)前準(zhǔn)備】1.生字卡片，多媒體課件。（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【課時安排】2課時新- 課-標(biāo)- 第- 一-網(wǎng)第一課時（識字加油站、字詞句運用、書寫提示）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過一則謎語的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會謎語的特點。2.通過三組形近字的比較，讓學(xué)生初步了解漢字筆畫變化特點。3.通過書寫提示四個漢字的書寫練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深漢字基本筆劃的印象，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】1.知道謎語的特點。2.比較形近字。3.進(jìn)一步認(rèn)識漢字基本筆畫和書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好習(xí)慣。【學(xué)前準(zhǔn)備】1.謎語的漢字卡片。

41、（教師）2.生字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】識字加油站一、談話導(dǎo)入。1.復(fù)習(xí)背誦對韻歌。2.同學(xué)們，我們剛才在背誦對韻歌的時候，我們的聲音很宏亮，積極性很高。這是因為對韻歌讓我們讀起來非常瑯瑯上口，今天，我們又要來學(xué)習(xí)一種新奇有趣的語言形式：謎語。3.課件出示課本第15頁“識字加油站”四個句子，并提醒學(xué)生同時翻開課本第15頁。4.老師范讀，學(xué)生注意傾聽。5.師教讀，一句一句讀。6.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由讀，用鉛筆圈出自己不認(rèn)識的生字。7.小老師教讀生字，并試背謎語。二、猜一猜，并延伸拓展。1.指名學(xué)生猜謎語。謎底：雪花。2.課件出示拓展謎語:風(fēng)、雨、荷葉等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)謎語的積極性。

42、三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“六九”。1.全班齊讀第15頁謎語。2.用鉛筆圈出“六九”五個生字。3.師黑板貼“六九”生字卡片。4.你能在自己的數(shù)字卡片中快速找到“六九”嗎？5.開火車認(rèn)讀數(shù)字“六九”，并口頭組詞。6.師生共同開展認(rèn)讀“一九”生字的活動。字詞句運用1.今天有三對雙胞胎寶寶來我們班做客，這三對雙胞胎都是我們以前認(rèn)識的生字寶寶，我們用熱烈的掌聲歡迎它們的到來！2.大屏幕出示三組生字。看，每對雙胞胎長得都很像，你能區(qū)分他們嗎？3.小組討論上面第一對“雙胞胎”，先比較字的音、形、義有什么不同？再看這對雙胞胎有什么特點？（后面的比前面的多兩筆）4.匯報并口頭組詞，重點突出字形的比較。5.用同樣的方法分

43、析下面兩對雙胞胎。6.你們從這三對雙胞胎生字寶寶兄弟中，發(fā)現(xiàn)了什么？7.師小結(jié)：我們的漢字可真有意思，前面的字加上一筆或兩筆成了另個字。8.聽聽漢字王國在說什么畫外音：孩子們，你們真是火眼金睛，真棒！書寫提示一、認(rèn)識漢字“二、三、十、禾”。1.師出示第一單元會寫漢字卡片，抽讀漢字，重點抽查“二、三、十、禾”。2.課件演示“二、三、十、禾”四個漢字筆順。3.說說上面四個漢字共有幾畫。二、學(xué)習(xí)“二、三、十、禾”的筆順規(guī)則。1.指名說說寫字必須養(yǎng)成的書寫習(xí)慣是什么。2.觀察課件中“二、三”兩個漢字的書寫筆順。3.按此規(guī)則，學(xué)生在書中田字格練習(xí)書寫“二、三”。4.同法指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“十、禾”。師強(qiáng)調(diào)：“

44、十”的“一”起筆在橫中線上，“禾”的“一”起筆在橫中線稍上一點。三、師展示優(yōu)秀作品，并和生一起唱書寫好習(xí)慣。教學(xué)反思第二課時（日積月累、和大人一起讀）【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利地朗讀、背誦詠鵝，體會到古詩的韻律美。2.培養(yǎng)小學(xué)生課外閱讀興趣，養(yǎng)成多讀書，多積累的好習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)重點】1.朗讀、背誦古詩詠鵝。2.會讀四個小節(jié)的小兔子乖乖，養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】1.多媒體課件，生字卡片，紙板頭飾。（教師）2.漢字卡片。（學(xué)生）【教學(xué)環(huán)節(jié)】日積月累一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)了一則謎語，你們會背嗎？指名背，全班齊背。2.課件出示謎語讓學(xué)生猜猜是什么動物。3.指名猜謎底出示“鵝”的圖片。4

45、.今天我們再來學(xué)習(xí)一首大家幼兒園就會讀的古詩詠鵝，板書題目。5.教師示范讀，學(xué)生注意傾聽。6.教師教讀，教一句，學(xué)生讀一句。7.學(xué)生按照自己喜歡的方式，自由自在地讀，并用鉛筆圈出自己讀不準(zhǔn)的生字。8.老師教讀生字，小組內(nèi)開展認(rèn)字比賽，看誰讀得又準(zhǔn)又快。9.生字卡片抽讀生字：曲 項 浮 掌 撥 清 波10.學(xué)生分組進(jìn)行朗讀比賽：哪個組讀得最通順。二、聽錄音，理解古詩字義，背古詩。1.師放詠鵝錄音，再次讓學(xué)生感受這首古詩的音韻美。2.課件出示白鵝戲水畫面，讓學(xué)生觀察：（1）鵝毛、鵝掌河水的顏色；（2）鵝脖子的形狀；（3）鵝戲水時腳掌是怎樣動作的等。3.老師點撥，生初步了解以上問題即可。4.看了這幅

46、圖，你認(rèn)為最美的是什么？5.跟我讀（再次跟老師一起讀古詩）讀出畫面的美感。6.小組內(nèi)試背古詩。7.全班背誦，再一次感受白鵝戲水的美感。三、師總結(jié)，配樂全班齊讀。和大人一起讀小兔子乖乖。教學(xué)反思1. o e課題 o e課型新授課設(shè)計說明本課設(shè)計以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵想象、合作學(xué)習(xí)的方式來呈現(xiàn)。讓學(xué)生動口、動腦、動手，多種感官協(xié)同活動，使全體學(xué)生都成了活動的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.準(zhǔn)備漢語拼音本。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時安排 2課時教學(xué)過程第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.體會書寫漢語拼音的樂趣，會在四線格內(nèi)正確抄寫單韻母。學(xué)習(xí)重點學(xué)會讀

47、單韻母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測 一、談話導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1.課件出示：hàn y pn yn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說好普通話，我們決心學(xué)好它。1.齊讀：hàn y pn yn2.跟著老師邊拍手邊讀兒歌。1.我會讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。 二、情境揭題。（用時：5分鐘）1.課件出示圖片，過渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫了誰？它們在干什么呢？2.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌

48、。其實，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3.板書課題。1.學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽出來了，大公雞啼，路旁的白鵝叫，女孩唱歌 。大白鵝好像在對我說：“早上好?！?.跟著老師讀兒歌?！按蠊u，o o啼，女孩唱歌 。大白鵝，e e叫，連聲叫我早上好?！?.齊讀課題。2.我會說。女孩唱歌 。張大嘴巴 。 三、學(xué)習(xí)“” 的讀音 。（用時：15分鐘）1.出示阿姨的圖片，說：這是我們今天要學(xué)的第一個韻母“”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長一些，響一些就可以了。哪個聰明的小朋友來試著讀一讀？2.出示字母“”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.指名讀，相機(jī)點評。4.組織學(xué)生開火車讀男女生賽讀小組賽讀。

49、5.組織學(xué)生讀兒歌：,阿姨的阿；嘴巴張大，。6.出示“”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。7.組織匯報展示讀。1.自由練習(xí)讀“”。2.跟著老師讀。3.開火車讀。4.男女生賽讀。5.小組賽讀。6.跟著老師讀兒歌。7.自由練習(xí)讀兒歌。8.自由練習(xí)讀“”的四聲。9.匯報展示。3.讀兒歌。汽車平走 ，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡 ，汽車下坡à à à。 四、學(xué)習(xí)“”的字形。（用時：15分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀。2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。3.教師范寫。并強(qiáng)調(diào)書寫要點：要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。4.過渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的就住在中格里。好，我們比一比，看誰寫得好。5.教師巡視，糾正。1.仔細(xì)看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀，并在全班交流。2.跟著老師念兒歌?！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 ”。3.跟著老師書寫。4.認(rèn)識四線格，并按要求在四線格中書寫。5.同桌相互糾正。4.我會記。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 。5.我知道。四線格一共有（ ）條線，（ ）個格。住在（ ）。6.在四線格中書寫。教學(xué)反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.