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1、教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)四教學(xué)形式高校教 師王振華單 位陜西隴縣溫水峽口課題名稱觀潮學(xué)情分析分析要點(diǎn):1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等;2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線;3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。同學(xué)們,今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。(二)初讀課文,自學(xué)生字新詞觀:觀看。潮:指錢塘江大潮”。觀潮:觀賞錢塘江大潮。天下奇觀:奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥:橫
2、躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語,課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子,這里把錢塘江比作人。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn):1.知識(shí)目標(biāo);2.能力目標(biāo);3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)過程的壯觀的景象。橫臥:橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語,課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子,這里把錢塘江比作人。水天相接:水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫:橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來,橫著漫過整個(gè)江面。浩浩蕩蕩:課文里是講大潮滾滾而來,水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂:“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候,用來形容很響時(shí),便帶有夸張的意味。頓時(shí):立刻。人聲鼎沸:形容許多人在一起大聲講話,聲
3、音喧鬧,像開了鍋一樣。若隱若現(xiàn):若,好像,仿佛。隱:藏起來,看不見?,F(xiàn),表露在外面,使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見,一會(huì)兒又看不清。余波:本課指潮頭過去后,剩下的波浪。漫天卷地:本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢(shì)大,來勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼:狂風(fēng)在號(hào)叫,波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大,叫聲響。(三)再讀課文,理清段落層次1先按自然段閱讀,弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮來之后”劃分段落層次。2請(qǐng)按作者觀潮的過程給課文分段第一段(第1自然段)概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段(第2自然段)潮來之前,作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段(第3、
4、4自然段)潮來之時(shí),作者聽到的聲音和看到的景象。第四段(第5自然段)潮過之后江面上的情景。(四)布置作業(yè)1朗讀課文,思考課文后面第1、2兩個(gè)問題。板書設(shè)計(jì)潮從東邊來,江面越往東越寬,那越往西呢?明確:越往西越窄。湖水越往西,就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象?明確:潮水越往西越急。出示錢塘江口地形圖,補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí):錢塘江口是喇叭形,外寬內(nèi)窄,外深內(nèi)淺,水底還有一道人作業(yè)或預(yù)習(xí)(四)布置作業(yè)1給下面畫線字選擇正確的注音觀潮(cháo cáo) 坦克(tn tng)籠罩(zào zhào) 顫動(dòng)(zhàn chàn)2把下列詞語補(bǔ)充完整若( )若現(xiàn) 漫天( )地 風(fēng)平浪( )人聲( )沸 水( )相接3根據(jù)課文填空觀潮一文是按_、_、寫出了觀潮的經(jīng)過,課
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