教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板 (3)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語文年 級(jí)四教學(xué)形式高校教 師王振華單 位陜西隴縣溫水峽口課題名稱觀潮學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。（二）初讀課文，自學(xué)生字新詞觀：觀看。潮：指錢塘江大潮”。觀潮：觀賞錢塘江大潮。天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫

2、躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識(shí)目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)過程的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動(dòng)作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個(gè)江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢(shì)很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)裂地震的時(shí)候，用來形容很響時(shí)，便帶有夸張的意味。頓時(shí)：立刻。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲

3、音喧鬧，像開了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會(huì)兒看得見，一會(huì)兒又看不清。余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢(shì)大，來勢(shì)猛。風(fēng)號(hào)浪吼：狂風(fēng)在號(hào)叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。（三）再讀課文，理清段落層次1先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時(shí)”、“潮來之后”劃分段落層次。2請(qǐng)按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第3、

4、4自然段）潮來之時(shí)，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。（四）布置作業(yè)1朗讀課文，思考課文后面第1、2兩個(gè)問題。板書設(shè)計(jì)潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？明確：越往西越窄。湖水越往西，就會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？明確：潮水越往西越急。出示錢塘江口地形圖，補(bǔ)充錢塘江大潮形成的有關(guān)知識(shí)：錢塘江口是喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，水底還有一道人作業(yè)或預(yù)習(xí)（四）布置作業(yè)1給下面畫線字選擇正確的注音觀潮（cháo cáo） 坦克（tn tng）籠罩（zào zhào） 顫動(dòng)（zhàn chàn）2把下列詞語補(bǔ)充完整若（ ）若現(xiàn) 漫天（ ）地 風(fēng)平浪（ ）人聲（ ）沸 水（ ）相接3根據(jù)課文填空觀潮一文是按_、_、寫出了觀潮的經(jīng)過，課