教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模王雪蘭

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科語(yǔ)文年 級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式自主教 師王雪蘭單 位濟(jì)瀆路學(xué)校課題名稱(chēng)詞五首復(fù)習(xí)學(xué)情分析 中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，唐詩(shī)，宋詞已成為我國(guó)文學(xué)繁榮的一個(gè)象征， 詞五首就是從“斜暉脈脈”“長(zhǎng)煙落日”的景色，從“成為狩獵”“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的生活場(chǎng)景，去和古人做一次心靈的對(duì)話，去感受古人的離愁別緒、壯志難酬。 初中學(xué)生正是各種情感迅速發(fā)展的時(shí)期，開(kāi)始關(guān)注自然，反思生活，感悟人生，但由于社會(huì)歷史背景的遙遠(yuǎn)，作者經(jīng)歷的復(fù)雜，使得詞中所描繪的景與情與學(xué)生之間有一定的距離，因此在學(xué)習(xí)中詳細(xì)掌握與了解每首詞的背景材料就顯得非常重要。 詩(shī)歌的教學(xué)重在領(lǐng)悟，基于這一點(diǎn)重在讓學(xué)生讀中悟悟中讀?；诰拍?/p>

2、級(jí)學(xué)生對(duì)詞已有初步的把握，但對(duì)詞的欣賞和運(yùn)用還欠缺，因而讓學(xué)生品味詞的美感，并且嘗試運(yùn)用，在教學(xué)方法上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在合作交流中提高。基于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力還欠缺這點(diǎn)，激發(fā)興趣讓學(xué)生積極發(fā)言說(shuō)出自己的理解。 教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞的基本知識(shí)。掌握朗誦新上次的技巧與方法。2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合此的背景來(lái)閱讀理解詞的內(nèi)容。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)詞所表現(xiàn)出來(lái)的情感與思想。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 我國(guó)是一個(gè)詩(shī)詞的國(guó)度，詩(shī)的歷史淵源流長(zhǎng)，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)詩(shī)詞鞏固詩(shī)詞，領(lǐng)略詞的魅力。二、自主復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法指導(dǎo)【PPT課件出示】 1、準(zhǔn)確熟練有情朗讀背誦 （方法

3、指導(dǎo)：朗讀古詩(shī)要做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)、重音合理，讀出作品的感情和氣勢(shì)。背誦古詩(shī)應(yīng)當(dāng)從整體上把握作品，應(yīng)當(dāng)在明確作品的內(nèi)容、理清作品結(jié)構(gòu)及作者思路的基礎(chǔ)上，反復(fù)地誦讀，仔細(xì)地體會(huì)作者的精妙之處。要在理解作品的基礎(chǔ)上和背誦的過(guò)程中加深對(duì)作品的理解。） 2、回顧每首詩(shī)的大意（注意重要詞義） 3、體會(huì)每首詩(shī)的思想感情 4、欣賞詩(shī)歌 依據(jù)詩(shī)的作者、意境、中心、語(yǔ)言、思想感情等各方面找出自己最喜歡的一首或詞句欣賞并說(shuō)說(shuō)欣賞的理由。（方法指導(dǎo)：欣賞，先要弄懂詩(shī)詞字面上的意思；其次運(yùn)用聯(lián)想和想像再現(xiàn)詩(shī)句所要描述的畫(huà)面或形象；接著把握詩(shī)所創(chuàng)造出的意境。同時(shí)從內(nèi)容、表達(dá)方式、寫(xiě)作技巧等方面加以欣賞，以獲得自己的

4、感悟。） 例：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”哀愁本是看不見(jiàn)摸不著的 ，可是詞人卻把他比可承載可觸摸的實(shí)體，說(shuō)自己的愁重的連船都承載不動(dòng)，形象的寫(xiě)出愁苦之重。5、運(yùn)用詩(shī)句 詩(shī)歌作為最高的語(yǔ)言藝術(shù)，用最精練的語(yǔ)言展示著世界的氣象萬(wàn)千。中國(guó)有句古語(yǔ)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，請(qǐng)同學(xué)們仿照例句 , 運(yùn)用本課詩(shī)中的任意一句，自設(shè)情境，說(shuō)一段話。 例句：翻開(kāi)沉甸甸的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)：在封建朝代更替中，朝廷行將滅亡之時(shí)，必然會(huì)昏庸腐敗，摧殘百姓；當(dāng)新王朝崛起之時(shí)，又必然會(huì)大興土木，大肆收掠苛捐雜稅。無(wú)論時(shí)興時(shí)敗，最終受苦的總是黎民百姓。對(duì)此，我們不禁感慨萬(wàn)千： “ 興，百姓苦；亡，百姓苦！我們更要珍惜今天來(lái)之不易

5、的幸福生活和和諧社會(huì)。 ” 6、質(zhì)疑交流 （提出問(wèn)題交流解決） 三、反饋檢測(cè)：【PPT課件出示】（一）填空（我會(huì)填）（二）詩(shī)歌欣賞 課堂小結(jié)：詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù)，用最精練的語(yǔ)言展示著世界的氣象萬(wàn)千。中國(guó)有句古語(yǔ)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活中學(xué)會(huì)讀詩(shī)、品詩(shī)、用詩(shī)，讓我們?cè)谠?shī)意的世界里翱翔！板書(shū)設(shè)計(jì) 詩(shī)五首復(fù)習(xí) 詩(shī)歌六步復(fù)習(xí)法： 有情朗讀背誦 回顧大意 體會(huì)感情 欣賞詩(shī)句 運(yùn)用詩(shī)句 質(zhì)疑交流作業(yè)或預(yù)習(xí) 運(yùn)用自己豐富的想象力，結(jié)合詞句 將望江南改寫(xiě)成一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情文章。自我評(píng)價(jià)成功之處：1）、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理。本設(shè)計(jì)分三大板塊第一是導(dǎo)入，第二是自主復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法指導(dǎo)，這一板塊包

6、含六個(gè)小版塊分別是1、準(zhǔn)確熟練有情朗讀背誦 2、回顧每首詩(shī)的大意3、體會(huì)每首詩(shī)的思想感情4、欣賞詩(shī)歌5、運(yùn)用詩(shī)句6、質(zhì)疑交流。第三是反饋檢測(cè)，第四是課堂小結(jié)。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)由淺入深符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。2）、體現(xiàn)了以學(xué)生自學(xué)為主。本著一個(gè)思想，學(xué)生能學(xué)會(huì)的堅(jiān)決不講，學(xué)生能做的事堅(jiān)決不代替。課堂放手給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。教是為了不教，“授之以魚(yú)不如授之以漁”教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法非常重要，在有情朗讀和古詩(shī)欣賞時(shí)都給以學(xué)法指導(dǎo)，給了學(xué)生很好的指引，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀詩(shī)品詩(shī)。4）、檢測(cè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)兩個(gè)層次。一個(gè)知識(shí)技能一是閱讀欣賞可以很好檢測(cè)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)情況以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺。需改進(jìn)之處：1、在對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)上還需要加大力度，當(dāng)學(xué)生的朗讀不到位時(shí)要進(jìn)行