王鋒、體育課（足球傳控球）教案

1、“快樂的小足球”教案 北關(guān)小學(xué) 王 鋒學(xué)習(xí)階段：（水平二） 三年級教學(xué)內(nèi)容：1、足球傳控球練習(xí) 2、趣味游戲：傳遞奧運火炬教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能積極參與小足球的學(xué)習(xí)與游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣。2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能掌握足球傳控球的技術(shù)。3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。學(xué)情分析  ：1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學(xué)習(xí)興趣。  2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上看見過。  教學(xué)內(nèi)容  ：足球控球、帶球、停球教學(xué)重點：腳背帶球

2、和前腳掌停球的動作方法。教學(xué)難點：帶、停球的力度和準(zhǔn)確性。教學(xué)過程教學(xué)過程：一、開始部分：（2´）、體育委員整隊。、報告人數(shù)，師生問好。、檢查服裝、安排見習(xí)生4、宣布本節(jié)課授課內(nèi)容：要求：整隊迅速、整齊，聲音響亮一致。二、準(zhǔn)備部分：（8´）1、導(dǎo)入：根據(jù)教師引導(dǎo)自由用腳帶球游戲和準(zhǔn)備活動練習(xí)。全班同學(xué)以自由隊形展開，師加以點評、鼓勵。（1）熱身游戲：（3´-4´）聽教師口令控球（教師先示范如：控球、座球、腳低停球、膝蓋停球、等、）提示：用腳帶球看誰的控制能力好，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生迅速熱身。組織：四個組到指定場地進行體驗游戲聽教師口令游戲規(guī)則：（1）

3、學(xué)生在指定場地游戲，不能出方塊。（2）看誰最先失誤，誰做的慢就出方塊，坐在教師旁邊。（3）最后留在方塊里面就是冠軍。要求：游戲時注意安全，聽從指揮。體驗與探究：（1）、學(xué)生體驗單獨進行與合作完成的不同，學(xué)會與人合作，逐漸進入運動狀態(tài)。（2）教師探究如何更快、更好的熱身方法？2、準(zhǔn)備活動（3´-4´）教法：（1）各組聽口令集合，成四路橫隊。 （2）隨教師示范做（1-6）節(jié)活動操。第1節(jié)：牽拉腳尖 第2節(jié)：踝關(guān)節(jié) 第3節(jié)：胯下滾球第4節(jié)：背靠背傳球 第5節(jié)：肩部繞環(huán) 第6節(jié)：頭部繞環(huán)（3）小結(jié)“腳帶球”體會。隊 形：（體操隊形）要求：學(xué)生做操動作一致，精神飽滿，口令宏亮。三、基

4、本部分：（27´）教 法1：控球練習(xí)與游戲（教師示范）（7´-8´）控球方法：1、在正方形場地內(nèi)練習(xí)控球，帶球，聽口哨停球。2、教師一吹哨，帶球?qū)W生把球踩住，然后去拿別人的球。3、沒有球同學(xué)，要去搶其他同學(xué)腳下的球。4、如果球被其他同學(xué)搶去就不能去搶，丟球同學(xué)就地做3個縱跳。口 訣： 左帶球、右?guī)?、彎彎曲曲走一走、慢了腳背推、快了壓壓球。· 要求：先是四列橫隊，教師站兩排中間講解并示范傳球動作，學(xué)習(xí)腳弓與腳背的運帶球及腳底壓球技術(shù)技能。教師在中間巡回指導(dǎo)，并請12組同學(xué)展示。討論、總結(jié)練習(xí)效果。教 法2:自傳自停練習(xí)（7´-8´）集

5、體傳停球練習(xí)（人手一球，在規(guī)定的場地內(nèi)練習(xí)）組織： ××××××××5××××××××4××××××××3××××××××2××××××××1×××××

6、;××要求:1、分4小組，集體傳停球練習(xí)，教師先示范，第一組先站在線后，“哨音”把球踢出去后快速跑上前把球停住，然后再踢出去再停住，一直做到對面橫線后排隊，后幾組依次進行。2、練習(xí)一個來回。接下來增加難度，把球踢出后一定要停在長方形內(nèi)，然后運球到排尾依次進行。練習(xí)兩次。注意：控制好力量（腳要停在球滾動的側(cè)方）糾正：教師注意集中講解，糾正普遍存在的問題或個別輔導(dǎo)3、鼓勵學(xué)生勤思考，敢發(fā)言的精神，動腳和動腦相結(jié)合。3、教學(xué)比賽（趣味游戲：傳遞奧運火炬）（9´-11´）游戲規(guī)則：全班5隊，每組一個火炬。站起跑線后，”哨響”，把足球踢出起跑線，快速跑上去把球停在

7、長方形內(nèi)，再往前跑繞過安全樁回來把球傳給每隊最一個同學(xué)，做跨下滾球，等奧運火炬?zhèn)鞯阶约菏种性倮^續(xù)進行。最先傳完火炬的隊就是勝利隊，嘗試一次，比賽一次。要求：1、教師講解規(guī)則并模仿示范動作，學(xué)生認(rèn)真聽講2、如果球沒有帶到自己隊的方框里，就必須踢回來放好后再繼續(xù)進行。組織： × × × ×× × × × × × × × × × × × × × × × 體驗與探究：1、檢驗練習(xí)成果，增加腳內(nèi)側(cè)傳球次數(shù)。

8、2、學(xué)生對如何傳好球有初步認(rèn)識。3、學(xué)生體驗團結(jié)協(xié)作和競爭意識的雙重發(fā)展，體驗建立和諧的人際關(guān)系及對自我、群體的責(zé)任感。四、結(jié)束部分：（3´）一、放松操：牽拉身體關(guān)節(jié)及吹氣球（放松游戲）二、教師講評；交流、總結(jié)評出本課的小足球明星。三、收回器材；把球放到指定位置。四、師生再見。教學(xué)器材: 足球40個 標(biāo)志碟20 標(biāo)志三角桶16個 快樂的小足球教學(xué)反思北關(guān)小學(xué) 王鋒足球是當(dāng)今世界最受歡迎的體育運動，也是少年兒童非常喜歡的體育活動。隨著全國性的“足球進校園”活動的開展，我們更在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的是三年級的學(xué)生，雖然都屬于水平二的學(xué)生，他們對足球的理解和接受能力也存

9、在差異，但在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的錯誤卻大相徑庭。首先，對于足球的興趣，學(xué)生都具備一個特點，那就是90%的男生都有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課都悄悄皺起了眉頭，男女興趣不一，就成為了普及足球運動的一個障礙，該如何消弱這種障礙呢？我試圖將練習(xí)內(nèi)容融入游戲，確實還是將一部分女生的積極性調(diào)動了起來，畢竟愛玩是孩子的天性。第二，在教學(xué)中我始終按照以下為教學(xué)流程來指導(dǎo)教學(xué)：興趣導(dǎo)入 體驗球性互動學(xué)練實踐創(chuàng)新放松身心評價小結(jié)。如腳內(nèi)側(cè)踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動作方法，根據(jù)小學(xué)生的特點，我先采用模仿練習(xí)，先是無球的模仿練習(xí)，接著是有球的練習(xí)。體會擺動腿以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于小學(xué)生獨有的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導(dǎo)致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調(diào)用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習(xí)。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對