2012暑期三下鄉(xiāng)支教實踐報告

1、1/ 42012暑期三下鄉(xiāng)支教實踐報告2012暑期三下鄉(xiāng)支教實踐報告時光如流水， 總在我們不經意間靜靜地流逝， 不知不覺在大學已 度過了兩年的時光， 迎來了我上大學的第二個暑假， 四年的大學生活 即將過去一半，我意識到自己應該充分利用假期來鍛煉自己，把自己 所學的理論知識應用于實踐， 從實踐中不斷分析總結， 從而提高自身 的能力。我想一個大學生之所以有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學 生的實踐能力。 在注重素質教育的今天， 社會實踐活動一直被視為高 校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。 假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸， 也是推進素質教 育的進程的重要手段。它

2、有助于當代大學生接觸社會、了解社會，同 時也是大學生學習知識， 鍛煉才干的有效途徑， 更是大學生服務社會、 回報社會的一種良好形式。誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂， 經不住風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？，七月流火、酷熱難耐，正是這樣的盛夏時節(jié)， 我們義無反顧的加入了支教的隊伍。 我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的！ 聽過很多大學生下鄉(xiāng)支教的故事， 當然感動中國人物徐本禹的事跡深深地感動著我，為了幫助貧困的孩子，從城市來到農村，遠離了舒適的生活，僅僅是2/ 4為了心中那份美好的信念幫助他人。 那時的我心靈里就種下了大學支教這一夢想的種子。6月29日我

3、們踏上了支教的征程，隊友們在車上唱起了隊歌， 大家都懷著同一個夢想走到一起，有了隊友的鼓勵，我更加堅信我會 做得更好！不一會兒，我們就來到了支教的地方插花小學。大家 下車后將自己的物品搬回自己寢室，然后將寢室整理好后，便下去開 會。會上校長給我們介紹了學校的辦學歷史， 隨后介紹了學校周圍的 一些概況。此時， 學校給我的整體印象不錯，畢竟有一百多年的辦學 歷史了，而且該校深得群眾的好評。 我想一個學校能做到這樣已經很 不錯了。七天的支教生活， 從第一天晚上到插花的那頓飯開始， 我們就和 那里的村民打上了交道， 他們的淳樸、 熱情使我們很快融入他們的集 體。一路的疲勞經過第二天的休整早就煙消云散了

4、。 第三天我們的支 教生活便正式開始， 那天走進教室， 我印象最深刻的是那群孩子渴望 知識的眼睛，還有村里孩子那份質樸與純真。看著這樣一群孩子，我 們怎能不盡我們那份力！ 很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新學生加 入到我們這里。 混合年級的人數(shù)一直在不斷增加， 剛開始班級還有空 的桌位，到后來有的同學都擠在一起。在支教期間， 我們除了每天有課的老師去上課外， 沒課的老師3/ 4也 要去做助教。此外，我們實行每天一會制，我覺得這是個好主意，對 我們的幫助也很大。 在教學過程中我們試圖打開學生的視野開設了豐 富多彩的課程：語文、英語、數(shù)學、日語、歷史、化學、生物、思想 品德、生活小課堂、 手工、繪畫

5、、舞蹈、古箏、象棋、跆拳道、書法、 乒乓球，讓他們通過學習了解外面精彩的世界。我所帶的課是數(shù)學， 當我第一次踏進五年級的時候， 那時的我有 點緊張，畢竟第一次走上講臺去給學生們上課， 那一刻的我有點自豪 同時也有點擔憂， 自豪的是我能夠站在這個講臺， 擔憂的是自己教不 好，尤其是站在窗外的家長， 無形中給我增加了些壓力。 見到孩子們， 最先受吸引的絕對是他們那雙雙閃亮的眸子， 我找不到任何詞語來修 飾他們給我?guī)淼母杏X，原以為會很尷尬，會很難和他們溝通，但我 們很快進入角色和孩子們打成一片， 上課時同學們很活躍，也許是年 齡差不多的緣故吧， 下課后同學生的家長交流， 才知道大部分同學都 是留守

6、兒童，父母在外打工，他們和爺爺奶奶生活在一起。當時我很 心酸，可憐天下父母心，父母為孩子付出了太多。雖然交流時語言有 時存在一定的障礙， 但我們的心是彼此相通的， 那就是讓他們的孩子 學到更多的知識， 對外面的世界有更廣的了解。 當然除了教數(shù)學外我 還帶象棋班，象棋班的小朋友們水平參差不齊，各個年級的都有，于 是我們將水平差不多的小朋友安排在一起， 對于零基礎的小朋友我們 手把手式教學，教他們擺棋，給他們講棋盤上棋子的走法等。4/ 4支教中另外一件比較重要的事是家訪， 對于每個隊員來說， 家訪 可謂刻骨銘心。通過家訪我們了解到學生家庭的相關信息和同學家長 對孩子教育的重視程度。 這次家訪中我發(fā)

7、現(xiàn)同學們都有些共同點，一 是這些孩子很少能夠自覺完成學習任務， 并且雙休的學習時間非常有 限；二是同學很少在家做家務。 這些從某種程度上可以反映當前留守 兒童的一種現(xiàn)狀吧！這次支教雖然只有短短的五天， 但是在這有限的時間里， 我體會 到作為一名小學教師的不易。第一、從事教學工作需要專心，為了能 夠將課程上好，活躍課堂氛圍，我投入了大量的精力準備，雖然對于 一年級和五年級的數(shù)學知識不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，上網 搜尋資料。第二、 作為一名教師需要耐心，面對一群群年齡不足十歲 的小學生， 他們對知識接受和記憶的方式都有其特點和限制， 我們在 教學中不能從自身主觀出發(fā)想當然而為之。 對于學生不解的問題我們 應耐心