作文批改都有什么符號

1、作文批改都有什么符號？ 2011-11-11 22:22 net20100910 | 分類：理工學科 | 瀏覽3162次每個符號都是怎么用的？分享到： 2011-11-12 19:12 提問者采納 答題闖關，過關即送禮！快來參加 位，中間用連接號。 例如：我國秦嶺淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。 （3） 相關的時間、地點或數目之間連接號，表示起止。 例如： 梨園鄉(xiāng)種植的巨風葡萄今年已經進入了豐產期，畝產1000公斤1500公斤。 （4） 相關的字母、阿拉伯數字等之間，用連接號，表示產品型號。 例如：在太平洋地區(qū)，除了已建成投入使用的HAW-4和TPC-3海底光纜之外

2、，又有TPC-4海底光纜投入運營。 （5） 幾個相關的項目表示遞進式發(fā)展，中間用連接號。 例如：人類的發(fā)展可以分為古猿猿人古人新人這四個階段。 14 間隔號（1） 間隔號的形式為“”。 （2） 外國人和某些少數民族人名內各部分的分界，用間隔號標示。 例如：列奧納多達芬奇 （3）書名與篇（章、卷）名之間的分界，用間隔號標示。 例如：中國大百科全書物理學 三國志蜀志諸葛亮傳 15 書名號（1） 書名號的形式為雙書名號“ ”和單書名號“ ”。 （2） 書名、篇名、報紙名、刊物名等，用書名號標示。 例如：A）紅樓夢的作者是曹雪芹。B）他的文章在人民日報上發(fā)表了。 （3） 書名號里邊還要用書名號時，外面

3、一層用雙書名號，里邊一層用單書名號。 例如：中國工人發(fā)刊詞發(fā)表于1940年2月7日。 16 專名號（1） 專名號的形式為“”。 （2） 人名、地名、朝代名等專名下面，用專名號標示。 例如：司馬相如者，漢蜀郡 成都人也，字長卿。 （3） 專名號只用在古籍或某些文史著作里面。為了跟專名號配合，這類著作里的書名號可以用浪線“”。 例如：屈原放逐，乃賦離騷，左丘失明，厥有國語。 標點符號的位置 1 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，居左偏下，不出現在一行之首。 2 引號、括號、書名號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首。 3 破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不

4、能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。 4 著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊，可以隨字移行。 5 直行文稿和橫行文稿使用標點符號的不同 7 句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字下偏右。 8 破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。 9 引號改用雙引號“ ”和單引號“ ” 10 著重號標在字的右側，專名號和浪線式書名號標的字的左側。 （三）幾種標點的常見（誤）用法例析 1、問號 問號的常見錯誤有： 1、非疑問句用問號。 （1）要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？ （整個句子有疑問才用問號，即需

5、要人回答或反問才用。有些句子雖含有疑問詞，但整個句子表達的是陳述語氣，句末就應該用句號，而不用問號。該句前一問號應為逗號，后一問號應為句號。） 2、選擇問句多用問號 選擇問雖然包括了兩項或兩項以上的選擇項，但仍然只一個問題，因此通常只在句末用問號。 （2）她是從四叔家出去就成了乞丐呢？還是先到衛(wèi)老婆子家，然后再成乞丐的呢？ （3）你是喜歡李白的詩呢？還是喜歡杜甫的詩？ 這兩個句子中的第一個問號均需改為逗號。選擇問句中多加問號是將與它連續(xù)問混為一談了。區(qū)別選擇問與連續(xù)問的辦法有兩個：（1）在句子中是否有或能否加關聯詞“是，還是”。選擇問號的關聯詞只能用“是，還是”。因此凡是分句間有關聯詞“是，還

6、是”的，或者能加上“是，還是”的是選擇問，只能在句末用一個問號。不能加的則是連續(xù)問，每個問題都應加問號。（2）采用擬答的方法，看問句需要幾個答案，如只用一個答案的是選擇問，如需要多個答案的是連續(xù)問。試將看以下兩句： （4）水路方便呢，還是陸路方便？ （5）熙鳳問：妹妹幾歲了？可曾上過學？現吃什么藥？ 例（3）是選擇問，例（4）是連續(xù)問。 當然選擇問也有用多個問號的，條件上每個選擇項太長，或需要強調，或是由名詞組成選擇的分句。例： （6）是站在他們的前頭領導他們呢？還是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？（毛澤東湖南農民運動考察報告） （7）她夢見了什么？門診室？聽

7、診器？手術刀？體溫計？（陸文夫人到中年） 3、當問句或疑問詞作句子成分時，誤用問號。 （8）我不知道這條路誰能走通？但我一定要堅定不移地走下去。 （9）你去看看，汽車來了沒有？ （10）大家研究一下這個問題如何解決？ （11）他在仔細辨別這種聲音是哪里傳來的？那個黑影是什么？ （12）這種冒險是否值得？是可以討論的。 上述句子均不能加問號，均需改為逗號或句號，因為問話部分只是句子的一個成分。判斷句子末是否該加問號，不能只看句子是否有疑問詞，而應看句子的謂語動詞是否帶有疑問語氣。上述句子中的謂語動詞“不知道”、“去看看”、“研究一下”、“仔細辨別”、“可以討論”都不帶有疑問語氣。注意辨別以下三個

8、句子： （13）他是誰？ （14）你知道他是誰嗎？ （15）我不知道他是誰？ 4、在使用倒裝句時，問號位置錯誤。 （16） “到底去還是不去？我的小姑奶奶?！?（17）怎么了？你。 倒裝句中的問號只能用在全句結束時，句子中間應該用逗號。 2 、冒號 1、當“某某說”用在引話中間時，誤用冒號。 （1）“大橋就要通車了，”他環(huán)視了一下會場說：“請大家咬緊牙關，作最后的沖刺?！?（2）“謝謝你，”小王說：“我會給你寫信的?！?當說話人的話被分成兩部分放在“某某說”的前后時，“某某說”之后只能用逗號。 如果“某某說”后面不是直接引語，而是轉述“某某”話的大意，“某某說”的后面一般用逗號。例如：女朋友去

9、看了回來報告說，最喜歡那套短打緊身的懸短花色皮衣，很孩子氣的。 2、不是說話而在“說”字后誤用冒號。 （3）咱才學了一個月，誰敢說：我全會了，不用再學了。 （4）我國研制成一種全塑車身轎車，也就是說：轎車的車身都是塑料，沒有一塊鋼鐵。 這里的“誰敢說”、“也就是說”是句子的插說成分，不表示引話，故不能用冒號，應該用逗號。 3、忽視了冒號的提示范圍。由于冒號表示的是僅次于句號的句內停頓，因此只有句號才能終結冒號的提示范圍，這就要特別注意提示范圍。 （5）毛澤東有兩句詩：“獨有英雄驅虎豹,更無豪杰怕熊羆?！?4、冒號一管到底，句中短暫停頓不用冒號。 （6）本省三位中年作家：葉蔚林、韓少功、彭建明在

10、一起暢談往事。 （ 冒號應一管到底，可是這里只能管到三位作家“葉蔚林、韓少功、彭建明”，卻不能管到最后一句“在一起暢談往事”。所以，冒號改為破折號，起局部解釋作用。） 5、部分引用（引文不獨立）前不能用冒號 。 （7）地質災害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質災害，由各級政府負責治理；人為因素引發(fā)的地質災害，誰引發(fā)誰治理”的原則。 （ 此句引文僅作句子成分，冒號刪。 ） （8）19歲的女大學生在幸運52節(jié)目中連續(xù)七次奪魁引起了媒體的好奇。有的請她講：“如何多才多藝”有的追問她：“怎樣身兼數職”；還有的讓她講什么都行 （“幸運52” 不是書名，將書名號改為雙引號，冒號去掉。） 6、冒號同表

11、意相同的文字重復。 （9）文章分析了中國科學發(fā)展的歷史和現狀，認為中國立國近50年之所以未能取得諾貝爾自然科學獎：一是我國“重術輕學”的傳統(tǒng)，對我國的科技政策的制定產生了不利影響；二是對基礎研究投入過低，造成發(fā)展上缺乏后勁。 （“之所以”一詞明顯是在挖掘事情的根源，故下文應該直接指出根源所在；但是句中卻使用一個同樣表示解釋原因的冒號，因而造成了標點符號和表意相同的文字重復。） 7、同一句中不能有兩個冒號。 (10)會議剛開始，王校長大聲宣布：今天有兩個好消息告訴大家：一是我校德育工作受到省里表揚，二是 （ 冒號一管到底，一句話只能有一個。本句“大家”后用逗號。 ） 8、如果“某某說”在引語前，

12、它后面一般用冒號，也有人用逗號。如果“某某說”在引語后，它后面要用句號。 （11）同伴讓我一起去看看，我心情黯淡地說：“算了，不看了，你們去吧?！?（12）我說道，“爸爸，你走吧?！保ㄖ熳郧灞秤埃?（13）“讓大家笑笑，有什么不好？我又不少了些什么。”他說。 3省略號 1、表示列舉省略時，省略號與“等”“等等”連用。 （1）繼狂人日記后，魯迅又發(fā)表了小說故鄉(xiāng)藥一件小事等。（去掉省略號或“等”字） 2、省略號前后標點亂用。 省略號前的句子如果不完整，那么省略號前不加任何標點，如 （2）沙灘上有無數的貝殼，紅的、黃的、彩條的、（去掉最后一個頓號） （3）“一，二，三，四，”（七根火柴）（去掉最后一

13、個逗號） 省略號前的句子如果完整，那么省略號前應該加上句號、問號或感嘆號，如 （4）那么帶了箱子逃嗎？趕快跑！ （5）什么？怎么啦？哪會有這樣的事？ 3、用了省略號就不能在省略號后再用其他的點號。 （6）孔乙己低聲說道：“跌斷，跌，跌?！彼难凵?，很像懇求掌柜，不要再提。（去掉引號后的句號） 4、省略號后面一般不用標點符號，因為連文字都被省略了，再加標點也就沒有什么意義了。 如果省略號后面還有文字，為了表示這些文字跟省略號及省略號之前的文字關系較遠，可以在省略號后面加上句末點號。 （5）現在創(chuàng)作上有一種長的趨向：短篇向中篇靠攏，中篇向長篇靠攏，長篇呢？一部，兩部，三部。當然，也有長而優(yōu)、非長不

14、可的，但大多數是不必那么長，確有“水分”可擠的。 4 括號 1、非注釋語誤用括號。 （1）出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細地址（匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數）。（97年） （ 括號里的話是用來注釋前文的，判斷其使用是否恰當，要看括號的文字是不是在注釋前面的內容。此處“匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數”不是注解“詳細地址”的，不應使用括號，應刪去，在“地址”后面加逗號。） 2、括號位置錯誤。括號里的話是注釋句子里某些詞語或分句的，這種括號叫句內括號。句內括號必須緊貼著被注釋的詞語或分句之后。括號里的話如果是注釋整個句子的，這種括號叫句外括

15、號。句外括號要放在句未的標點之后，括號后一般不用標點符號。 （1）寫文章應力求“句無余字，篇無長語”。（姜夔白石詩說） （3）地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅故鄉(xiāng)）。 （括號里的文字如果是注釋句中的一部分，括號應緊貼被注內容之后，如句的句號應后移至括號完；如果是注釋整個句子，應放在句號外，句的句號應提前到“成了路”后。） 3、句內括號當中的語句根據需要可以使用各種標點，但在末尾一般不用標點符號，如果末尾是句號或嘆號，要保留，因為去掉了就看不出它所表達的語氣。句外括號中語句的末尾可以有句末點號，也可以沒有。 （4）非常飽歉，信回遲了（太遲了！），請不要罵我。 （5）果戈理作巡按使，使演

16、員直接對看客道：“你們笑自己！”（奇怪的是中國的譯本，卻將這極要緊的一句刪去了。） 5 頓號 頓號表示句內最小的停頓,常用在并列的詞或詞組之間。但，易出現下列誤用現象。 1約（概）數間誤用頓號。 （1）小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和（ 這兒“三、四”是約（概）數，不應有頓號。） 2并列數字之間缺頓號。 （2）這項任務由三四班共同完成。 （由“共同”可知“三四”并非一個班。不能缺頓號。 ） 3集合詞語間誤用頓號。 （3）“高招”期間，有關部門一定要把好大專院、校的收費關。 （ “大專院校”是集合詞語，已約定俗成，不能斷開。另如，“工農兵”“生動感人”“中小學生”“公檢法三家”等

17、。） 4不顧內容層次的濫用。 （4）來這兒參加冬令營的有湖南、湖北的中學生、廣西、云南的大學生。 （“中學生、廣西”中的頓號應改為逗號。） 5分句之間誤用頓號。 （5）今年春季，這個省改道工程，任務重、工程難、規(guī)模大。（97年） （此句中的“任務重”“工程難”“規(guī)模大”不是句子內部的成分并列，而是三個主謂句的并列，應該用逗號。動賓短語并列時同此，如“他常來這里下棋、品茶、聽書”也錯。 ） 6語氣詞后誤用頓號。 （6）花園里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米蘭呀五顏六色，挺吸引人的。 （名詞加了 “呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗號不用頓號。） 7頓號同連詞“和”“及”“與”“或”“或者”等重

18、復。 （7）參加這次龍舟賽的有永順花船、辰溪紅船、以及沅陵黃船。 （并列詞語中如果有連詞“和”“與”“及”“或”“或者”等，就不能使用頓號，因為這些連詞已經表示并列關系，頓號也表示并列關系?！昂汀币活惖倪B詞，一般用于只有兩項的并列詞語之間或多項并列詞語的最后兩項之間。） 8、并列詞語中又有并列詞語時，大并列中的停頓用逗號，內部小并列中的停頓用頓號。 （8）這個經濟協作區(qū)，具有大量的科技信息、較強的工業(yè)基礎、巨大的生活資料、生產資料市場、較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。（第一、第二、第四個頓號分別改為逗號） 9、并列的短語作定語時要用頓號；而作主語、謂語、補語等表強調時，并列的介賓短語用

19、作狀語時，不用頓號，用逗號。 （9）他的準確，清新，形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。 （前兩個逗號分別改為頓號） （10）發(fā)揮“能人效應”，通過各種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。 （四個逗號分別改為逗號，這五個并列的短語作“農民”的謂語） 10、并列成分已用問號、嘆號、書名號、引號，不再用頓號，但句子較長就用逗號。 （11） 教室里布置簡單，只有三幅標語掛在墻上：“學貴有恒”，“于無疑處見疑，方是進矣”，“百川歸?！?。 6 分號1總結語前面誤用分號。 （1）證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這

20、是全世界都統(tǒng)一的。（“這是全世界都統(tǒng)一的”是總結前文，分號改冒號。誤用原因同12，屬未搞清前后關系。） 2句中無逗號直接用分號。 （2）成才的關鍵有三條：一是身體健康；二是作風塌實；三是耐得住寂寞。 （分號是在僅用逗號已無法區(qū)分層次的情況下使用）。 3句中有句號再用分號。 （3）學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；學習貴在刻苦。要有鍥而不舍的精神，持之以恒 （分號同句號換位，明確層次關系。） 4、并列分句間的停頓是用逗號還是用分號凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。 凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。 （4）團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。 （分號改為逗號） 7 逗號 1并列詞語之間誤用逗號。 （1）我校是培訓學校之一,有自己的教學樓，圖書館，教學設備及教師隊伍。（96年） （此句中“教學樓”“圖書館”“教學設備” “教師隊伍”都是動詞“有”的賓語，也無層次上的大小，所以它們之間用