職業(yè)生涯規(guī)劃——設(shè)定自己的目標(biāo)

1、職業(yè)生涯規(guī)劃 設(shè)定自己的目標(biāo)主講：程華對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀以及求職心理進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀以及求職心理進(jìn)行調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn): 招聘網(wǎng)站是大學(xué)生獲取招聘信息的第一渠道；招聘網(wǎng)站是大學(xué)生獲取招聘信息的第一渠道； 個(gè)人發(fā)展與晉升空間大是大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)人發(fā)展與晉升空間大是大學(xué)生擇業(yè)的首要標(biāo)準(zhǔn)； 期望薪金主要集中在期望薪金主要集中在2000-3000元，同時(shí)愿意接受的最元，同時(shí)愿意接受的最低月薪為低月薪為1800元；元； 大學(xué)生未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有所進(jìn)步，但仍然理性大學(xué)生未來五年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有所進(jìn)步，但仍然理性不足；不足； 個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是最主要的求職動(dòng)機(jī)；個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是最主要的求職動(dòng)

2、機(jī)； 求職競(jìng)爭(zhēng)激烈和自我認(rèn)識(shí)不清是大學(xué)生最主要的兩個(gè)壓求職競(jìng)爭(zhēng)激烈和自我認(rèn)識(shí)不清是大學(xué)生最主要的兩個(gè)壓力來源。力來源。 關(guān)鍵詞：職業(yè)人、職業(yè)化、職業(yè)生涯三知:認(rèn)知自我、認(rèn)知職業(yè)、認(rèn)知社會(huì)（一）何為職業(yè)人？ 職業(yè)人就是經(jīng)營(yíng)自己的人?？梢院?jiǎn)單的定義為懂得如何為自己創(chuàng)造美好生活的人。相反，非職業(yè)人是由別人經(jīng)營(yíng)他的人。（二）何謂職業(yè)化？1、職業(yè)化的定義 職業(yè)化的傳統(tǒng)概念是按時(shí)上班，聽老板的話，老板讓干什么就干什么。新時(shí)期對(duì)職業(yè)化的定義：它應(yīng)該是一種工作模式，在既定目標(biāo)的導(dǎo)向下，在盡可能地節(jié)約資源和時(shí)間的理念下，形成的一種良好、有效的工作習(xí)慣。 2、 職業(yè)化的核心目標(biāo)是客戶滿意。 客戶指廣義上的概念，包

3、括上司、同事、下屬和常見意義上的客戶。客戶上司同事下屬常見意義上的客戶3、職業(yè)化的三個(gè)特點(diǎn)：為高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)出負(fù)責(zé)為客戶考慮團(tuán)隊(duì)協(xié)作互相依賴 （一個(gè)人不可能完美，一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以完美）為自己的職業(yè)生涯負(fù)責(zé)不斷學(xué)習(xí)（三）什么是職業(yè)生涯： 一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后一個(gè)人從職業(yè)學(xué)習(xí)開始到職業(yè)勞動(dòng)最后結(jié)束的這一人生旅程就是職業(yè)生涯結(jié)束的這一人生旅程就是職業(yè)生涯。職業(yè)發(fā)展的基本概念職業(yè)發(fā)展的基本概念職業(yè)自我概念： 認(rèn)為職業(yè)發(fā)展是自我認(rèn)識(shí)的發(fā)展和實(shí)現(xiàn)的過程，是個(gè)體在生理心理成長(zhǎng)、工作觀察和經(jīng)驗(yàn)中逐漸形成的，是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力。職業(yè)錨： 是個(gè)體通過對(duì)自我才能、價(jià)值和需求的觀察認(rèn)識(shí)而發(fā)展出的一種職業(yè)期望

4、與偏好。職業(yè)目標(biāo)： 指?jìng)€(gè)體所要選擇的職業(yè)的指向，并且打算在這個(gè)職業(yè)中希望實(shí)現(xiàn)什么。職業(yè)洞察力： 是否建立了非常清晰的職業(yè)目標(biāo)，對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都有精確的感知，能夠理解企業(yè)的政治與社會(huì)環(huán)境。職業(yè)定位： 指一個(gè)人職業(yè)目標(biāo)的方向。職業(yè)定位程度高的人更能投入到工作、組織和專業(yè)中。職業(yè)定位的一種形式是想要在組織中得到提升，得到認(rèn)可，通常伴隨提升的是獲得領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和金錢。目標(biāo)的清晰可行性： 提供了重要的動(dòng)力，盡管目標(biāo)可能限制了做決定的自由和一些潛在的機(jī)會(huì)，但它可以防止由于不確定性導(dǎo)致的不良后果。確定職業(yè)目標(biāo)必須做到：三知:認(rèn)知自我、認(rèn)知職業(yè)、認(rèn)知社會(huì)游戲：選擇你最喜歡的動(dòng)物獅子、海豚、狐貍和老鷹 你選哪一

5、個(gè)n善于掌控的獅子（制度的維護(hù)者）n激情友善的海豚（幫助團(tuán)隊(duì)共同前進(jìn)）n機(jī)智多變的狐貍（談判高手）n智慧敏銳的老鷹（企業(yè)家）一、什么是職業(yè)測(cè)評(píng)？ 職業(yè)測(cè)評(píng)是一種了解個(gè)人與職業(yè)相關(guān)的各種心理特征的方法。準(zhǔn)確地說，職業(yè)測(cè)評(píng)是應(yīng)用到職場(chǎng)上的心理測(cè)量，它通過一系列的科學(xué)手段對(duì)人的一些基本心理特征，包括能力、興趣、性格、氣質(zhì)及價(jià)值觀等進(jìn)行測(cè)量與評(píng)估，分析你的特點(diǎn)，再結(jié)合工作的特點(diǎn)，幫助你進(jìn)行職業(yè)選擇。二、職業(yè)測(cè)評(píng)與職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)系 職業(yè)生涯規(guī)劃不一定需要職業(yè)測(cè)評(píng)，但職業(yè)測(cè)評(píng)最直接的好處就是降低風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)約成本。三、職業(yè)測(cè)評(píng)的作用1、職業(yè)測(cè)評(píng)能做什么：職業(yè)測(cè)評(píng)能做什么：n預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)被測(cè)人在教育培訓(xùn)、職業(yè)

6、訓(xùn)練和未來工作中的表現(xiàn)，包預(yù)測(cè)被測(cè)人在教育培訓(xùn)、職業(yè)訓(xùn)練和未來工作中的表現(xiàn)，包括，他們的競(jìng)爭(zhēng)力、可能達(dá)到的目標(biāo)、取得成績(jī)的能力和根據(jù)他們的括，他們的競(jìng)爭(zhēng)力、可能達(dá)到的目標(biāo)、取得成績(jī)的能力和根據(jù)他們的能力可能的工作領(lǐng)域是什么。能力可能的工作領(lǐng)域是什么。n辨別辨別個(gè)人的職業(yè)或教育專業(yè)與其價(jià)值觀、興趣和愛好之間是否匹個(gè)人的職業(yè)或教育專業(yè)與其價(jià)值觀、興趣和愛好之間是否匹配，幫助被測(cè)者認(rèn)識(shí)他與什么企業(yè)文化更能融合；從價(jià)值觀和興趣方配，幫助被測(cè)者認(rèn)識(shí)他與什么企業(yè)文化更能融合；從價(jià)值觀和興趣方面更適合的專業(yè)方向和工作是什么；什么類型的管理和工作空間可以面更適合的專業(yè)方向和工作是什么；什么類型的管理和工作空間

7、可以使他們有最好的工作效率。使他們有最好的工作效率。n探測(cè)探測(cè)幫助受測(cè)人探測(cè)他們的職業(yè)成熟度、選擇的能力、決策的模幫助受測(cè)人探測(cè)他們的職業(yè)成熟度、選擇的能力、決策的模式和對(duì)選擇的心理準(zhǔn)備。探測(cè)方面的測(cè)評(píng)可以幫助職業(yè)輔導(dǎo)者和受測(cè)式和對(duì)選擇的心理準(zhǔn)備。探測(cè)方面的測(cè)評(píng)可以幫助職業(yè)輔導(dǎo)者和受測(cè)者清楚在選擇過程中可能有影響的個(gè)人因素，以決定是否為受測(cè)者進(jìn)者清楚在選擇過程中可能有影響的個(gè)人因素，以決定是否為受測(cè)者進(jìn)行相關(guān)咨詢與培訓(xùn)。行相關(guān)咨詢與培訓(xùn)。n評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)檢驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃和行動(dòng)的效果如何，職業(yè)輔導(dǎo)者或個(gè)人可以根檢驗(yàn)職業(yè)規(guī)劃和行動(dòng)的效果如何，職業(yè)輔導(dǎo)者或個(gè)人可以根據(jù)此決定是否改變咨詢方法，或調(diào)整職業(yè)發(fā)展精度

8、、路徑或目標(biāo)。據(jù)此決定是否改變咨詢方法，或調(diào)整職業(yè)發(fā)展精度、路徑或目標(biāo)。 所以職業(yè)測(cè)評(píng)可以用于組織的人員選拔、安置、考核、培訓(xùn)，所以職業(yè)測(cè)評(píng)可以用于組織的人員選拔、安置、考核、培訓(xùn)，對(duì)于個(gè)人則可以幫助個(gè)人了解自我、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、制定職業(yè)規(guī)對(duì)于個(gè)人則可以幫助個(gè)人了解自我、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系、制定職業(yè)規(guī)劃等。劃等。2、職業(yè)測(cè)評(píng)不能做什么：n不能當(dāng)作算命：職業(yè)測(cè)評(píng)作為心理測(cè)評(píng)工具，與個(gè)人職業(yè)發(fā)展結(jié)合的精密程度，并非與“算命”一樣，憑主管臆想和推測(cè)。n不能做決策：職業(yè)測(cè)評(píng)是職業(yè)生涯規(guī)劃的開始，是一個(gè)輔導(dǎo)工具。在企業(yè)的人才選拔和個(gè)人的職業(yè)咨詢中，職業(yè)測(cè)評(píng)可以起到很好的參考作用，但是，我們不能將它作為唯

9、一的標(biāo)準(zhǔn)，還必須參看其它的因素，如職業(yè)發(fā)展階段、機(jī)遇、經(jīng)濟(jì)狀況、其他個(gè)體的深層原因。n不能決定一個(gè)人的成功：一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展需要很多因素起作用，比如了解個(gè)人、有良好的機(jī)遇、積極的行動(dòng)和遵循匹配的原則，不是其中某一個(gè)因素就可以決定成功的。四、職業(yè)測(cè)評(píng)的特點(diǎn)：1、間接性: 職業(yè)測(cè)評(píng)是間接測(cè)量，而不是直接測(cè)量。這一特點(diǎn)是由職業(yè)測(cè)評(píng)對(duì)象人的素質(zhì)的特點(diǎn)決定的。 2、相對(duì)性: 職業(yè)測(cè)評(píng)是人對(duì)人的測(cè)評(píng)，由于測(cè)評(píng)工具的局限和作為測(cè)評(píng)對(duì)象的人的素質(zhì)是抽象模糊的，測(cè)評(píng)結(jié)果既反映被測(cè)者素質(zhì)的基本狀態(tài)，但與被測(cè)者真實(shí)素質(zhì)都有一定程度的偏離。 3、客觀性: 測(cè)評(píng)從編制到實(shí)施，從計(jì)分到分?jǐn)?shù)的解釋都必須遵循嚴(yán)格的統(tǒng)一的科學(xué)

10、程序，保證對(duì)所有被測(cè)者來說，施測(cè)的內(nèi)容、條件、計(jì)分過程、解釋系統(tǒng)都相同。這樣經(jīng)過科學(xué)程序進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化后的測(cè)評(píng)有著良好的客觀性。 職業(yè)測(cè)評(píng)主要評(píng)估兩個(gè)方面：人格和動(dòng)力人格 所謂的人格因素是指一個(gè)人獨(dú)特的思維方式與行為模式，它在人們適應(yīng)環(huán)境的過程中形成，并在一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度、行為方式中表現(xiàn)出來，是一種較為穩(wěn)定的有核心意義的個(gè)性心理特征。 這種心理特征的差異導(dǎo)致每個(gè)人認(rèn)識(shí)問題的方式不同；在行為上風(fēng)格各異；并且在不同的環(huán)境和情境下，直接影響每個(gè)人能力特長(zhǎng)的發(fā)揮和表現(xiàn)。 本職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)中的人格測(cè)驗(yàn)部分基于瑞士精神病學(xué)家榮格提出的心理類型學(xué)理論，它在臨床、咨詢、企業(yè)培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)溝通等方面的實(shí)踐中都被證明是

11、有效的。 動(dòng)力 動(dòng)力是引起、維持和指引人們從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，是人類行為動(dòng)力中調(diào)控機(jī)制的重要組成部分，是人類行為的原動(dòng)力。 職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)中的動(dòng)力測(cè)驗(yàn)部分（ 2004版）由四個(gè)分量表構(gòu)成，即：影響愿望、成功愿望、挫折承受、人際交往。 人格測(cè)驗(yàn)：基本概念：什么是心理類型？ 心理類型，是瑞士精神病學(xué)家卡爾榮格所開創(chuàng)的性格理論，用來解釋健康人士之間的正常分別。該理論通過了解人們?cè)谧鍪?、獲取信息、決策等方面的偏好來從四個(gè)角度對(duì)人進(jìn)行分析，其中兩兩組合，構(gòu)成16種人格類型。n能量?jī)A向： Extraversion(E) vs Introversion(I) 外向/內(nèi)向n接受信息： Sensing(S)

12、vs Intuition (N) 感覺/直覺n處理信息： Thinking(T) vs Feeling (F) 思考/情感n行動(dòng)方式： Judging(J) vs Perceiving (p) 判斷/知覺 n維度理解活動(dòng)內(nèi)向(I)、外向(E)活動(dòng)：提問 外向E(Extraversion) 內(nèi)向I(Introversion)外向者主要定位于外部世界，傾向于集中在人和事上，他們是“活動(dòng)”定向的，具有易溝通、好交際的特點(diǎn)。易適應(yīng)環(huán)境，隨環(huán)境變化隨時(shí)調(diào)整。經(jīng)常（自然地）被外部的人和物所吸引。外向者趨向于通過感受來了解世界，會(huì)更趨于參加許多活動(dòng)，喜歡成為活動(dòng)的焦點(diǎn)，而且容易接近。內(nèi)向者主要定位于內(nèi)部世界

13、，傾向于把知覺和判斷集中于觀念和思想上，他們更多地依賴于持久的觀念而不是暫時(shí)的外部事件。他們總是避免成為注意的中心，而且他們一般要比外向者沉默一些。善于表達(dá)自由的表達(dá)情緒和想法聽、說、想同時(shí)進(jìn)行朋友圈大主動(dòng)參加大家許多廣度通常保留情緒和想法不輕易流露先聽、后說固定的朋友靜靜反思個(gè)人少數(shù)深度多數(shù)人以為“外向”是“健談”的意思，“內(nèi)向”意味著“靦腆”，但在本系統(tǒng)，內(nèi)向、外向與健談、靦腆并不具有完全相同的含義。維度理解活動(dòng)感覺(S)、直覺(N)活動(dòng)：畫地圖感覺S(Sensing) 直覺N (Intuition)感覺型的人傾向于通過收集具體、特殊的信息了解外在世界，通常具有善于觀察、對(duì)細(xì)節(jié)敏感，關(guān)注事

14、物的現(xiàn)實(shí)性等特點(diǎn)。他們專注于看到、聽到、感覺到、聞到及嘗到的事情，他們信賴自己的經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注此時(shí)此刻發(fā)生的事情。感覺型的人看到一個(gè)情況時(shí)就會(huì)想精確的知道發(fā)生了什么。直覺型的人傾向于感知外界環(huán)境的全貌或整體，關(guān)注事物的現(xiàn)狀及發(fā)展變化，通常具有反應(yīng)敏捷，思維跳躍，追求變化等特點(diǎn)。注重暗示和推理，信賴自己的靈感和預(yù)測(cè)，注重將來，喜歡預(yù)測(cè)事物，并總想改變事物。直覺型的人看到一個(gè)情況時(shí)，就想知道這意味著什么，結(jié)果是怎樣的。明確、可測(cè)量細(xì)節(jié)、細(xì)致現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)在看到、聽到、聞到連續(xù)的重復(fù)享受現(xiàn)在基于事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)可發(fā)明、改革風(fēng)格、方向革新、將來第六感任意的變化預(yù)測(cè)將來基于想象、靈感維度理解活動(dòng)情感(F)、思考(T)活

15、動(dòng)：學(xué)生違反校規(guī) 思考T(Thinking) 情感F( Feeling)思考型的人主要是以邏輯推理為基礎(chǔ)，通過理智思考進(jìn)行活動(dòng)和決策。分析問題的解決是否符合公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，具有客觀、理性、有條理等特點(diǎn)。情感型的人主要是通過權(quán)衡問題的相對(duì)價(jià)值和利益進(jìn)行決策，他們判斷時(shí)依賴于對(duì)個(gè)人價(jià)值觀或社會(huì)價(jià)值的理解，在決策時(shí)往往照顧他人的感受。具有同情心、渴望和諧?？陀^、公正批評(píng)，不感情用事清晰基于分析的關(guān)注事情和聯(lián)系理智、冷酷頭腦原則、規(guī)范情有可原、法不容恕主觀、仁慈賞識(shí)，也喜歡被贊揚(yáng)協(xié)調(diào)基于體驗(yàn)的關(guān)注人和關(guān)系善良、善解人意心靈價(jià)值、人情法不容恕、情有可原維度理解活動(dòng)判斷(J)、知覺(P)活動(dòng)：考試前的約會(huì) 判

16、斷J(Judging) 知覺P( Perceiving)判斷型的人喜歡井然有序的感覺，而且當(dāng)他們的生活被規(guī)劃好，事情被解決好之時(shí)，他們是最快樂的。判斷型的人想方設(shè)法管理和控制生活，具有善于組織，有目的性，決斷性等特點(diǎn)。通常在獲得行動(dòng)所必要的信息時(shí)，就不再尋求新的信息而直接付諸行動(dòng)。知覺型的人以一種比較寬松的方式生活，并且當(dāng)生活很有余地時(shí)，他們最感到快樂。知覺型的人試圖去理解生活而不是控制它，具有比較開放，適應(yīng)性強(qiáng)，靈活多變，不拘小節(jié)等特點(diǎn)，通常喜歡隨遇而安，思考多于行動(dòng)，對(duì)規(guī)則和約束反感。按部就班隨時(shí)控制明確規(guī)則和結(jié)構(gòu)有計(jì)劃、有條理快速判斷、決定清晰確定最終極限避免“燃眉之急”的壓力隨遇而安不

17、斷體驗(yàn)確定基本方向靈活的、即興的喜歡開放、獲取協(xié)調(diào)好奇新的發(fā)現(xiàn)從最后關(guān)頭壓力中得到動(dòng)力 為了使絕大多數(shù)人都可以理解心理學(xué)家們關(guān)于人格的深?yuàn)W理論，伊莎貝爾.碧瑞斯.麥爾（Isabel Briggs Myers）和她的母親嘉芙蓮.谷嘉.碧瑞斯（Katharine Cook Briggs）鉆研并闡釋卡爾.榮格（Carl G.Jung）的理論，進(jìn)一步發(fā)展了榮格關(guān)于輔助功能的概念，并且把它應(yīng)用于有關(guān)類型的概念和描述之中，形成了MBTI的十六種性格類型。ISTJISFJINFJINFPInspectorProtectorCounselorHealer/Tutor稽查員保護(hù)者咨詢師治療師/導(dǎo)師ESTJESF

18、JENFJENFPSupervisorProvider/SellerTeacherChampion/Advocate督導(dǎo)供給者/銷售員教師倡導(dǎo)者/激發(fā)者ISTPISFPINTJINTPOperatorComposer/ArtistMastermindArchitect/Instrumentor作曲家/藝術(shù)家/Scientist/Designer操作者/演奏者智多星/科學(xué)家建筑師/設(shè)計(jì)師ESTPESFPENTJENTPPromotorPerformerField MarshallInvertor發(fā)起者/創(chuàng)設(shè)者/Demonstrator/Mobilizer企業(yè)家、發(fā)明家表演者/演示者統(tǒng)帥/調(diào)度者有

19、關(guān)性格類型的切記事項(xiàng)n性格類型所描述的是十六種動(dòng)態(tài)的能量體系，而不是對(duì)靜止性格類型所描述的是十六種動(dòng)態(tài)的能量體系，而不是對(duì)靜止的方框進(jìn)行定義。四向類型，并不是簡(jiǎn)單的把四種傾向加在的方框進(jìn)行定義。四向類型，并不是簡(jiǎn)單的把四種傾向加在一起，而是遠(yuǎn)超于此：它是各種傾向之間的互動(dòng)。一起，而是遠(yuǎn)超于此：它是各種傾向之間的互動(dòng)。n性格類型性格類型沒有對(duì)或錯(cuò)沒有對(duì)或錯(cuò)，而在工作或人際關(guān)系上，也沒有更好，而在工作或人際關(guān)系上，也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個(gè)人都能帶來獨(dú)特的或更壞的組合。每一種性格類型和每一個(gè)人都能帶來獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)。n認(rèn)識(shí)性格類型的目的，是認(rèn)識(shí)性格類型的目的，是幫助你更了解自

20、己幫助你更了解自己，促進(jìn)你跟別人，促進(jìn)你跟別人的關(guān)系。的關(guān)系。n每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的。一名每一個(gè)人都是獨(dú)一無二的。一名ENFP跟其他所有跟其他所有ENFP都一都一樣，跟某些樣，跟某些ENFP一樣，跟任何一樣，跟任何ENFP都不一樣。都不一樣。 n每一個(gè)人都會(huì)在某種程度上運(yùn)用每一種傾向。代表我們的性每一個(gè)人都會(huì)在某種程度上運(yùn)用每一種傾向。代表我們的性格類型，是我們所偏好的傾向。哪一種性格類型最符合你，格類型，是我們所偏好的傾向。哪一種性格類型最符合你，是由你是由你自己來作最后判斷自己來作最后判斷的。的。n性格類型并不能解釋一切，性格類型并不能解釋一切，“人的性格遠(yuǎn)比它更復(fù)雜人的性格遠(yuǎn)比它更復(fù)雜

21、”。nMBTI的分?jǐn)?shù)，是的分?jǐn)?shù)，是顯示某一種傾向的明顯程度顯示某一種傾向的明顯程度的報(bào)告。他們并的報(bào)告。他們并不衡量你的技巧、能力或運(yùn)用的程度。不衡量你的技巧、能力或運(yùn)用的程度。n你可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為做或你可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右你考慮選擇任何不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右你考慮選擇任何事業(yè)、活動(dòng)或人際關(guān)系事業(yè)、活動(dòng)或人際關(guān)系。（不要首先判斷這份工作是不是適。（不要首先判斷這份工作是不是適合我，而是要改變性格去適應(yīng)工作。合我，而是要改變性格去適應(yīng)工作。韓國首爾市市長(zhǎng)李韓國首爾市市長(zhǎng)李明博認(rèn)為，世

22、界上沒有完全與求職者性格相符的工作。）明博認(rèn)為，世界上沒有完全與求職者性格相符的工作。）n要留意自己對(duì)類型的偏見（我們大家都有的?。璐吮苊庖粢庾约簩?duì)類型的偏見（我們大家都有的?。璐吮苊庳?fù)面地把別人定型。負(fù)面地把別人定型。動(dòng)力分析:1 1、動(dòng)力綜述、動(dòng)力綜述動(dòng)機(jī)動(dòng)機(jī) 動(dòng)機(jī)是指引起、維持和引導(dǎo)人們從動(dòng)機(jī)是指引起、維持和引導(dǎo)人們從事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。它是人的行為事某種活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。它是人的行為系統(tǒng)中調(diào)控機(jī)制的重要組成部分。系統(tǒng)中調(diào)控機(jī)制的重要組成部分。n首先，動(dòng)機(jī)行為具有明顯的首先，動(dòng)機(jī)行為具有明顯的選擇性選擇性和目的性和目的性，它是人員決策行為的主，它是人員決策行為的主要組成部分，特

23、別是在冒險(xiǎn)愿望時(shí)要組成部分，特別是在冒險(xiǎn)愿望時(shí)起著更重要的作用；起著更重要的作用；n其次，動(dòng)機(jī)使行為具有其次，動(dòng)機(jī)使行為具有積極性和主積極性和主動(dòng)性動(dòng)性，而人員的積極性和主動(dòng)性與，而人員的積極性和主動(dòng)性與其動(dòng)機(jī)的能量成正比；（動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，其動(dòng)機(jī)的能量成正比；（動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，積極性和主動(dòng)性越高）積極性和主動(dòng)性越高）n第三，動(dòng)機(jī)的取向或性質(zhì)決定著人第三，動(dòng)機(jī)的取向或性質(zhì)決定著人員的員的責(zé)任感和自信心責(zé)任感和自信心的強(qiáng)度和性質(zhì)，的強(qiáng)度和性質(zhì)，并能使組織行為賦予積極的社會(huì)意并能使組織行為賦予積極的社會(huì)意義，能更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)義，能更有效地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。業(yè)績(jī)（成就）能力 （動(dòng)機(jī)） 動(dòng)力測(cè)驗(yàn)部分是用以考察參

24、測(cè)人員與組織行為密切相關(guān)的動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)特征及其強(qiáng)度，包括影響愿望、成功愿望的動(dòng)機(jī)、挫折承受的動(dòng)機(jī)、人際交往性等。通過這些信息的有機(jī)組合，我們可以更進(jìn)一步了解參測(cè)人員目標(biāo)的設(shè)置、活動(dòng)的目的性和選擇管理工作的主動(dòng)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)等等一系列信息。2 2動(dòng)力測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容動(dòng)力測(cè)驗(yàn)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1、影響愿望、影響愿望 是人們行為動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，它是指人們所具有的是人們行為動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中的重要組成部分，它是指人們所具有的某某種支配他人以及周圍環(huán)境的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)種支配他人以及周圍環(huán)境的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，在組織行為過程中，試圖以自，在組織行為過程中，試圖以自己的思想，意圖影響和控制他人，控制環(huán)境和牽引對(duì)自己有影響的作用己的思

25、想，意圖影響和控制他人，控制環(huán)境和牽引對(duì)自己有影響的作用的愿望。在影響愿望的支持下，人們表現(xiàn)出更多的主動(dòng)進(jìn)取精神以及成的愿望。在影響愿望的支持下，人們表現(xiàn)出更多的主動(dòng)進(jìn)取精神以及成為某一團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的愿望。為某一團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的愿望。2 、成功愿望、成功愿望 更是組織行為動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分，是指人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)更是組織行為動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中不可缺少的部分，是指人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中，中，力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因，即一個(gè)人對(duì)自己認(rèn)為重要的事情樂意去，即一個(gè)人對(duì)自己認(rèn)為重要的事情樂意去做，甚至不惜冒風(fēng)險(xiǎn)，努力的達(dá)到完善的一種內(nèi)部推動(dòng)力。做，甚至不惜冒風(fēng)險(xiǎn)，努力的達(dá)到完善的一種內(nèi)部推動(dòng)力。3、挫

26、折承受、挫折承受 在現(xiàn)在或?qū)砜赡苡龅降拇煺郏щy和失敗面前的在現(xiàn)在或?qū)砜赡苡龅降拇煺?，困難和失敗面前的心態(tài)心態(tài)，情緒反映情緒反映以及特定的以及特定的行為方式行為方式。4 、人際交往、人際交往 在生活和工作中對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注與重視程度，與他人建立并保持在生活和工作中對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注與重視程度，與他人建立并保持良好的關(guān)系的良好的關(guān)系的愿望和技巧，愿望和技巧，以及能夠獲得的以及能夠獲得的人際支持程度人際支持程度。測(cè)驗(yàn)維度解釋測(cè)驗(yàn)維度解釋注：百分位n低分 25 n25 適當(dāng) 75n高分751、影響愿望、影響愿望 人員的影響愿望有兩種形式：個(gè)體影響愿望和組織影響愿望。作為個(gè)人，首要的任務(wù)不是自身完成

27、多少工作，而是組織，領(lǐng)導(dǎo)下屬共同努力以達(dá)到組織的目標(biāo)，因而，從一般意義上說，人員必須具備較高的影響愿望。高分個(gè)體高分個(gè)體：n影響愿望高表示愿意主動(dòng)影響，控制或引導(dǎo)他人 n有對(duì)他人進(jìn)行情緒，行為上的控制和影響的強(qiáng)烈愿望n希望能夠處在那些能夠表現(xiàn)個(gè)人影響力的職位上n非常在意自己在組織中的地位和他人心目中的位置n通常不宜讓兩名有強(qiáng)烈權(quán)力動(dòng)機(jī)的人處于同一職位上，易導(dǎo)致沖突低分個(gè)體：低分個(gè)體：n滿足自己的現(xiàn)狀，不愿與他人產(chǎn)生權(quán)力之爭(zhēng)n如果影響愿望低于30，你希望他人按照自己的想法做事，不愿去強(qiáng)求他人n所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)規(guī)范化程度容易不高n對(duì)于管理人員推進(jìn)工作會(huì)有較大的影響，做事效率不高注：企業(yè)中，影響愿望非常

28、重要，尤其是對(duì)管理人員和銷售人員來說。2 、成功愿望、成功愿望 所包含的內(nèi)容是：為自己設(shè)立優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)并為之奮斗，有強(qiáng)烈的自信心。作為人員，必須具備一定的爭(zhēng)取成就的意愿。高分個(gè)體：高分個(gè)體：n對(duì)自己有較高的期望，做事主動(dòng)，意志堅(jiān)強(qiáng)，精力充沛，不達(dá)目的不罷休n重大局，不貪小利，不感情用事n做事常有很強(qiáng)的目標(biāo)方向性n喜歡對(duì)所發(fā)生的事情負(fù)責(zé)低分個(gè)體低分個(gè)體：n追求個(gè)人高目標(biāo)的愿望不強(qiáng)追求個(gè)人高目標(biāo)的愿望不強(qiáng)n如果成功愿望低于如果成功愿望低于30，表示做事心態(tài)平和，表示做事心態(tài)平和，對(duì)事不愿強(qiáng)求對(duì)事不愿強(qiáng)求n傾向于容忍自己的不高追求或失敗傾向于容忍自己的不高追求或失敗n做事的主動(dòng)性較弱，不愿主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任做

29、事的主動(dòng)性較弱，不愿主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任n團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織歸屬感弱團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織歸屬感弱n喜歡較為輕松，沒有壓力的生活喜歡較為輕松，沒有壓力的生活注：成功愿望是動(dòng)力測(cè)試?yán)镒钪匾模侨藗冏鍪碌男膽B(tài)3 、挫折承受傾向、挫折承受傾向 用來測(cè)查參測(cè)者在不確定情景下是否愿意承用來測(cè)查參測(cè)者在不確定情景下是否愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；在遇到挫折和困難時(shí)是否能堅(jiān)持努力，擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)；在遇到挫折和困難時(shí)是否能堅(jiān)持努力，毫不放棄。它反映了一個(gè)人挑戰(zhàn)逆境的決心和動(dòng)毫不放棄。它反映了一個(gè)人挑戰(zhàn)逆境的決心和動(dòng)力。力。高分個(gè)體高分個(gè)體:n意志頑強(qiáng)，在逆境中不失斗志意志頑強(qiáng)，在逆境中不失斗志n在新的或不確定的情景下敢于探索，不懼怕失敗在新的或不確

30、定的情景下敢于探索，不懼怕失敗n對(duì)情緒能很好的調(diào)節(jié)對(duì)情緒能很好的調(diào)節(jié)低分個(gè)體低分個(gè)體：n做事小心謹(jǐn)慎，盡量避免出差錯(cuò)做事小心謹(jǐn)慎，盡量避免出差錯(cuò)n過分在意結(jié)果，做沒有把握事情時(shí)猶豫不過分在意結(jié)果，做沒有把握事情時(shí)猶豫不決決n壓力感受強(qiáng)，易受情景影響壓力感受強(qiáng)，易受情景影響4、人際交往、人際交往 主要考察參測(cè)人員對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注與重視主要考察參測(cè)人員對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注與重視程度，與他人進(jìn)行思想交流和情感交流的自由程程度，與他人進(jìn)行思想交流和情感交流的自由程度，以及在與他人合作過程中的行為表現(xiàn)，人際度，以及在與他人合作過程中的行為表現(xiàn)，人際交往可以反映被測(cè)者是否善于利用人際資源，取交往可以反映被測(cè)者

31、是否善于利用人際資源，取得他人的信任和支持，結(jié)果是導(dǎo)致人們相互和諧，得他人的信任和支持，結(jié)果是導(dǎo)致人們相互和諧，關(guān)心，形成良好的人際氛圍。關(guān)心，形成良好的人際氛圍。高分個(gè)體高分個(gè)體：n重視人際關(guān)系，愿意在人際上投入時(shí)間和經(jīng)歷重視人際關(guān)系，愿意在人際上投入時(shí)間和經(jīng)歷n能夠獲得廣泛的人際支持能夠獲得廣泛的人際支持n具有較好的人際交往技能具有較好的人際交往技能低分個(gè)體低分個(gè)體：n更愿意依靠自己的力量完成事情，注重在更愿意依靠自己的力量完成事情，注重在人群中的獨(dú)立地位人群中的獨(dú)立地位n喜歡與少數(shù)興趣相投的人保持交往喜歡與少數(shù)興趣相投的人保持交往n在人際交往中一般不采取主動(dòng)，而是順其在人際交往中一般不采

32、取主動(dòng)，而是順其自然自然 北森動(dòng)力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)分析表北森動(dòng)力測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)分析表成功愿望成功愿望影響愿望影響愿望挫折承受挫折承受人際交往人際交往A高高低低適當(dāng)適當(dāng)適當(dāng)適當(dāng)B低低高高適當(dāng)適當(dāng)適當(dāng)適當(dāng)C低低低低低低低低D高高 高高低低低低E高高高高適當(dāng)適當(dāng)較高較高A關(guān)注個(gè)人的發(fā)展與成長(zhǎng)，急于求成，忽略調(diào)動(dòng)他人的力量配合自己關(guān)注個(gè)人的發(fā)展與成長(zhǎng)，急于求成，忽略調(diào)動(dòng)他人的力量配合自己的工作，難以統(tǒng)率團(tuán)隊(duì)。在意工作對(duì)個(gè)人的鍛煉。的工作，難以統(tǒng)率團(tuán)隊(duì)。在意工作對(duì)個(gè)人的鍛煉。B關(guān)注個(gè)人的權(quán)力、地位、影響力、威信、在他人心目中的重要位置，關(guān)注個(gè)人的權(quán)力、地位、影響力、威信、在他人心目中的重要位置，重于做事，在意選擇工作

33、的社會(huì)評(píng)價(jià)因素。重于做事，在意選擇工作的社會(huì)評(píng)價(jià)因素。C對(duì)結(jié)果過分關(guān)注，不自信，對(duì)就業(yè)有很大的壓力，有些不知所措，對(duì)結(jié)果過分關(guān)注，不自信，對(duì)就業(yè)有很大的壓力，有些不知所措，對(duì)選擇的工作瞻前顧后，難以決定。對(duì)選擇的工作瞻前顧后，難以決定。D做事積極認(rèn)真，有較高的抱負(fù)，但做事容易過于心急，過于受無關(guān)做事積極認(rèn)真，有較高的抱負(fù)，但做事容易過于心急，過于受無關(guān)因素影響，對(duì)就業(yè)關(guān)注的問題較多，難以取舍。因素影響，對(duì)就業(yè)關(guān)注的問題較多，難以取舍。E較為優(yōu)秀的心態(tài)，做事積極，認(rèn)真，能較好的處理問題。（但針對(duì)較為優(yōu)秀的心態(tài)，做事積極，認(rèn)真，能較好的處理問題。（但針對(duì)不同的職位還要區(qū)別對(duì)待，如秘書，助理等）不同

34、的職位還要區(qū)別對(duì)待，如秘書，助理等）結(jié)果動(dòng)力案例例如：作為體育委員，每次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)前會(huì)周全考慮以下內(nèi)容：各個(gè)項(xiàng)目的報(bào)名運(yùn)動(dòng)員，與班長(zhǎng)和團(tuán)支書一起配合動(dòng)員同學(xué)參加與宣傳委員一起配合將廣播稿件分配下去，并落實(shí)到宿舍的寢室長(zhǎng)等；確定旗幟和宣傳標(biāo)語與文藝委員一起配合確定現(xiàn)場(chǎng)的啦啦隊(duì)、班級(jí)需要唱的歌、喊的口號(hào)，會(huì)場(chǎng)同學(xué)的相關(guān)表現(xiàn)與生活委員一起配合確定運(yùn)動(dòng)員的水、食品、獎(jiǎng)品等，并確定運(yùn)動(dòng)員的服務(wù)人員確定運(yùn)動(dòng)會(huì)的服裝、需要帶的桌椅板凳、旗幟、海報(bào)、紙筆等確定走方隊(duì)的人員，及時(shí)訓(xùn)練確定現(xiàn)場(chǎng)的人員組織調(diào)動(dòng)等，與大家共同完成這種特點(diǎn)是E的特點(diǎn)動(dòng)力案例分析n如果是A:n如果是B:n如果是C:n如果是D:返回 案例

35、分析如果是如果是A影響愿望低，在相關(guān)的班影響愿望低，在相關(guān)的班干部不積極配合或者觀念干部不積極配合或者觀念有分歧的情況下通常會(huì)將有分歧的情況下通常會(huì)將事情獨(dú)攬操作事情獨(dú)攬操作如果是如果是B成功愿望低，左右縫源，成功愿望低，左右縫源，將自己的觀念強(qiáng)化給別將自己的觀念強(qiáng)化給別人，從而體現(xiàn)自己的組人，從而體現(xiàn)自己的組織領(lǐng)導(dǎo)力織領(lǐng)導(dǎo)力如果是如果是C事事請(qǐng)示，按照老師布置事事請(qǐng)示，按照老師布置的工作做，團(tuán)隊(duì)合作較弱，的工作做，團(tuán)隊(duì)合作較弱，通常其它的班干部主動(dòng)找通常其它的班干部主動(dòng)找他配合，觀念受別人影響，他配合，觀念受別人影響，遇到困難容易退卻遇到困難容易退卻如果是如果是D愿意主動(dòng)承擔(dān)，希望得到愿意主

36、動(dòng)承擔(dān)，希望得到大家的支持，沒有良好的大家的支持，沒有良好的人際支持系統(tǒng)，當(dāng)提出建人際支持系統(tǒng)，當(dāng)提出建議遭到質(zhì)疑后，容易退卻，議遭到質(zhì)疑后，容易退卻，比較難以作決策比較難以作決策返回 在看報(bào)告前請(qǐng)掌握以下原則在看報(bào)告前請(qǐng)掌握以下原則：1、職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告對(duì)你的人格特點(diǎn)及動(dòng)力特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)描述，它能、職業(yè)測(cè)評(píng)報(bào)告對(duì)你的人格特點(diǎn)及動(dòng)力特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)描述，它能夠幫助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的選擇。夠幫助你拓展思路，接受更多的可能性，而不是限制你的選擇。2、報(bào)告結(jié)果沒有、報(bào)告結(jié)果沒有“好好”與與“差差”之分，但不同特點(diǎn)對(duì)于不同的工作之分，但不同特點(diǎn)對(duì)于不同的工作存在存在“適合適合”與與

37、“不適合不適合”的區(qū)別，從而表現(xiàn)出具體條件下的優(yōu)、劣的區(qū)別，從而表現(xiàn)出具體條件下的優(yōu)、劣勢(shì)。勢(shì)。3、你的動(dòng)力、人格特點(diǎn)由遺傳、成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)歷決定，不要想、你的動(dòng)力、人格特點(diǎn)由遺傳、成長(zhǎng)環(huán)境和生活經(jīng)歷決定，不要想象去改變它，但卻可以通過對(duì)報(bào)告有效利用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的發(fā)揮象去改變它，但卻可以通過對(duì)報(bào)告有效利用，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的發(fā)揮個(gè)人潛力。個(gè)人潛力。4、報(bào)告展示了你的性格偏好和做事的動(dòng)力狀況，而不是你的知識(shí)、報(bào)告展示了你的性格偏好和做事的動(dòng)力狀況，而不是你的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技巧。經(jīng)驗(yàn)、技巧。5、MBTI及動(dòng)力理論已有近及動(dòng)力理論已有近50年歷史、上萬例的研究報(bào)道，并有正在年歷史、上萬例的研究報(bào)道

38、，并有正在進(jìn)行的權(quán)威研究支持這些理論的應(yīng)用。進(jìn)行的權(quán)威研究支持這些理論的應(yīng)用。職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)常見疑問解答1職業(yè)規(guī)劃測(cè)評(píng)中為什么只有性格和動(dòng)力兩個(gè)部分，能力等對(duì)我是否不重要？n 性格和動(dòng)力是職業(yè)生涯規(guī)劃中最核心的部分，因性格和動(dòng)力是職業(yè)生涯規(guī)劃中最核心的部分，因?yàn)樗鼈兪莻€(gè)人天生特質(zhì)和內(nèi)在價(jià)值觀的體現(xiàn)，因而為它們是個(gè)人天生特質(zhì)和內(nèi)在價(jià)值觀的體現(xiàn)，因而最終決定一個(gè)人適合什么樣的職業(yè)。最終決定一個(gè)人適合什么樣的職業(yè)。n 能力也比較重要，但就職業(yè)發(fā)展而言，一個(gè)人成能力也比較重要，但就職業(yè)發(fā)展而言，一個(gè)人成功的主要決定因素不在于聰明與否，更多的是態(tài)度功的主要決定因素不在于聰明與否，更多的是態(tài)度和做事方法。而

39、且一個(gè)人的能力展現(xiàn)也是受性格影和做事方法。而且一個(gè)人的能力展現(xiàn)也是受性格影響的，比如一個(gè)很有表達(dá)能力的人，他的性格卻是響的，比如一個(gè)很有表達(dá)能力的人，他的性格卻是不愛表達(dá)，后者對(duì)他的職業(yè)影響更大。不愛表達(dá)，后者對(duì)他的職業(yè)影響更大。2做完職業(yè)測(cè)評(píng)，我是不是就知道自己該干什么了？n 要明確職業(yè)測(cè)評(píng)不是萬能的，測(cè)評(píng)不能代人要明確職業(yè)測(cè)評(píng)不是萬能的，測(cè)評(píng)不能代人做決策，它只是一個(gè)輔助工具，幫助個(gè)人更清晰、做決策，它只是一個(gè)輔助工具，幫助個(gè)人更清晰、更客觀的了解自己的個(gè)性、愿望、興趣、能力等。更客觀的了解自己的個(gè)性、愿望、興趣、能力等。n 個(gè)人應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)、興趣、能力、教個(gè)人應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)、興

40、趣、能力、教育經(jīng)歷、家庭等因素綜合分析做出最好、最合適育經(jīng)歷、家庭等因素綜合分析做出最好、最合適的職業(yè)選擇，而不是依賴于一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng)。的職業(yè)選擇，而不是依賴于一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng)。 3為什么我感覺我的報(bào)告和別人的一樣？n 心理學(xué)研究是人們的共性，所以心理心理學(xué)研究是人們的共性，所以心理測(cè)評(píng)也是按人群分類進(jìn)行分析的，你和同測(cè)評(píng)也是按人群分類進(jìn)行分析的，你和同質(zhì)的人報(bào)告一樣就很正常。質(zhì)的人報(bào)告一樣就很正常。n 在職業(yè)規(guī)劃中，職業(yè)測(cè)評(píng)只是其中在職業(yè)規(guī)劃中，職業(yè)測(cè)評(píng)只是其中1020的部分，個(gè)性化和深入的探索需要的部分，個(gè)性化和深入的探索需要面對(duì)面咨詢。面對(duì)面咨詢。4、測(cè)評(píng)有一些涉及工作方面的題目，我沒有工

41、作經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)測(cè)評(píng)的結(jié)果有影響嗎？n這個(gè)問題在產(chǎn)品開發(fā)過程中專家已做充分這個(gè)問題在產(chǎn)品開發(fā)過程中專家已做充分的考慮，對(duì)測(cè)評(píng)的項(xiàng)目分析及多次試測(cè)結(jié)的考慮，對(duì)測(cè)評(píng)的項(xiàng)目分析及多次試測(cè)結(jié)果表明這不會(huì)影響到測(cè)評(píng)的效度。果表明這不會(huì)影響到測(cè)評(píng)的效度。n職業(yè)測(cè)評(píng)的目的是職業(yè)規(guī)劃，所以有些題職業(yè)測(cè)評(píng)的目的是職業(yè)規(guī)劃，所以有些題目是考察在假設(shè)條件下學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、目是考察在假設(shè)條件下學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和對(duì)工作的期望。態(tài)度和對(duì)工作的期望。5這份報(bào)告我看一遍是否就可以了（報(bào)告應(yīng)該如何使用？） 大部分人看完報(bào)告后留下的印象就是我大部分人看完報(bào)告后留下的印象就是我適合從事什么行業(yè)的部分，而報(bào)告中真正重適合從事什么行業(yè)的部分，而報(bào)告中真正重要的是對(duì)你的優(yōu)劣勢(shì)、崗位特質(zhì)、