新起點(diǎn)教學(xué)案例（柴麗娟）

1、小學(xué)英語教學(xué)案例Unit 5 Revision柴 麗 娟 單位：金川集團(tuán)公司總校第七小學(xué)一、 教學(xué)內(nèi)容 新起點(diǎn)英語一年級上冊Unit 5 Revision（復(fù)習(xí)課）二、 教學(xué)分析1、 教材簡析新起點(diǎn)教材是以單元為主題編排學(xué)習(xí)內(nèi)容的。如：一年級英語上冊第一單元的主題是School，第二單元的主題是Body，第三單元的主題是Animals，第五單元的主題是Numbers，第六單元的主題是Colours，第七單元的主題是Fruits。本課時(shí)是繼第三單元至第五單元之后的一節(jié)必要的綜合性復(fù)習(xí)課，是有關(guān)10以內(nèi)的數(shù)詞和動物名稱的一節(jié)課。2、學(xué)情分析在經(jīng)過了“長途跋涉”之后，孩子們對前面所學(xué)的內(nèi)容很容易遺忘

2、，那么，這時(shí)適時(shí)地引入復(fù)習(xí)無疑是一場及時(shí)雨。復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)是容量大，密度大。這一節(jié)復(fù)習(xí)課是建立在學(xué)生已學(xué)了四塊知識的基礎(chǔ)上的，雖說復(fù)習(xí)課要容量大，但要容納下四個(gè)單元的知識，我以為對一年級的孩子來說，那只能是走馬觀花地過一遍，達(dá)不到真正復(fù)習(xí)的目的。所以，我將第三和第五單元兩部分知識作為這一課時(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。那么，如何很好地把這兩塊的內(nèi)容有機(jī)地融合在一節(jié)課當(dāng)中，探討出一條新的復(fù)習(xí)模式，是這一節(jié)課要解決的問題。3、教學(xué)目標(biāo)1） 知識目標(biāo)：使學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景下，借助多媒體課件以及自制圖片，在一定的語境下復(fù)習(xí)：A10個(gè)數(shù)詞：one two three four five six seven eight

3、nine ten。要求孩子們能達(dá)到熟練聽懂、會說、會認(rèn)讀、會簡單計(jì)算的能力。 B. 11個(gè)動物名稱：monkey tiger elephant duck chicken rabbit dog bird cat panda fish。要求孩子們能達(dá)到熟練聽、說、認(rèn)讀的能力。2） 能力目標(biāo)：A運(yùn)用教師提供的數(shù)詞做10以內(nèi)的簡單加法計(jì)算。B能將數(shù)詞和動物名稱相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際生活中去，即，當(dāng)即能計(jì)算出自己所在組的boy小動物數(shù)與girl小動物數(shù)相加以后的數(shù)目。3）情感態(tài)度目標(biāo)：A 通過教師創(chuàng)設(shè)的情景，激發(fā)孩子們熱愛大自然，與小動物和諧相處的情感。B 激發(fā)孩子們靈動智慧的火花。C. 激發(fā)孩子們敢于表達(dá)

4、，勇于表達(dá)的熱情。4、教學(xué)重難點(diǎn)：1）十以內(nèi)數(shù)詞和十一個(gè)動物的名稱2）加法運(yùn)算5、教學(xué)準(zhǔn)備：A. 自制11種動物卡片 B小組名稱卡 C單詞卡：數(shù)字和動物D笑臉大拇指套 E魔法盒 F多媒體課件三、設(shè)計(jì)理念1、以多媒體課件和自制的道具為輔助，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容置于一定的語境中完成。2、以游戲貫穿教學(xué)始終，讓孩子們在不知不覺中、在充滿情趣中、在不知疲憊中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、看似游戲的計(jì)算小組的人數(shù)，實(shí)屬提高學(xué)生生活英語的能力。四、教學(xué)方法依據(jù)孩子們已具備的知識和生活經(jīng)驗(yàn)，我采用了以下方法展開教學(xué)：1. 變換角色建立和諧的師生關(guān)系從課一開始，我就以朋友的身份出現(xiàn)在孩子們面前，包括自己的年齡和他們一般大

5、，最有趣的是與他們這節(jié)課要做的事是帶他們一起去動物園游玩，這些都要進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變才能夠完成，這些都是為了后面的教學(xué)埋下很好的伏筆。2. 情景渲染創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍語言學(xué)習(xí)是離不開語境的。通過良好語境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生對情景理解的效度，使學(xué)生以最佳的的狀態(tài)積極主動地參與到教學(xué)活動中，并最終獲得自主發(fā)展。在本課時(shí)教學(xué)中，我非常注重創(chuàng)設(shè)有效情景，可以說每個(gè)環(huán)節(jié)都是在一定的情景中完成的，而每一個(gè)情景又是下一個(gè)環(huán)節(jié)的導(dǎo)入和鋪墊。如：當(dāng)我宣布要帶他們?nèi)游飯@游覽之后，起立、拍手、揮動胳膊、跺跺腳等等都是為出發(fā)做準(zhǔn)備的。而做完這一系列的活動之后，孩子們本來已經(jīng)期待出發(fā)了，可是這時(shí)

6、候，我又突然說道“ Wait a minute，wait a minute.” “出發(fā)前我得清點(diǎn)一下人數(shù)，我可一個(gè)都不想少?！本瓦@樣在接近真實(shí)的情景渲染中，在孩子們一次一次的期盼中，將復(fù)習(xí)的內(nèi)容一一引入課堂，自然又富有情趣。3. 游戲引入營造快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境小學(xué)生都是喜歡參加游戲活動的，更別說天真無邪的一年級孩子了。這節(jié)課始終貫穿著游戲活動，如：復(fù)習(xí)數(shù)詞時(shí)不是單純地利用單詞卡復(fù)習(xí)數(shù)字，而是采用統(tǒng)計(jì)小組人數(shù)的形式，知道了本組的人數(shù)之后又采用讀到已統(tǒng)計(jì)小組人數(shù)的數(shù)詞時(shí)大家一起喊出“stop”的辦法，孩子們會顯得很緊張，很激動。又如：在運(yùn)用多媒體課件引出了要復(fù)習(xí)的動物之后，我采用變魔術(shù)的方式，將所有動

7、物名稱復(fù)習(xí)了一遍，孩子們始終樂此不疲。以上教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，我力求遵循“在情景中學(xué)英語，在實(shí)踐中學(xué)英語，在快樂中學(xué)英語”的原則，使學(xué)生在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，并更好地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。五、 教學(xué)過程Step One: A Special Meeting T: Hello! Boys and girls! Am I your English teacher? Ss: Yes. T: What am I going to do here? （故意摸摸頭說）Oh, I remember. 漢語說：我是來找好朋友去玩的。（神秘地說）是好孩子的Hands up?。梢灶A(yù)測的到，會一個(gè)都

8、不少的把小手舉起來）Haha，great. I would like to be your friend very much. Do you want to be my friends? （然后，就第一排的孩子逐個(gè)與他們打招呼, 可以這樣做。） T: Hello! Good morning!Good afternoon! Do you want to be my friends? （根據(jù)前面的鋪墊，再加以手勢，孩子們一定能明白老師的意思。）（緊接著，面對全部孩子說）：If you want to be my friends，please hands up！Great！ Im so happy！

9、 （漢語說：）剛才我告訴大家，我是來找好朋友玩的，Now，lets go?。ㄗ龀霭l(fā)的手勢）（突然說）：Wait a minute! Wait a minute! Before we go, I must count how many children there are. （強(qiáng)調(diào)count幾遍，孩子們一定能聽懂count，當(dāng)然能明白老師的意思）這時(shí)又用漢語說：我可一個(gè)都不想少哦！OK. Let me count how many groups. （逐個(gè)清點(diǎn)小組）One group. Two groups. Three groups （孩子們根據(jù)你的手指很容易明白老師在干什么，之后，問：）How

10、 many groups？（設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，激發(fā)主動學(xué)習(xí)的愿望。首先，用主動做孩子們朋友的辦法，巧妙地完成由教師轉(zhuǎn)變成朋友的角色轉(zhuǎn)變過程。身份轉(zhuǎn)變之后老師的一舉一動，都緊緊地吸引著孩子們的注意力，加上聽老師說要帶他們?nèi)ネ?，注意力就更加集中了，熱情就更加高漲了，那你后面要他們做什么，他們都樂意。其次，看似老師啰嗦了一大堆，其實(shí)意在有意識地加大他們聽的輸入量，讓孩子們從一年級開始逐漸適應(yīng)用英語組織教學(xué)的過程。最后，這一環(huán)節(jié)最終的目的是為了自然地導(dǎo)入即將要復(fù)習(xí)的第一塊內(nèi)容-數(shù)詞?？墒牵@個(gè)導(dǎo)入過程，完全是在孩子們很樂于參與的情況下、在不知不覺中完成的。）Step Two: An interest

11、ing numbers這一環(huán)節(jié)是為了再現(xiàn)10以內(nèi)的數(shù)詞，與第一環(huán)節(jié)是緊密連接的。要求孩子們在聽懂這幾個(gè)數(shù)詞的基礎(chǔ)上，能熟練說出、熟練認(rèn)讀這10個(gè)數(shù)詞。我采用以下方法步驟：a) 貼小組卡接上面的第一環(huán)節(jié)，數(shù)了幾個(gè)小組，貼幾個(gè)小組的小組卡。（設(shè)計(jì)意圖：貼小組卡，目的是讓孩子們熟悉一下久違了的數(shù)詞，讓每個(gè)小組都有一個(gè)漂亮的名字：Group 1, Group 2, 同時(shí)，也增加了趣味性。另外，就是為下一步的清點(diǎn)人數(shù)降低難度（說明：如果報(bào)全部人數(shù)，孩子們還沒有學(xué)到那么大的數(shù)字），做好準(zhǔn)備。）b) 清點(diǎn)各小組人數(shù)以報(bào)數(shù)的形式清點(diǎn)每個(gè)小組人數(shù)，每清點(diǎn)一個(gè)小組，教師問: How many children?

12、在白板上記錄下一個(gè)小組的人數(shù)。直至清點(diǎn)完所有小組的人數(shù)，接著馬上進(jìn)入下一個(gè)活動。 （設(shè)計(jì)意圖：清點(diǎn)人數(shù)不是老師一個(gè)組一個(gè)組的清點(diǎn)，而是讓他們自己通過說的方式統(tǒng)計(jì)出自己小組的人數(shù)，然后，讓他們親眼看到老師把他們每個(gè)小組的人數(shù)紀(jì)錄在代表著他們小組的小組卡旁邊，這對孩子們來說，是讓他們感到很很新鮮、很激動地事情。另外，讓孩子們知道學(xué)了英語數(shù)字，可以用到生活中的，這又是多么有趣的事情。）c) 做一個(gè)開火車，捂嘴巴的游戲用英文單詞卡，開火車認(rèn)讀數(shù)詞，教師將單詞卡的順序打亂，從認(rèn)讀第一小組的人數(shù)開始，如果讀到這一小組的數(shù)詞時(shí)，所以孩子趕緊做捂嘴巴動作。 （設(shè)計(jì)意圖：上面的兩個(gè)步驟還是停留在聽、說和阿拉伯?dāng)?shù)

13、字的層面上的，而這一步驟已經(jīng)上升到了熟練認(rèn)讀10個(gè)數(shù)詞的層面。通過以上游戲的開展，既不失趣味性，符合孩子們的心理特點(diǎn)，又讓所有孩子參與到了認(rèn)讀單詞的活動中來。）游戲結(jié)束后，教師本人和有能力的孩子一起統(tǒng)計(jì)一下全班總?cè)藬?shù)，并且紀(jì)錄在合適的位置。給孩子們一個(gè)交代，真正完成統(tǒng)計(jì)全班人數(shù)的過程。Step Three: An interesting zoo 過渡語一：一個(gè)都沒有少，一個(gè)都不能少。Now lets go to play! OK? Please stand up! Follow me! （讓學(xué)生跟著我一起邊說邊做以下出發(fā)前的幾個(gè)熱身動作）Wash our face! Clap our hand

14、s! Stamp our feet! Wave our arms! OK! Stop! 漢語說：準(zhǔn)備出發(fā)。Let me see where to go. Aha! I have a good idea! Lets go to the zoo. (反復(fù)說幾遍zoo，孩子們一定就知道我們要去哪里玩了。)過渡語二：（幻燈片切換到動物園大門外場景圖）Oh, we are here.，并且用驚訝的口氣說： 啊？不能進(jìn)入動物園，又緩和語氣說：別著急，你們等等，我去問園長，這時(shí)，故意走到教室的另一處，用夸張地語調(diào)問： May we go into the zoo？然后，扮作園長說： Yes， but you

15、 must chant ten monkeys. 然后明白了似的說：OK, I see. 重新回到孩子們面前說：園長說了，我們要想進(jìn)到動物園里，得會說這首兒歌。就這樣在很自然的狀態(tài)中，順利進(jìn)入了跟數(shù)字有關(guān)的說唱兒歌環(huán)節(jié)。）（設(shè)計(jì)意圖：以上兩段過渡語的在這里起到了承前啟后的作用，同時(shí)，使這個(gè)去玩的活動更顯得自然。）Step Four: Lets chant幻燈片切換到兒歌，隨機(jī)點(diǎn)10只小猴子，一頭大象到前面來表演，其余孩子一起跟著節(jié)奏做著動作說唱兒歌。（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動，雖然孩子們興致盎然，但總會由于高度緊張而有點(diǎn)疲勞的感覺，適時(shí)地加入這首兒歌，既起到了放松心情、活躍氣氛的目的

16、，又達(dá)到了復(fù)習(xí)數(shù)字的目的。）過渡語：Now，we can go into the zoo. Lets go into the zoo. Sit down, please.Step Five: An interesting animal concert（播放動物音樂會）（設(shè)計(jì)意圖：動物們還會唱歌，看到這些畫面，孩子們一定眼前一亮，為之一振。風(fēng)趣幽默的畫面深深地吸引住了他們的眼球，這些都是為了創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語言情景，為自然引出要復(fù)習(xí)的動物名稱而做的準(zhǔn)備。）Step Six：A magic box動物演唱會結(jié)束了，孩子們一定意猶未盡。腦海里一定還閃現(xiàn)著那些動物們可愛的樣子。這時(shí)，我順勢說：So ma

17、ny lovely animals，Do you like animals？I like animals very much！But where are the animals？Haha！Dont worry! Let me ask them back. 說這些話的時(shí)候，我不擔(dān)心孩子們聽不懂，因?yàn)榘橛畜w態(tài)語，所以，孩子們不難理解你的意思。（我加了一句，“知道劉謙嗎？”讓我吃驚的是一年級的絕大多數(shù)孩子都知道劉謙是干什么的。）知道啊! 太好了！我會把那些可愛的小動物全變進(jìn)這個(gè)魔盒里。（慢慢地，神秘地吃口氣，做變魔術(shù)手勢，順便再加一句：屏住呼吸，別眨眼睛。）Now, they are in this

18、 magic box. Guess! What animals are in the magic box? 孩子們這時(shí)一定會躍躍欲試，想各顯其能地猜出魔盒中究竟裝的是什么動物，果然，不出我所料，在進(jìn)行這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，孩子們爭先恐后，唯恐落在別人后面。（設(shè)計(jì)意圖：課的一開始就告訴孩子們帶他們?nèi)游飯@玩，盡管這一切是在虛擬中進(jìn)行的，即使這樣，孩子們顯得興致勃勃?？墒强赐陝游镅莩獣趧游飯@里還能干些什么呢？告訴孩子們我們在動物園的活動結(jié)束了，該回家了，那他們一定會感到意猶未盡，甚至掃興。于是，我想到用魔法盒的辦法將他們的注意力帶入另一個(gè)視野范圍，但萬變并沒有離其蹤，即，復(fù)習(xí)動物的任務(wù)并沒有忘記。這

19、就是我下面要說的第七個(gè)環(huán)節(jié)。）Step Seven: A guessing game在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，我采用開火車式競猜的辦法，每猜完一組孩子，就揭露一個(gè)謎底，并把謎底貼在白板上，依次猜完魔盒中所有的動物。注意：猜中的及時(shí)用激勵性的語言或者戴笑臉的大拇指進(jìn)行表揚(yáng)。接著，用問題How many animals？統(tǒng)計(jì)一下一共有多少了動物。然后，再啟發(fā)孩子們用I like tigermonkey.來表達(dá)自己喜歡的一種動物，如此進(jìn)行幾組就可以了。再在各組叫一個(gè)孩子問What animal do you like？當(dāng)他說出他喜歡的動物時(shí)，就將這個(gè)動物命名為他所在的組名，并將該動物貼在該小組相應(yīng)的位置

20、，告訴孩子們，You are Monkey Group，you are Elephant Group，依次進(jìn)行完。（設(shè)計(jì)意圖：猜謎是孩子們最喜愛的游戲之一，在好奇心的驅(qū)使下，他們會競相猜測，那么這個(gè)猜的過程就達(dá)到了復(fù)習(xí)動物名稱的目的，再用I like 某種動物表達(dá)自己真是的感情，這又達(dá)到了將單詞置于情景中復(fù)習(xí)的目的。用動物們的名字為小組命名，又為下一個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)行埋下了伏筆。） Step Eight: An interesting count這一環(huán)節(jié)是將數(shù)詞和動物聯(lián)系在一起，即讓各小組統(tǒng)計(jì)出他們小組有多少個(gè)girl rabbits，多少個(gè)boy rabbits，然后，將統(tǒng)計(jì)的結(jié)果寫在他們相應(yīng)的小

21、組位置上，如：3+5=8，讓該小組的孩子挨個(gè)讀出這個(gè)算式。依次做完所有的小組。這個(gè)環(huán)節(jié)是有一定的難度的，因?yàn)槌鯇W(xué)10以內(nèi)加法運(yùn)算的時(shí)候，課本中只是以兒歌的形式出現(xiàn)的這部分知識，而且兩個(gè)加數(shù)是相同的，加數(shù)相同就容易上口，如：One and one is two。Two and two is four。而兩個(gè)加數(shù)不同，在初學(xué)時(shí)應(yīng)進(jìn)行一定的機(jī)械練習(xí)，即用數(shù)字卡進(jìn)行簡便易行。當(dāng)時(shí)，在教學(xué)這一部分內(nèi)容時(shí)，我是那么做的，所以設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)應(yīng)該是有把握的。在這個(gè)環(huán)節(jié)由于他們的角色轉(zhuǎn)變了，所以，在計(jì)算時(shí)孩子們喜形于色。（設(shè)計(jì)意圖：顯然這個(gè)環(huán)節(jié)是集綜合性、趣味性、空間性于一體的一個(gè)活動。綜合性體現(xiàn)在將數(shù)詞與動物名稱相結(jié)合方面；趣味性體現(xiàn)在孩子們的角色發(fā)生了變化，他們仿佛搖身一變變成了他們喜愛的動物?？臻g性體現(xiàn)在給了孩子們充分發(fā)揮聰明才智的余地，而不是把答案死死地定格在那里。在讀算式的時(shí)候，有的孩子讀的是：T