數(shù)的世界 (2)

1、課題第一單元 數(shù)的世界教學(xué)目的認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù),并會判斷和區(qū)別；通過乘法算式理解因數(shù)和倍數(shù)，了解因數(shù)和倍數(shù)是相互依存的一對數(shù)；探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。教學(xué)重點探索找一個數(shù)的倍數(shù)的方法教學(xué)難點能在1100的自然數(shù)中找出10以內(nèi)某個自然數(shù)的所有倍數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)字卡片教學(xué)過程教師行為時間學(xué)生行為時間意圖引導(dǎo)學(xué)生觀看圖片，從中了解到那些信息？什么是自然數(shù)？什么是整數(shù)全班匯報整理分類： 自然數(shù)：像0、1、2、3、4、 整數(shù)：像-3、-2、-1、0、1、2、 整數(shù)與自然數(shù)之間有什么關(guān)系？板書：4×5=204和5是20的什么？20是4和5的什么？誰能自己寫一個乘法算式，并說明算式中各數(shù)之間的關(guān)系

2、？展示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生討論思考： 卡片上的數(shù)是不是7的倍數(shù)，說說判斷方法；找7的倍數(shù)：通過整除來確定；引導(dǎo)學(xué)生討論，并體會用乘法算式的方法來找某數(shù)倍數(shù)。3分3分4分（1） 交流信息（2） 圖畫中有數(shù)字：6、4、5、8、3.6、-3、0、2、5、2。聽講，交流、解決老師提出的問題。自然數(shù)都是整數(shù)；0也是整數(shù)，但不是最小的；沒有最大的整數(shù)，也沒有最小的整數(shù)；整數(shù)也包括自然數(shù)和負(fù)數(shù)。4和5是20的因數(shù)；20是4和5的倍數(shù)。獨立思考，匯報。思考后回答： 一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，其中最小的是它本身，沒有最大的倍數(shù)；一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的，其中最小的是1，最大的是它本身。3分3分4分觀察圖片，收

3、集情景中的數(shù)字，體會數(shù)字知識與實際生活的聯(lián)系。通過比較認(rèn)識自然數(shù)、整數(shù)，使學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識進一步系統(tǒng)化。培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力。引導(dǎo)學(xué)生有序思考，并讓學(xué)生領(lǐng)會一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的。教師行為時間學(xué)生行為時間意圖教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生合作討論“練一練”第2題。 引導(dǎo)學(xué)生獨立完成“練一練”第3題。 先讓學(xué)生獨立做，再讓學(xué)生交流，體會怎樣做到不重復(fù)、不遺漏。 課堂小結(jié)。3分4分3分先找4的倍數(shù)，有4、12、20、48。 再找6的倍數(shù)，有6、12、18、30、48。 既是4的倍數(shù)又是6的倍數(shù)的數(shù)有12、48。 全班匯報。 總結(jié)，發(fā)言。 知道除了分?jǐn)?shù)和小數(shù)外，還有自然數(shù)和整數(shù)；沒有最大的整數(shù)，也沒有最小的整數(shù)；一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的；學(xué)會了找一個數(shù)的倍數(shù)的方法。4分3分3分培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維，體會用乘法算式找一個數(shù)的倍數(shù)更方便。作業(yè)布置板書設(shè)計說說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)？9×8=72 10÷5=214×3=42 56÷8=712×5=60 45÷3=151. 圖中的數(shù)字：6、4、5、8、3.6、-3、0、5、2。2. 自然數(shù)：像0、1、2、3、4、5、6這樣的數(shù)是自然