陳涉世家導(dǎo)學(xué)案

1、陳涉世家導(dǎo)學(xué)案（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解司馬遷和史記，了解陳涉起義這一偉大的歷史事件 2、積累文中重要的文言詞句，掌握文中的古今異義和一詞多義現(xiàn)象3、認(rèn)識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性4、把握本文運(yùn)用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法【背景鏈接】1、第一次農(nóng)民大起義：中國歷史上第一次農(nóng)民起義是發(fā)生在秦朝末年（公元前209年，秦二世元年）的陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義，這次農(nóng)民起義建立了我國歷史上第一個農(nóng)民政權(quán)張楚。秦始皇統(tǒng)治時期，大規(guī)模地興建宮殿和陵墓，以及筑長城、修馳道，對匈奴和南越的用兵，耗費(fèi)了大量的人力和財力，極大地加重了人民的徭役和賦稅負(fù)擔(dān)。同時，還制訂嚴(yán)刑酷法，使人民

2、動輒觸犯刑律。秦二世繼位后，賦斂益重，致使天下困疲不堪，人民陷于深重的苦難之中。“官逼民反，民不得不反，在這樣的殘暴統(tǒng)治下，爆發(fā)了中國歷史上第一次轟轟烈烈的農(nóng)民起義，這就是陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的大澤鄉(xiāng)起義。2、了解史記：史記是我國第一部紀(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達(dá)三千年的歷史，反映了我國古代社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面的面貌。全書共130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，表10篇，書篇?！氨炯o(jì)”敘述歷代最高統(tǒng)治者帝王的政跡；“世家”主要敘述貴族諸侯的興亡；“列傳”主要記重要?dú)v史人物的言行事跡；“表”是各個歷史時期的簡單大事記；“書”是個別事件的始末文獻(xiàn)。書中史料翔實(shí)，作者思

3、想傾向也極為鮮明。（深刻揭露了封建統(tǒng)治階級的黑暗腐朽，對社會各階層的人物有廣泛的描寫）魯迅稱史記為“史家之絕唱，無韻之離騷”。今天我們要學(xué)的陳涉世家又是史記中的名篇。按史記的體例，對全國政局有深遠(yuǎn)影響的人的傳記才可以稱為“世家”，司馬遷將陳涉列入“世家”，是對這位我國歷史上第一次農(nóng)民起義領(lǐng)袖的充分肯定。3、走近作者：司馬遷（約前前年），西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家和思想家。字子長，夏陽人。其父司馬談是漢朝太史令學(xué)識淵博。司馬遷自幼受父親熏陶，歲“誦古文”，歲開始游歷，游蹤遍及南北，到處考察風(fēng)俗，采集傳說。在史記草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯解，被捕入獄，受腐刑。為完成史記，司馬遷忍辱負(fù)重，發(fā)憤著

4、書，歷時多年，終于寫成歷史巨著史記。【基礎(chǔ)在線】這些問題要求同學(xué)們借助工具書，認(rèn)真閱讀文章獨(dú)學(xué)完成。對子相互檢查并校正答案。1、查閱工具書為下面加點(diǎn)字注音陽夏人也（ ） 陳涉少時（ ） 燕雀安知鴻鵠之志哉（ ） 發(fā)閭左適戍漁陽九百人（ ） 吳廣皆次當(dāng)行（ ） 度已失期（ ）扶蘇以數(shù)諫故（ ） 上使外將兵（ ） 為天下唱（ ） 陳勝王（ ） 置人所罾魚腹中（ ） 又間令吳廣之次所旁叢祠中（ ）士卒多為用者（ ） 忿恚尉（ ） 尉果笞廣（ ） 藉第令毋斬（ ） 王侯將相寧有種乎（ ） 為壇而盟（ ） 收而攻蘄（ ） 乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東（ ） 攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之（ ） 行收兵（ ）

5、車六七百乘（ ） 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（ ） 復(fù)立楚國之社稷（ ）2、教師布置自學(xué)任務(wù)：結(jié)合工具書和課下注釋，解釋重點(diǎn)詞語并翻譯課文。（一） 解釋下列加點(diǎn)詞語：輟耕之壟上： 悵恨久之： 茍富貴： 若為傭耕： 燕雀安知鴻鵠之志哉： 發(fā)閭左適戍漁陽： 屯大澤鄉(xiāng)： 陳勝、吳廣皆次當(dāng)行： 會天大雨： 今亡亦死： 等死： 扶蘇以數(shù)諫故： 楚人憐之； 為天下唱： 念鬼： 乃丹書帛曰“陳勝王”，： 置人所罾魚腹中： 固以怪之矣： 又間令吳廣之次所旁叢祠中： 夜篝火： 卒中往往語： 皆指目陳勝： 忿恚尉： 尉果笞廣： 陳勝佐之，并殺兩尉： 籍第令毋斬： 王侯將相寧有種乎： 袒右： 為壇而盟： 蘄下： 比至陳： 將軍

6、身被堅(jiān)執(zhí)銳： 復(fù)立楚國之社稷： 號為張楚： 皆刑其長吏： 陳涉太息曰 陳勝吳廣乃謀曰 死國可乎 苦秦久已 不當(dāng)立 卒數(shù)萬人 得魚腹中書 今或聞無罪 今誠以吾眾詐自稱 吳廣素愛人 徇蘄以東 三老、豪杰與皆來會計事 失期法皆斬 度以失期（二） 翻譯下列句子：（1） 嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之。（2） 燕雀安知鴻鵠之志哉。（3） 發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。（4） 扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（5） 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，易多應(yīng)者。（6） 乃丹書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。（7） 又間令吳廣之次所旁叢祠中。（8） 藉第令毋斬，而戍死者固十六七。（9） 壯士不死即已，死

7、即舉大名耳，王侯將相寧有種乎?。?0） 攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。（11） 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王。（12） 會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。（13） 今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（14） 或以為死，或以為亡。（15） 天下苦秦久矣。（16） 卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。（17） 乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。溫馨提示：同學(xué)們一定要在獨(dú)學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行對學(xué)或群學(xué)，組長組織好群學(xué)。小組討論交流中產(chǎn)生的問題、個性化的觀點(diǎn)寫在右側(cè)“積累生成欄”里。這些問題或思考可以在本組展示完畢分配到的任務(wù)之后提出并與其他小組互動交流，同時納入小組考評。陳涉

8、世家導(dǎo)學(xué)案（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識陳勝、吳廣農(nóng)民起義的原因、過程及其歷史必然性 2、把握本文運(yùn)用對話及對話時的語氣來表現(xiàn)人物性格的寫法【重點(diǎn)研讀】溫馨提示：同學(xué)們一定要在獨(dú)學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行對學(xué)或群學(xué)，組長組織好群學(xué)。小組討論交流中產(chǎn)生的問題、個性化的觀點(diǎn)寫在右側(cè)“積累生成欄”里。這些問題或思考可以在本組展示完畢分配到的任務(wù)之后提出并與其他小組互動交流，同時納入小組考評。（一）讀課文，感知文章內(nèi)容。1、本文的主要內(nèi)容是什么？2、本文的主人公是誰？3、讀過全文后，你對這次起義有哪些方面的了解？（要求分條寫出）。4、展示你閱讀的收獲。要求：（1）注意交代清楚這次起義的時間、地點(diǎn)、時間的起因、發(fā)動起

9、義的準(zhǔn)備、經(jīng)過及其起義以后的情景等。（2）力爭語言的順暢和生動。（二）再讀文本，感受人物形象。1、你能說說陳涉是個什么樣的人嗎？我們的任務(wù)是：你從些內(nèi)容，那些句子中發(fā)現(xiàn)了陳涉是個什么樣的人？我們說話的方式是：“我從 話（內(nèi)容）中，發(fā)現(xiàn)了陳涉是一個 的人?！?、同學(xué)們，剛才我們在一起通過文句和內(nèi)容，認(rèn)識了陳涉。陳涉已經(jīng)作古兩千二百多年了，但我們會為在那秦朝暴政的情況下，他不畏強(qiáng)暴，揭竿而起，敢為人先的壯舉所震撼，心中敬仰之情會油然而生。大家愿意為他的墓碑寫一段碑文嗎？現(xiàn)在請大家拿起我們的筆，把我們所認(rèn)識的陳涉以及我們對他的感情，還有我們要學(xué)習(xí)的心愿都表達(dá)出來吧!（三）再讀文句，學(xué)習(xí)寫作技巧。1、本文塑造人物形象豐滿生動，你認(rèn)為本文在寫人方面有哪些獨(dú)到之處？ 要求：找出文句，并有感情的讀出來，然后說出運(yùn)用的寫作方法，說出其精彩之處（或你的理解欣賞）。2、這篇文章，除了運(yùn)用了上面的那些寫作方法，還運(yùn)用了詳略結(jié)合的方法?，F(xiàn)在請同學(xué)們說說，那些內(nèi)容寫得詳細(xì)，那些內(nèi)容寫得略？并說說作者為什么要這樣寫？3、我們學(xué)習(xí)了文中描寫人物的方法，在這樣精彩的文字中認(rèn)識了陳涉具有