2017年四川特崗真題卷.docx

1、2017年四川省特崗教師招聘考試真題試卷（五）（滿分 100 分時(shí)間 120 分鐘）題號(hào)一二三四五總分核分人題分3024251011100得分一、單項(xiàng)選擇題 （下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共30 小題，每小題 1 分，共 30 分）1 .世界上最早的成體系的教育學(xué)著作是（）（常考）A .學(xué)記B .大學(xué)C .雄辯術(shù)原理D .大教學(xué)論2被稱為 “近代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的鼻祖”，并首次把 “教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提出來(lái)的人是（）A .夸美紐斯A .環(huán)境B .遺傳D .社會(huì)活動(dòng)4 .從作用的方向看，教育功能可分為（）A .個(gè)體功能和社會(huì)功能B

2、.正向功能和負(fù)向功能C .顯性功能和隱性功能D .本體功能和衍生功能5.從教育目的體現(xiàn)的范圍看，可將它分為（）3.“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅， 與之俱黑?！边@句話將影響人發(fā)展的因素歸結(jié)為A .價(jià)值性教育目的和功用性教育目的B .終極性教育目的和發(fā)展性教育目的C .內(nèi)在教育目的和外在教育目的D .正式?jīng)Q策的教育目的和非正式?jīng)Q策的教育目的6.中國(guó)正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）（易混）A .癸卯學(xué)制B .壬寅學(xué)制C .壬子癸丑學(xué)制D .壬戍學(xué)制7.“才高八斗”“學(xué)富五車”等表述體現(xiàn)的是教師的（）A .道德形象B .文化形象C .人格形象D.專業(yè)形象8.學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程屬于（）（常

3、考）A. 學(xué)科課程B .活動(dòng)課程C .綜合課程D .隱性課程9 .中小學(xué)學(xué)科中關(guān)于方法和應(yīng)用的知識(shí)屬于（）A .陳述性知識(shí)B .程序性知識(shí)C .策略性知識(shí)D .結(jié)構(gòu)性知識(shí)10 .忽視班級(jí)生活的種種沖突，無(wú)意組織班級(jí)活動(dòng)的班主任領(lǐng)導(dǎo)方式屬于（A .管理型B .專制型C .放任型D .民主型11.“學(xué)而時(shí)習(xí)之 ”的主張說(shuō)的是教學(xué)要遵循（）A.啟發(fā)性原則B .因材施教原則C .鞏固性原則D .量力性原則12 .“揠苗助長(zhǎng)”主要違背了兒童發(fā)展的（）A .階段性B .順序性C .不平衡性D .個(gè)別差異性13 .聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)過(guò)程是（）A.嘗試錯(cuò)誤過(guò)程B.推理過(guò)程C .反思過(guò)程D .領(lǐng)悟過(guò)程1

4、4 .學(xué)生因榜樣作用而習(xí)得社會(huì)規(guī)范、態(tài)度和情感的學(xué)習(xí)稱為（）A .聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C .觀察學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)15 .張老師認(rèn)為， 教育教學(xué)中必須重視對(duì)學(xué)生行為的獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化，以下哪位心理學(xué)家提出的理論可以支持張老師的觀點(diǎn)（）A .斯金納B .布魯納C .布盧姆D .馬斯洛16 .語(yǔ)文老師在上魯迅作品論雷峰塔的倒掉一課時(shí)，先概述了封建社會(huì)的特征，然后再過(guò)渡到上課內(nèi)容。這里的 “概述”可稱為（）A.認(rèn)知地圖B .先行組織者C .功能固著D.框架結(jié)構(gòu)17 .聯(lián)想、類比等學(xué)習(xí)策略屬于（）（易混）A .組織策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D .資源管理策略18 .外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的教學(xué)促進(jìn)了外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提

5、高，能解釋這一現(xiàn)象的遷移理論是（）（易錯(cuò)）A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.概括化理論D .關(guān)系轉(zhuǎn)換理論19 .有研究發(fā)現(xiàn)， 人們更容易記住令人愉快的事情，能解釋這一現(xiàn)象的遺忘理論是（）A .消退理論B.干擾理論C.動(dòng)機(jī)性遺忘理論D .提取失敗理論20 .把行為后果是否損害自身的利益作為判斷行為是否道德的標(biāo)準(zhǔn)，其道德發(fā)展階段處于（）A .前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C .后習(xí)俗水平D.前道德水平21 .根據(jù)“耶克斯 一多德森定律”，以下做法正確的是（）A .盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.要控制好學(xué)習(xí)任務(wù)的難度C .使學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)保持中等水平而引起痛苦或不快的事情往往不易記住。D .要減少學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量

6、22 .在知覺(jué)事物的過(guò)程中，有的人更多地受到環(huán)境的影響，那么這些人的認(rèn)知風(fēng)格是（）A .場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C .沉思型D .沖動(dòng)型23 .將失敗的原因歸為任務(wù)太難的歸因方式是（.一.）（?？迹〢.內(nèi)部、不可控的歸因B.內(nèi)部、可控的歸因C.外部、不可控的歸因D.外部、可控的歸因24 .注意力缺乏可能會(huì)有以下哪一表現(xiàn)（）A .沉默寡言B .多動(dòng)C .觀點(diǎn)偏激D .反應(yīng)遲緩25 .實(shí)現(xiàn)依法治教的前提是（）A .有法可依B.有法必依C .執(zhí)法必嚴(yán)D .違法必究26 .從縱向?qū)哟慰?，學(xué)校衛(wèi)生工作條例屬于（）A .教育基本法B .教育單行法C .教育行政法規(guī)D .教育行政規(guī)章27 .某中學(xué)違規(guī)收費(fèi)被處以

7、罰款，這屬于（）A .行政處分B .行政處罰C .民事處罰D .刑事處罰28 .根據(jù)我國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，下列屬于“嚴(yán)重不良行為”的是（）A .曠課B .參與賭博C 攜帶管制刀具，屢教不改D .不完成家庭作業(yè)29 .依據(jù)我國(guó)教師法的規(guī)定，下列屬于教師義務(wù)的是（）（?？迹〢 .開展教學(xué)改革B.愛護(hù)全體學(xué)生C .參與教師培訓(xùn)D .獲取勞動(dòng)報(bào)酬30 .我國(guó)教育法規(guī)定的學(xué)生申訴范圍不包括（）A.對(duì)學(xué)校處分不服的B .對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行辱罵的C .認(rèn)為學(xué)校侵犯其人身權(quán)利的D .認(rèn)為學(xué)校強(qiáng)迫其購(gòu)買非教學(xué)物品的二、判斷簡(jiǎn)析題（判斷下列每小題的正誤，在題后的括號(hào)內(nèi)， 正確的劃上“V”；錯(cuò)誤的劃上“x無(wú)論正誤，

8、均簡(jiǎn)述理由。本大題共6 小題，每小題 4 分，共 24 分）31 .教師應(yīng)管理和防范班級(jí)中的非正式群體。（）32 .維果斯基認(rèn)為，要搞好教學(xué)就要抓住學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。（）33 .就認(rèn)知風(fēng)格而言，求異思維比求同思維更高明。（易錯(cuò)）（）34 .來(lái)訪者中心療法的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。（易混）（）（2）王某的父母是否應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5分）35 .教師對(duì)學(xué)生的愛是教師熱愛教育事業(yè)最直接、最集中的表現(xiàn)。（）36 .教師和學(xué)生家長(zhǎng)在教育目標(biāo)上具有內(nèi)在的一致性。（）三、簡(jiǎn)答題（本大題共5 小題，每小題 5 分，共 25 分）37 .簡(jiǎn)述教育學(xué)的基本價(jià)值。38 .簡(jiǎn)述教師專業(yè)發(fā)展的途徑。（?？迹?9 .簡(jiǎn)述練習(xí)的一般趨勢(shì)。40 .簡(jiǎn)述引起和保持有意注意的主要條件。（易混）41 .簡(jiǎn)述我國(guó)公民行為能力的幾種情況。四、論述題（本大題共10 分）42 .聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劕F(xiàn)代教師的專業(yè)素質(zhì)。五、分析說(shuō)明題（本大題共11 分）43 .某小學(xué)五年級(jí)（1）班在操場(chǎng)上體育課，學(xué)習(xí)踢足球。體育老師在給學(xué)生講解完踢足球的要領(lǐng)及注意事項(xiàng)之后，把班上的學(xué)生分成幾個(gè)小組練習(xí)。李某（10 歲）和王某（歲）分在一個(gè)小組內(nèi)，由于地面不平，李某在奔跑的過(guò)程中不慎摔倒，恰好被跑上前來(lái)11的王某踩在腿上，導(dǎo)致小腿骨折。此時(shí)，體育老師正在指導(dǎo)其他小組練習(xí)。李某