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1、1/ 7多種多樣的植物教學目標】科學概念植物可以分為開花植物和不開花植物。不開花植物包括蕨類、苔蘚和藻類植物等。過程與方法知道分類是研究生物的基本方法。用自己確定的標準給植物分類。 情感、態(tài)度、價值觀認識到植物是多種多樣的。能夠欣賞并感受大自然因植物的多樣而美麗。【教學重點】知道分類是研究生物的基本方法。能用自己確定的標準給植物分類?!窘虒W難點】理解植物是多種多樣的?!窘虒W準備】教學用幻燈片:例外種類的植物圖片?!窘虒W過程】 師:同學們,今天有三十多位老師將陪著我們渡過一段美好時光,大家開 心嗎?生:開心!師: 希望你們在課堂上展示出自己的風采, 以出色的表現(xiàn)歡迎各位老師的 到來、 好嗎?生:
2、好!師:這節(jié)課老師將帶領(lǐng)同學們走進美麗的植物世界,認識多種多樣的植物 . . 植物在我2/ 7們的生活中隨處可見 , ,老師以一個競賽小游戲測試一下你們對生活中多 見植物的認識情況 , ,準備好紙和筆 , ,在兩分鐘之內(nèi)寫出你所知道的植物名稱 , ,誰寫得 最多誰就是今天的“植物之星 ”準,備好了嗎?計時開始 . .生:生快速寫出自己知道的植物名稱。(兩分鐘)師:時間到 , ,寫出十種以上植物名稱的請舉手。生: 2020 人舉手師:可以 , ,有寫出十五種以上的同學嗎?生: 1010 人舉手 . .師:了不起!誰覺得自己寫得最多?寫了多少種 , ,告訴大家 , ,可以嗎?生:兩名學生舉手。生
3、1 1 我寫出了 1616 種植物:桃樹、李樹、杏樹生 2 2:我寫出了 1818 種植物:菊花、桂花、指甲花 師:看來 “植物之星 ”非你莫屬 . .(目光投向生 2 2)師: 在美麗的大自然里 , ,目前被發(fā)現(xiàn)的植物達三十多萬種 , ,如何認識這么多的 植物呢?最簡單的辦法就是給植物進行分類 , ,例如有的植物生長在陸地上 , ,有的植 物生長在海洋里 , ,以生活環(huán)境為標準分為陸生植物和水生植物 , ,像這種給植物分類 的方法有很多 , ,請同學們自己確定標準 , ,給課前搜集的植物進行分類 , ,以小組合作的 方式來研究植物的分類方法。(課件顯示合作學習的內(nèi)容與要求)生:齊讀合作學習的
4、內(nèi)容與目標:1 1 、選擇一個與植物有關(guān)的名作為各組的組名;2 2、細心觀察搜集到的植物,共同確定標準,討論給植物分類的方法;3 3、觀察、討論、分類后完成表一(課前將觀察記錄表發(fā)給學生)。師:請大家看植物觀察記錄表一 , ,這份觀察記錄表包括三項內(nèi)容 . .分類標準指 的是你確定的給植物分類的標準 , ,植物類別指的是按照標準分出的植物類別 , ,備注 欄目可以根據(jù)3/ 7類別寫出至少一種植物名稱 , ,明白記錄表的要求了嗎?生:明白啦!師:好!抓緊時間開始合作學習吧!在規(guī)定的時間里完成合作學習任務(wù), 達到合作學習目標的小組就可以贏得 “最佳合作學習小組 ”榮譽稱號(合作學習 時間為 5 5
5、 分鐘)。生:根據(jù)要求進行合作學習。師:合作學習時間到啦!快快將你們的研究成果展示出來吧!小組 1 1:我們是紅蘋果小組,以植物是否落葉為標準,把植物分為落葉植物 和常綠植物。師:祝賀你們小組,首先贏得了 “最佳合作學習小組 ”稱號。小組 2 2:我們是菊花小組,根據(jù)植物是否開花的特點分為開花植物和不開花 植物。小組 3 3:我們是松樹小組,根據(jù)植物莖的特點,分為木本植物和草本植 物。師:瞧,各小組的展示方式都很有特色!老師真佩服你們,短短 5 5 分鐘, 大家竟然找出了這么多種給植物分類的方法。你們的合作學習是最佳的,最有 效果的!在老師的眼里各組都是最佳的合作學習小組!你們可以大聲向老師和
6、 同學們說: “我們是最佳合作學習小組! ”生:(自豪的)我們是最佳合作學習 小組!師:老師不愿白白分享你們的勞動成果,請同學們欣賞一下老師歸納出的 4 4 種最多見的植物分類方法吧?。ㄕn件展示多見的植物分類方法)生:快速默記課件展示的多見的植物分類方法。師:老師帶來了許多美麗的植物圖片(課件展示 1111 種開花植物圖片),請 同學們邊欣賞邊判斷你所看到的植物屬于哪一類?師:出示荷花玉蘭圖片。生 1 1:因為荷花玉蘭開花,所以我覺得它屬于開花植物類。師:理由充塞,你的判斷是正確的。生 2 2:根據(jù)莖的特點,我覺得荷花玉蘭也屬于木本植物。4/ 7師:看來你很細心,你的分類有道理。生 3 3:我
7、覺得荷花玉蘭應(yīng)該是水生植物。師:(抿嘴一笑)為什么你認為荷花玉蘭屬于水生植物呢?生 3 3:因為荷花生活在水里,所以我覺得荷花玉蘭有可能也是生活在水里。師:(出示課件:顯示一株荷花玉蘭樹)請你再仔細看看荷花玉蘭的整個 面貌吧!生3 3:老師,原來這就是荷花玉蘭樹呀,我們校園里就有這種植物的, 怪我平時沒細心觀察,才誤認為荷花玉蘭與荷花一樣生長在水里。師:呵呵,不是你的錯,是你不小心上了荷花二字的 “當 ”啦!生:開心的笑起來。(繼續(xù)展示剩余的植物圖片,學生邊欣賞邊判斷)師:植物學家們根據(jù)有花沒花把植物分成開花植物和不開花植物,剛才我 們欣賞的這些圖片都屬于開花植物,大家在欣賞這些開花植物時又根
8、據(jù)植物的 特征進行了再次分類,可見每一種類別下,還能確定新的標準進行分類。認識 了開花植物,你們還想不想了解一些不開花的植物呢?生:想!師:請看課本第 7676 頁“觀察不開花植物 ”這行黑字下面的文字和圖片,看你能獲得不開花植物的哪些信息?生:自學后進行匯報 . .生 1 1:通過閱讀課本上文字,我知道了不開花植物有三大類:蕨類、藻類、苔蘚類。師:看來你是在用心讀書,才獲取了有這么價值的信息。生 2 2:我知道了不開花植物也可分木本植物和草本植物師:是呀,每一種植物根據(jù)例外的特點,都可以進行再次分類。 師:為了讓大家對不5/ 7開花植物的特點了解得更多,老師請同學們欣賞一段視頻資料(播放蕨類
9、、藻類、苔蘚類植物的相關(guān)視頻)。生:欣賞視頻資料。師:看完這段風趣的視頻資料后,同學們有什么話想說嗎?生 1 1:原來我們吃的海帶、紫菜、海白菜是生長在海洋里的不開花植物呀! 師:你從視頻資料里知道了不開花植物的生長環(huán)境。生 2 2:從剛才的視頻動畫里,我知道了不開花植物的種類非常多,可見,植 物的種類真是多種多樣呀!師:你感受到了植物種類的多樣。生 3 3:老師,我有一個問題不太明白?師:學貴有疑,說出你不明白的問題吧!生 3 3:我們吃的香菇屬于不開花植物嗎?師:你覺得呢?生 3 3:我沒見過香菇開花,它應(yīng)該是不開花植物類。師:誰還有例外的看法?生 4 4:香菇屬于菌類植物。師:你是怎么知
10、道的?生 4 4:百科知識里提到過。師:你的知識真豐盛,看來你是個喜歡看書的孩子。兩種看法都有道理, 把你們二位的意見歸納起來就完善啦!誰愿意試一試?生 5 5:香菇既屬于不開花植物類,又是菌類植物。師:還能更精煉嗎?生 6 6:香菇是不開花植物里的菌類植物。師:概括得既確鑿又清晰,可算得 上標準答6/ 7案啦!師:孩子們,種類浩繁的植物組成了美麗的大自然,這節(jié)課我們初步認識 了多種多樣的植物,相信同學們一定有不少收獲,愿意和大家一起分享你的學 習成果嗎?生 1 1:通過本節(jié)課的學習,我認識了幾十種開花植物,知道了蕨類、藻類、 苔蘚類這三大類不開花植物。師:懂得了這么多有關(guān)植物的知識,說明你學習的時候很用心!生 2 2:我知道了多見植物的分類方法,根據(jù)植物的特點可分為開花植物、不 開花植物,不開花植物又可分為草本植物、木本植物等。師:了不起,植物分類是個很繁復的問題,你竟然掌握啦!生 3 3:這節(jié)課我很開心,因為我贏得了 “植物之星 ”稱號!師:祝賀你!生 4 4:我體
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