四年級數(shù)學(xué)下冊混合運算教案人教版

1、1混合運算教學(xué)內(nèi)容 ：教科書例1及“做一做”練習(xí)一第1、2題。一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點1初步掌握括號內(nèi)含有兩步計算式題的運算順序。2能夠計算較復(fù)雜的三步式題。（二）能力訓(xùn)練點 培養(yǎng)學(xué)生類推能力及計算能力。（三）德育滲透點 教育學(xué)生計算和做事要仔細認真。 （四）美育滲透點 使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識內(nèi)在聯(lián)系的美，提高審美意識。二、學(xué)法引導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生運用已有經(jīng)驗，合作學(xué)習(xí)，探索新知。三、重點、難點1教學(xué)重點：理解小括號內(nèi)含有兩級運算的三步運算式題的運算順序。2教學(xué)難點：準(zhǔn)確計算三步運算式題。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備卡片、 課件五、教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1練習(xí)：（卡片）30+30- 3 42X380-16

2、+2 12X560-28X5X10120-4X52說出下列各題的運算順序 同桌各選一題， 互相說一說： 題中含有哪些運算， 應(yīng)先算什么， 再算什么，并說出為什么按這樣的順序進行計算?訂正并強調(diào)：一個算式里，如果有加減法，又有乘除法，要先算乘除，后算加減；含有括號的 算式，要先算括號里面的運算。3，計算：32+540-18100（32+30）同桌互說運算順序，并口算出結(jié)果。（二）探究新知1引入新課：2觀察剛才的兩道題，能不能把這兩道題合并成一道式題呢?（教師邊提問邊用色筆在30和540十18下面畫上線。）學(xué)生組題，老師板書：100（32+540十18）指出這就是我們今天要研究的混合運算的例題1。

3、板書課題： 混合運算 例1（抓住新舊知識的聯(lián)系，運用知識遷移類推，學(xué)會知識。）2對照例1與復(fù)習(xí)題，討論：例1與以前我們學(xué)習(xí)過的混合運算題有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，討論得出結(jié)論：例1的小括號內(nèi)含有兩級運算。教師引導(dǎo)： 這道題中的小括號內(nèi)含有除法和加法兩級運算， 應(yīng)按什么順序進行計算呢?先算什么?再算什么?最后算什么?3學(xué)生自己直接試做例題，做完后同桌對照，并互相訂正。4指名學(xué)生匯報自己的計算過程，形成板書：例1100（32+540-18）=100（32+30）=10062=385討論：括號內(nèi)含有兩級運算的式題，計算時應(yīng)注意什么?引導(dǎo)學(xué)生討論匯報，進一步明確：（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，討論、交流，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。）6教師指出：像這樣的題目，計算時可以把括號內(nèi)的兩步計算省略一步，直接寫出括號內(nèi)的計 算結(jié)果即可。教師在“100（32+30）”外圍畫上虛框，表示計算時可以省略。7反饋練習(xí)：第1頁 “做一做”。 同桌同學(xué)每人選一題，先用鉛筆在第一步運算的算式下畫橫線，再與同桌互相說一下每道題先算什么，再算什么，最后算什么，然后計算。集體訂正。（三）鞏固發(fā)展1完成練習(xí)一第2題。（板演訂正）2判斷。通過訂正，強調(diào)：在計算時，除要注意運算順序外，還要注意計算的準(zhǔn)確性。3變式練習(xí);3（通過變式練習(xí)， 使同學(xué)們進一步強化三步式題的運算順序， 并體會括號具有改變運算順序的作 用。）（四）