七年級數學試卷質量分析

1、人教版七年級數學期中試卷質量分析（2013-2014第一學期） 大坪學校 曹慧玲對于本次考試成績，總體來說，比我預計的好，大多數學生成績有所提高，但成績不是太高，另一小部分同學通過強化訓練，雖然有了一定的基礎，但做起題來馬馬虎虎，不該做錯都做錯了，大部分學生的成績有待加強，下面我對這次考試出現的具體情況作如下分析：一、試卷分析本次考試的命題范圍：人教版七年級上冊，第一章到第二章的內容，完全根據新課改的要求。試卷共計26題，滿分120分。其中選擇題共10小題，每空3分，共30分；填空題共10題，每小題3分，共30分；解答題共6小題，共60分。第一章有關知識點：有理數，絕對值，相反數，科學記數法，

2、有理數的混合運算。第二章有關知識點：代數式及它的化簡求值，單項式和多項式，同類項，去括號等內容，教學重點和難點都有考察到，基礎題覆蓋面還是很廣的，基礎稍扎實的學生把自己會的題目分數拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中，難易結合，并且有一定梯度。二、成績分析：1、試卷的難度和區(qū)分度等：學生總體成績不夠理想，難度系數大，計算量過多。 2、成績統計：班級全班人數實考人數0-36分36-72分72-96分96-120分及格人及格率優(yōu)良人優(yōu)良率學困生學困率極差生極差率總分平均分七17170548127184752900144685.06三、學生答題情況及存在問題1、縱觀整份試卷有

3、一定難度，有些題型耳熟能詳，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意。憑簡單的記憶，忽略細節(jié)，粗心大意，不認真審題，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成認真做題良好的學習習慣，只知道完成作業(yè)，而沒做到真正理解和掌握知識點。2、基礎知識不扎實，主要表現在：學生對于相反數的概念、單項式的系數和次數概念的理解不透，題意理解不清楚等原因。在選擇題上主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤，或計算不過關。在計算題上，由于學生平常練得不精，做不好的主要是對學過知識遺忘，對有理數的加法法則及有理數的乘法法則易混淆不予理解，導致丟分太多，這方面有待加強。同時有些學生無法解讀

4、題意，無從下手因此得分差。四、教學反思及改進1、優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題，故要做到備課細致，備教材、備學生，備過程，切實提高課堂效率。2、學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。對于有余力并對數學有濃厚興趣的學生，要為他們提供足夠的材料，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數學才能。加強師生交流，做

5、好培優(yōu)、扶中、補差工作。3、指導學生認真審題，具體問題具體分析，盡量讓學生獨立去揭示結論的產生與形成過程，不要急于拋出結論，要給學生一定的思維空間和時間。4、在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。要提高學生的計算準確率，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練。要培養(yǎng)學生的觀察、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力。5、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路。注重代數式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算。注意解答題計算推理過程的示范性，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力，注意數學思想方法在解題過程中的體現與反思。6、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的