萬有引力定律

1、萬*引力定律教學目標知識目標 1、在開普勒第三定律的基礎上，推導得到萬有引 力定律，使學生對此定律有初步理解；2、使學生了解并掌握萬有引力定律； 3、使學生能認識到萬有引力定律的普遍性（它存在宇宙中 任何有質量的物體之間，不管它們之間是否還有其它作用力）.能力目標1、使學生能應用萬有引力定律解決實際問題；2、使學生能應用萬有引力定律和圓周運動知識解決行星繞恒星和衛(wèi)星繞行星 運動的天體問題.情感目標 1、使學生在學習萬有引力定律的過程中感受到萬有引力 定律的發(fā)現(xiàn)是經(jīng)歷了兒代科學家的不斷努力，甚至付出了生命，最后牛頓 總結了前人經(jīng)驗的基礎上才發(fā)現(xiàn)的.讓學生在應用萬有引力定律的過程中 應多觀察、多思

2、考.教學建議萬有引力定律的內容固然重要，讓學生了解發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的過 程更重要.建議教師在授課時，應提倡學生IH學和查閱資料.教師應準備 的資料應更廣更全面.通過讓學生閱讀“萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程”，讓 學生根據(jù)牛頓提出的兒個結果自己去猜測萬有引力與那些量有關.教師在 授課時可以讓學生自學，也可由教師提出問題讓學生討論，也可由教師展 示出開普勒三定律和牛頓的一些故事引導學生討論.7J有弓I力定律的-方案教學目的：1、了解萬有引力定律得出的思路和過程；2、理解萬有引力定律的含義并會推導萬有引力定律；3、掌握萬有引力定律，能解決簡單的萬有引力問題；教學難點：萬有引力定律的應用教學重點：萬有引力定

3、律教具：展示第谷、哥白尼，伽利略、開普勒和牛頓等人圖片.教學過程（一）新課教學（20分鐘）1、引言展示第谷、哥白尼，伽利略、開普勒和牛頓等人照片并講述物理學 史：十七世紀中葉以前的漫長時間中，許多天文學家和物理學家（如第 谷、哥白尼，伽利略和開普勒等人），通過了長期的觀察、研究，已為人 類揭示了行星的運動規(guī)律.但是，長期以來人們對于支配行星按照一定規(guī) 律運動的原因是什么.卻缺乏了解，更沒有人敢于把天體運動與地面上物 體的運動聯(lián)系起來加以研究.偉大的物理學家牛頓在哥白尼、伽利略和開普勒等人研究成果的基 礎上，進一步將地面上的動力學規(guī)律推廣到天體運動中，研究、確立了萬 有引力定律.從而使人們認識了支配行星按一定規(guī)律運動的原因，為天 體動力學的發(fā)展奠定了基礎.那么：（1）牛頓是怎樣研究、確立萬有引力定律的呢？（2）萬有引力定律是如何反映物體間相互作用規(guī)律的？以上兩個問題就是這節(jié)課要研究的重點.2、通過舉例分析，引導學生粗略領會牛頓研究、確立萬有引力 定律的科學推理的思維方法.蘋果在地面上加速下落：（由于受重力的原因）：月亮繞地球作圓周運動：（由于受地球引力的原因）；行星繞太陽作圓周運動：（由于受太陽引力的原因），（牛頓認為）牛頓將上述各運動聯(lián)系起來研究后提出