五下一二單元測試題

1、五年級下冊一、二單元測試題 姓名： 一、漢語拼音。（12分）1、給下列帶點(diǎn)字詞選擇正確的讀音，畫上“”。（3分）吩咐（fn f fn fu）可汗（k hn k hn）酥油（sh s）籌備（chu cu）山寨（zi zhi）任憑（pn pn）2、看拼音寫詞語。（5分）bo fuln ln zoshn cyn b（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）zo ynx nzhn ynpn bqn n（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）3、多音字組詞。（4分） mn（ ） ji（ ） 悶夾 mn（ ） ji（ ） mn（ ） sh（ ） 蔓折 wn（ ） zh（ ）二、字詞。（16分）1、補(bǔ)充成語，并寫出帶點(diǎn)字意思。（

2、13分）枝（ ）葉（ ）泉水（ ）（ ）神（ ）飛揚(yáng)（ ）智多謀音韻（ ）（ ）人聲（ ）沸激情四（ ）屏息（ ）視生意（ ）（ ）抑揚(yáng)（ ）（ ）（ ）（ ）攘攘意味（ ）（ ）如坐（ ）（ ）喪魂（ ）（ ）惱羞（ ）（ ）（ ）惡如仇數(shù)不（ ）數(shù)（ ）思苦想 （ ）無音信無（ ）于事心急如（ ） 2、在下列句子中填上適合的關(guān)聯(lián)詞。（3分）（1）國王（ ）知道兒子既機(jī)智又勇敢，力氣也很大，（ ）這只瞎熊太兇殘狡猾了，他不愿意讓兒子去冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)，（ ）說什么都不答應(yīng)。（2）她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，（ ）敢于仗儀執(zhí)言，（ ）還用山歌做武器與那些土豪劣紳作斗爭。（ ），她深受鄉(xiāng)親們的愛

3、戴。三、句子。（13分）1、按要求寫句子。（1）在前邊不遠(yuǎn)的一個(gè)石崖的裂縫里，一道清澈的泉水淙淙地流著。（縮句） （2）那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。（縮句） （3）我家有很多書籍，像西游記、三國演義、少年報(bào)等都有。（改病句） （4）指南針、印刷術(shù)是我國的四大發(fā)明。（改病句） （5）爸爸對我說：“星期天你叫你的同學(xué)到我這兒來?！保ǜ霓D(zhuǎn)述句） （6）李勤沮喪地對我說：“我的鋼筆丟了，你能借給我一支嗎？”（改轉(zhuǎn)述句） （7）用“一會兒一會兒一會兒”造句 2、按原文填空。（1）琴聲一開始 ，如同英雄 ，要上戰(zhàn)場；一會兒 ，像是在述說危機(jī)到來，戰(zhàn)斗即將爆發(fā)；一會兒 ，好像宣告戰(zhàn)斗

4、已經(jīng)爆發(fā)；一會兒又 ，好像在訴說一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對英雄的 。（2） 的地方鳥兒多， 的人朋友多。（3）母親的寶貝是 ，好漢的寶貝是 。（4） 面前沒有跳不過的 ，利矛面前沒有戳不穿的頑石。四、閱讀。（25分）（一）閱讀下列文段，完成后面的練習(xí)。（8分）小貓滿月的時(shí)候更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。一根雞毛，一個(gè)線團(tuán)，都是它的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩兒起來，它不知要摔多少跟頭，但是（ ）倒了馬上起來，再（ ）再（ ）。它的頭（ ）在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里（ ），抱著花枝（ ），所過之處，枝折花

5、落。你見了，絕不會責(zé)打它。它是那樣生氣勃勃，天真可愛！1、將原文補(bǔ)充完整。（3分）2、括號里所填的詞是 詞（詞性），這些詞體現(xiàn)了貓 的特點(diǎn)，短文的作者是 ，原名 。（2分）3、文中哪兩個(gè)詞最能體現(xiàn)作者對貓的喜愛之情。（1分） 4、用“|”給短文分層，短文第二層的層意是 。（2分）（二）閱讀下面的文章，認(rèn)真思考完成練習(xí)。（17分）漢字與中國心1998年春天在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感，一

6、些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如：“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過讀翻譯中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推是中國的古典詩詞。一個(gè)中國的孩子。甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，

7、人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字后，還能設(shè)想原汁原味詩句的存在嗎？1、理解詞語的意思。（3分，各1分）天涯： 海內(nèi)： 浮想聯(lián)翩： 2、寫反義詞。（1分，各0.5分）普通（ ）慷慨（ ）3、寫出文中下列詩詞的后半句。（2分，各1分）清明時(shí)節(jié)雨紛紛， 。明月幾時(shí)有， 。4、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。（1）漢字的特點(diǎn)是什么？（1分） （2）中國古典詩詞對中國人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？（2分）答： （3）為什么說人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除的”？（2分）答： （4）你認(rèn)為中國人的凝聚力強(qiáng)的原因是什么？試舉一例。（2分） 5、給短文列出寫作思路。（2分）文章先寫 ，再寫 最后寫 。6、我國漢字是一種美麗的字體，它不僅形美，還能表達(dá)一定意義及情感，你能用