牧童教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、牧童教學(xué)設(shè)計(jì)案例牧童是唐代呂巖的詩(shī)歌，傳說中的“呂洞賓”就是呂巖。為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家整理了牧童教學(xué)設(shè)計(jì)案例，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無窮。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!牧童教學(xué)設(shè)計(jì)案例由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。2. 理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。3. 想象詞所描繪的情景，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無拘無束、自由自在的思想感情。教學(xué)過程(一)介紹詩(shī)人，激發(fā)興趣大家聽說過“八仙過?！钡墓适聠?誰知道“八仙”是哪八個(gè)人?()今天我們要學(xué)習(xí)的這首牧童

2、相傳就是八仙中的“呂洞賓”寫的。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。呂巖考過科舉，做過縣令。后來唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說他已經(jīng)得道成了神仙。（二）初讀古詩(shī)，整體感知1. 自由讀古詩(shī)，讀通順，讀流利。2. 小組齊讀古詩(shī)、互評(píng)、互相正音。（注意強(qiáng)調(diào)“蓑”字的讀音和寫法）3. 再自由讀詩(shī)，把不理解的詞語(yǔ)勾畫出來。4、學(xué)生反饋并質(zhì)疑。（師適時(shí)板書并回答學(xué)生的質(zhì)疑）鋪，鋪開。弄，逗弄。飽飯，吃飽了飯。蓑衣：棕或草編織的外衣，用來遮風(fēng)避雨。臥月明：躺著觀看明亮的月亮。（三）再讀古詩(shī)，交流學(xué)習(xí)1

3、. 再讀古詩(shī)，利用工具書和學(xué)習(xí)資料進(jìn)行“小組學(xué)習(xí)”。（給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，交流討論。）2. 反饋：你讀懂了什么?3. 根據(jù)學(xué)生回答，教師適時(shí)小結(jié)出各詩(shī)句的意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。4. 全班齊讀此詩(shī)。（四）想象畫面，體會(huì)情感1. 教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。2. 學(xué)生反饋，把所想象到的畫面說給大家聽。3. 學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會(huì)詩(shī)人的思想感情。4. 體會(huì)到什么，迅速寫下來，與小組同學(xué)交流。5. 全班交流所體會(huì)到的思想感情，教師加以引導(dǎo)：（詩(shī)人向往寧?kù)o淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活。）（五）感情朗讀，背誦古詩(shī)1. 自由讀詩(shī)，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。2. 比賽讀詩(shī)，單個(gè)比，小組比，男女生比。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥抑揚(yáng)頓挫）3. 伴樂，全班一起誦讀全詩(shī)。以上就是小編分享的牧童教學(xué)設(shè)計(jì)案例的全部?jī)?nèi)容，