五年級品德與社會享受熱帶風(fēng)光教學(xué)設(shè)計

1、五年級品德與社會享受熱帶風(fēng)光教學(xué)設(shè)計及反思總堡學(xué)校五年級品德與社會享受熱帶風(fēng)光 馬登雄課題享受熱帶風(fēng)光（一）2 課時教學(xué)目標情感態(tài)度價值觀：理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，關(guān)愛自然感謝大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識知識：了解我國熱帶地區(qū)的范圍，自然環(huán)境資源狀況，探究我國熱帶風(fēng)光和北部風(fēng)光的不同過程方法：初步學(xué)會閱讀和利用地圖，了解一些基本的地理知識，主動探究，進行交流教學(xué)重點了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。教學(xué)難點了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。教學(xué)方法講解、交流教學(xué)準備1、中國政區(qū)圖2、教學(xué)設(shè)計 課件 說課稿

2、 反思教學(xué)設(shè)計：說話復(fù)習(xí)我國東北地區(qū)包括（）、（）、（）和（）東北地區(qū)三面環(huán)山，西部是（）北部是（）東部是（），在大山懷抱中，有一塊廣闊的平原叫（），是一塊肥沃得一把能攥出（）來的（），這里盛產(chǎn)（）、（）、（）、（）等農(nóng)作物，是我國重要的糧食生產(chǎn)基地。東北三寶是（）、（）、（）在我們領(lǐng)略了千里冰封,萬里雪飄的冰雪世界之后,再一起去享受南方的熱帶風(fēng)光.活動一：了解我國四季常青的地方要求：看52頁插圖中國地形圖及文字1、了解熱帶的劃分范圍及熱帶的特點，圖上指出我國的省區(qū)。2、圖文結(jié)合，完成練習(xí)一方法：圖文結(jié)合自主識圖填寫練習(xí)同桌交流展示交流練習(xí)：1、在中國地圖的（ ）有一條線叫（ ），( )以南的

3、地區(qū)叫（ ）。2、特點這里（）、（）3、熱帶有我國的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）?。?）自治區(qū)及（ ）和（ ）特別行政區(qū)活動二：享受熱帶風(fēng)光要求：請同學(xué)們閱讀教材第53頁至第54頁圖文?？磫栴}用筆畫下你認為重要的信息方法：自主學(xué)習(xí)完成勾畫同桌交流展示匯報（進行搶答）1、搶答題：圖文主要介紹了我國熱帶地區(qū)的哪兩個地方？我國著名的熱帶島嶼是什么島嶼？海南島的標志是什么？海南島又被稱為什么？海南島的魅力之處是什么？“天涯海角”位于哪？這里的特點是什么？西雙版納的熱帶雨林被稱為什么？西雙版納的植物有哪些？西雙版納的動物有哪些？2、比一比，我國熱帶風(fēng)光和北國風(fēng)光有哪些不一樣？ 活動三：探究環(huán)境與人們生

4、活的關(guān)系。要求：1、自學(xué)教材55頁圖文，知道熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)與生活2、你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產(chǎn)與生活方式有什么關(guān)系？方法：自主學(xué)習(xí)探究問題完成練習(xí)同桌交流匯報展示練習(xí) 1、因為（ ）終年（ ），農(nóng)作物可以（ ），農(nóng)民們每年收獲（ ）2、這里的水果（），海南有（ ）的美稱，主要水果有（）3、因為這里（），人們（ ）時，要（ ）提出問題：你家鄉(xiāng)的生產(chǎn)和生活方式與熱帶地區(qū)比有哪些不一樣？我的家鄉(xiāng)由于地處青藏高原，這里氣溫低降雨量少，所以耕種的農(nóng)作物是耐寒，喜涼的青稞、油菜子、大豆、洋芋等，是一年一熟。而熱帶地區(qū)是一年一熟。這里的人們居住的是低矮

5、的平房，冬天燒著火炕，用火爐取暖，而熱帶的西雙版納有獨特的竹樓，吃的是竹筒飯，海南島地區(qū)以打魚為生等。四、課堂小結(jié)： 今天我們學(xué)到了什么？五、總結(jié)本課內(nèi)容，布置作業(yè)。1、北回歸以南叫（ ），有我國的哪些省區(qū)（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、云南省南部的( )有一片我國最大的熱帶雨林，被稱為天然的( ).這里有生（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等經(jīng)濟價值較高的熱帶樹種，還有獨木成林的（ ）。3、西雙版納不僅是我國最大的()，還是我國最大的()。這里有笨重的（）、（）、（）和美麗的（）。時間51010105板書設(shè)計： 享受熱帶風(fēng)光（一） 一、四季常青的地方：云南、廣東、臺灣

6、、海南、廣西、香港、澳門 二、享受熱帶風(fēng)光；海南島 天涯海角 云南西雙版納、動植物三、環(huán)境和人們生活的關(guān)系。享受熱帶風(fēng)光教學(xué)反思本節(jié)課我設(shè)計了導(dǎo)學(xué)案進行教學(xué)，開始采用復(fù)習(xí)舊知識，利用本單元已學(xué)知識特點進行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生主動自主探究熱帶風(fēng)光的積極性，新課學(xué)習(xí)中進行了三次活動探究，在每次活動中所有學(xué)生積極參與自主學(xué)習(xí)、進行填空、勾畫、完成練習(xí)，同桌交流，進行展示（你說我指、搶答、補充），在三次活動中留給學(xué)生恰當?shù)臅r間空間，進行了探究，突出了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的思想，學(xué)生較好的掌握了本課的重點知識，了解了我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及資源狀況，了解了熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)生活方式及其與

7、環(huán)境的關(guān)系，懂得了理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式，初步建立了生態(tài)環(huán)境保護意識，較好的完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。今后我更要多參加教研活動，吸取他人長處，用于自己教學(xué)實際，設(shè)計更好的教學(xué)設(shè)計（導(dǎo)學(xué)案），更好的完成本課的教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。十課、享受熱帶風(fēng)光教學(xué)目標：1、了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況。2、了解熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方式。3、初步建立環(huán)境保護意識。教學(xué)重難點：了解我國熱帶地區(qū)的范圍、自然環(huán)境、氣候特點及其資源狀況，熱帶地區(qū)人們的生產(chǎn)和生活方式及其環(huán)境的關(guān)系，理解和尊重人們的生活方

8、式。教學(xué)準備：1、海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片或幻燈。2、中國地區(qū)圖。教學(xué)過程：一、享受熱帶風(fēng)光1、閱讀教材第53頁至第54頁圖文。2、播放：反映海南或西雙版納地區(qū)自然環(huán)境和人們生活的短片。3、聯(lián)系實際：有同學(xué)去過海南或西雙版納嗎？談?wù)勛约旱母惺堋＝涣鲀?nèi)容海南之旅：去過的季節(jié)；對氣溫的感受；對陽光的感受；對四季常青的椰林的感受；有哪些熱帶水果？口感和家鄉(xiāng)的水果有什么不同？西雙版納之旅：描述熱帶雨林景觀特點；熱帶動植物與東北（或自己家鄉(xiāng)）的區(qū)別。二、識圖1、出示：中國政區(qū)圖。找一找海南和云南西雙版納的地理位置。找到北回歸線，看看北回歸線以南還有哪些地區(qū)？2、講解：熱帶的范圍及形成原因。三、探究環(huán)境與人生活的關(guān)系提出問題：你在熱帶地區(qū)發(fā)現(xiàn)當?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有什么特別之處？為什么會是這樣？人們的生產(chǎn)和生活方式與什么有關(guān)系？交流討論：發(fā)表自己的見聞，并分析上述問題。（如，一年種植三季水稻；人們戴斗笠勞動等。）四、小組學(xué)習(xí)探究祖國不同環(huán)境下的人們的生活引言：我國領(lǐng)土遼闊，地區(qū)差異很大，除了我們已經(jīng)了解過的四個地區(qū)外。你還想知道我國其他哪些地方的自然環(huán)境以及人們的生產(chǎn)生活方式呢？人們的生產(chǎn)和生活方式與當?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？讓我們以小組為單位，選擇一個地