小熊溫尼菩閱讀推薦課

1、小熊溫尼菩閱讀推薦課教學(xué)目標(biāo)：1. 通過介紹小熊溫尼菩作家、相關(guān)評論等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興 趣。2. 瀏覽目錄，初步了解本書的主要內(nèi)容。3. 通過本書的一些情節(jié)，預(yù)測故事的發(fā)展。教學(xué)重點：通過介紹小熊溫尼菩作家、簡介，激發(fā)學(xué)生的閱讀興 趣。教學(xué)難點：通過了解文章的某個小片段，預(yù)測故事的發(fā)展，調(diào)動學(xué)生 的好奇心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1你知道寫小熊溫尼菩的作者是誰嗎？誰能介紹一下他？2. 介紹小熊溫尼菩的創(chuàng)作靈感：緣于米爾恩的小兒子克利斯多 弗羅賓的玩具棕熊的啟發(fā)而創(chuàng)作的。3. 出示小熊溫尼菩的封面。4. 師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察封面，你覺得這是一只怎樣的小熊？5. 今天，我們將一起走近小熊溫尼菩。二、交

2、流封面、封底和內(nèi)容簡介1. 這是一本怎樣的書呢？出示內(nèi)容簡介。是一部家喻戶曉的經(jīng)典童話。童話的主人是一只名小熊溫尼菩 字叫溫尼菩的小熊，他的優(yōu)點和缺點都那么可愛。溫尼菩特別貪 吃，一天到晚總惦記著和蜂蜜。他的腦子常常不夠用，羅賓給他講的 知識，他們一起經(jīng)歷了許多有趣的事情，鬧了許多笑話，讓人忍 俊不禁。2. (1)出示不同版本的封面，說一說你看到了什么？(2) 這是一個怎樣的小熊溫尼，他在做什么？三、學(xué)會預(yù)測1. 結(jié)合目錄，四人小組交流：你覺得會發(fā)生哪些有趣的事情？2. 整理自己的思路，把它預(yù)測的事情寫下來。章我的預(yù)我的理3. 。到底會發(fā)生什么事情？讓我們一起走進小熊溫尼菩小熊溫尼菩片段賞析課

3、教學(xué)目標(biāo)： 1、回顧故事中的主要人物和主要內(nèi)容，理清故事脈絡(luò)。2、從小熊溫尼和伙伴們經(jīng)歷的那些有趣的事情，感受溫尼的可愛。教學(xué)重點： 從小熊溫尼和伙伴們經(jīng)歷的那些有趣的事情， 感受溫尼的 可愛。教學(xué)難點： 賞析作者在表達(dá)上的特點， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓住細(xì)節(jié)描寫閱 讀本書的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1. 小熊溫尼帶著他的好朋友一起和我們見面了，你們還記得他們 嗎？小熊溫尼菩、小豬、克里斯托弗羅賓、貓頭鷹等等二、人物知多少（ 1） 在這些動物當(dāng)中，就像是小孩子當(dāng)中的大人了，個個聽他的。（克里斯托弗羅賓）（小熊溫尼菩）沒頭腦、嘴饞、心地善良；2 （3）個子特別小，膽子也小，老跟著小熊轉(zhuǎn)； （小豬）（4）它

4、是這些動物中的智者，會寫幾個字，雖然把自己的名字也 貓頭鷹）錯了一個字。 （5）終日愁眉苦臉；（驢子咿?。?）它是動物中的老大哥，愛出謀劃策； （兔子）（7）還有一對快樂的母子。 （袋鼠媽袋鼠娃）三、你最喜歡誰？ 1你最喜歡誰？結(jié)合文段描寫聊一聊 溫尼（1） 真是一個可愛的溫尼啊，做起事情來有時還認(rèn)真得冒傻氣。 片斷：可是他一直舉起了兩條胳臂抓住氣球那根線，它們都舉僵了， 接下來有一個多禮拜，他就這樣一直舉著雙臂，放不下來，碰到有一 只蒼蠅飛來，停在他的鼻子上，他沒辦法，也只好噗噗地吹走它。（2） 我最喜歡機智、勇敢的溫尼 片段：小豬被困在了洪水中，在危急時刻，扔了一個向小熊求救的漂 流瓶到

5、洪水中，在危急時刻，扔了一個向小熊求救的漂流瓶到洪水中。 就在村子的另一頭， 正在試圖與詩歌蜂蜜罐一起撤離的小熊看到了漂 流瓶，知道是發(fā)給他的重要信息，但又不認(rèn)識字，小熊急中生智想到 了一個辦法：既然漂流瓶能浮起來，那么蜂蜜罐也能浮起來。 “浮熊 號”誕生了，小熊坐著“浮熊號”和小男孩 共同救了小豬。（ 3） 我還喜歡善良的溫尼片段：溫尼幫助老毛驢咿喲找到了丟失的尾巴在森林的一角， 老驢灰灰孤零零地站在長滿刺的灌木叢里， 愁 眉苦臉地想著心事，他叉開前腿，一副無精打采的樣子“咦，你 的尾巴呢？”“我的尾巴怎么啦？”灰灰問。 “你的尾巴不見了！”“你 沒看錯？”（4） 我還喜歡出口成章的溫尼小豬

6、（1） 我喜歡小豬的活潑開朗小兔（1）我喜歡小兔的熱情好客 片段：有一天，小熊溫尼來到朋友兔子瑞比家做客。瑞比用蜂 蜜和煉乳來招待它， 它有好長時間都不說話， 就在那兒不住嘴的吃啊， 直到把瑞比家的東西吃個精光，才準(zhǔn)備動身趕路。總結(jié)：我們可以通過動作、語言、神態(tài)等描寫，感知人物特點。四、作業(yè) 思維導(dǎo)圖：你最喜歡哪個人物，他有哪些特點，在哪里能看出來。 小熊溫尼菩交流分享課教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過講故事、演故事的形式，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。2. 通過閱讀考級題目的自主設(shè)計，通過提問的方式，加深學(xué)生對文 本的理解。教學(xué)重點：從情節(jié)入手，深入了解文本內(nèi)容 教學(xué)難點：發(fā)散孩子的思維，從多角度、高深度地發(fā)表自

7、己的見解。 教學(xué)過程：一、回顧導(dǎo)入1. 分享作業(yè)：思維導(dǎo)圖中喜歡的人物2. 他們還發(fā)生許多有趣的事情二、看圖講述故事，我能行1小熊溫尼菩一共有多少章？（十章）我們分小組來講故事，每小組挑選自己喜歡的一個故事， 在組內(nèi)講一講， 然后每個組推薦一 個講故事能手匯報講。2. 講述故事的時候，注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果講清楚，詳略得 當(dāng)，不照著書念，用自己的語言來說。協(xié)助給每小組領(lǐng)一個故事，爭取十個故事都有人講。 3.4. 聽故事后，老師考考大家：克里斯托弗羅賓為誰舉行了一個特別的宴會？克里斯托弗羅賓和小熊溫尼菩是坐什么去營救被洪水圍 困的小豬的？小熊溫尼菩拉住氣球上去弄蜂蜜時，把自己裝作了什么？ 驢子咿唷掉了尾巴，小熊溫尼菩在哪里幫他找到了？ 小熊溫尼菩和小豬在雪地里走，發(fā)現(xiàn)的四只妖妖獸和怪怪獸是 誰？田 克里斯托弗羅賓和小熊溫尼菩去營救小豬時坐的這把傘叫 什么名字？ 小熊溫尼菩、小豬、兔子的捕捉袋鼠娃計劃有沒有成功？袋鼠媽將計就計，把誰當(dāng)作了袋鼠娃，還給他洗了個澡？克里斯托弗羅賓帶著小熊溫尼菩它們?nèi)ヌ诫U，他們要尋找的是什么地 方？ 當(dāng)小豬被洪水困住時，它用了什么辦法求救？ 小熊溫尼菩不會游泳，它拿到小豬的紙條后是怎么到達(dá)羅賓 家的？5. 我來評一評。選出最有趣的四個小故事，準(zhǔn)備話劇表演 6.三、我來推薦1. 小熊溫尼菩 這本書帶我們走進了溫尼和小伙伴們那有趣的世界 里，你