生物人教版七年級上冊單細(xì)胞生物教學(xué)設(shè)計

1、教材分析本節(jié)是以草履蟲為例向?qū)W生闡述了只由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物一一單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活，以及它們與人類的關(guān)系。本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)生學(xué)習(xí)完動物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次之后，是對學(xué)生認(rèn)知生物體結(jié)構(gòu)層次的多樣性和復(fù)雜性的一種重要補充，有利于幫助學(xué)生對生物體的結(jié)構(gòu)層次形成全面的認(rèn)識。首先本節(jié)教材在“想一想、議一議”環(huán)節(jié)以眼蟲為例向?qū)W生明確表明“眼蟲是由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物體”，在簡單介紹了眼蟲的生活環(huán)境和以圖的形式介紹了眼蟲的結(jié)構(gòu)后，提出“眼蟲也是一個細(xì)胞，它為什么能獨立生活呢？”的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。接著又以圖的形式介紹了5種很具代表性的單細(xì)胞生物：大腸桿菌細(xì)菌的代表，酵母菌真菌的代表，草履蟲、變形蟲單

2、細(xì)胞動物的代表，衣藻單細(xì)胞植物的代表，為后續(xù)學(xué)習(xí)真菌、細(xì)菌、植物奠定基礎(chǔ)。其次以草履蟲為例介紹了單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活，采用實驗“觀察草履蟲”和教材插圖“草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖”相結(jié)合的形式，教材這樣安排是為了先讓學(xué)生親身在顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)，并認(rèn)識到草履蟲作為一個獨立的單細(xì)胞生物個體是真實存在的，而且還能看到草履蟲的一些基本結(jié)構(gòu)和運動，對草履蟲這一單細(xì)胞生物個體的形態(tài)、某些結(jié)構(gòu)、運動有一個感性的認(rèn)識，再在這一感性認(rèn)識的基礎(chǔ)之上再以圖文結(jié)合的形式給學(xué)生介紹了草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活。最后教材正文從對人類有益和有害兩個方面介紹了單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，并附以旁欄小資料（介紹草履蟲每天消滅細(xì)菌的情況）

3、和插圖（介紹赤潮的形成原因和結(jié)構(gòu)）來加以簡單的闡述。學(xué)情分析前兩節(jié)學(xué)習(xí)的是學(xué)生熟悉的常見的動物和植物的結(jié)構(gòu)層次，都很復(fù)雜。對于草履蟲有些同學(xué)還是比較熟悉，但是并不知道它的身體是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，屬于單細(xì)胞動物，對其結(jié)構(gòu)和生活更是陌生，因此本節(jié)教學(xué)時先以書上“想一想、議一議”環(huán)節(jié)中舉出的眼蟲為例讓學(xué)生對單細(xì)胞生物有一個直觀的印象，接著給學(xué)生舉出在我們生活中還有很多單細(xì)胞的生物，再次讓學(xué)生通過顯微鏡觀察草履蟲，并參照課后練習(xí)做草履蟲對外界刺激的反應(yīng)實驗，讓學(xué)生對草履蟲的外形、生活有一直觀的了解，在此基礎(chǔ)上再結(jié)合教材P68的插圖“草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖”對草履蟲的結(jié)構(gòu)和生活有一詳細(xì)的認(rèn)識，最后再通過旁欄

4、小資料和插圖、并適當(dāng)給學(xué)生舉一些如大腸桿菌、酵母菌等單細(xì)胞生物與我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的例子給學(xué)生介紹了單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1 .說明單細(xì)胞生物是依靠一個細(xì)胞完成生命活動的。2 .能舉例說出單細(xì)胞生物與人類生活的關(guān)系。3 .學(xué)會使用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強化顯微鏡的操作技能。過程與方法1 .通過用顯微鏡觀察草履蟲，了解草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活的適應(yīng)性。2 .通過分析資料，了解單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀1. 以草履蟲為例認(rèn)同生物（除病毒外）都是由細(xì)胞構(gòu)成，并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。2. 通過學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛生物的情感，增強保護(hù)

5、環(huán)境的意識。教學(xué)重點1 .單細(xì)胞生物是通過一個細(xì)胞獨立的完成生命活動的。2 .用顯微鏡觀察草履蟲，進(jìn)一步強化顯微鏡的操作技能。教學(xué)難點1 .生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)。2 .學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)同細(xì)胞是構(gòu)成生物體（除病毒外）結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。教學(xué)過程教師提出問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：1 .動物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？2 .動物體與植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，有哪些相同點和不同點？學(xué)生思考后回答：1 .動物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)一動物體；植物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞一組織一器官一植物體。2 .動物體和植物體的結(jié)構(gòu)層次相比，構(gòu)成它們的最基本單位是細(xì)胞，都是由細(xì)胞構(gòu)

6、成組織，有組織構(gòu)成器官。動物體的結(jié)構(gòu)層次中有系統(tǒng)，而植物體的結(jié)構(gòu)中沒有系統(tǒng)這一層次，是由六大器官直接構(gòu)成植物體。教師進(jìn)一步質(zhì)疑：構(gòu)成動物體和植物體的基本單位是細(xì)胞，那么從數(shù)目上來講有什么特點？學(xué)生思考回答：動物體和植物體都是由多個細(xì)胞構(gòu)成。教師總結(jié)并再一步質(zhì)疑：動物體和植物體都是由許多細(xì)胞構(gòu)成的，它們叫做多細(xì)胞生物。那么在自然界中有沒有只由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物呢？構(gòu)成它們的這一個細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有什么特點呢？這一個細(xì)胞又是怎樣來完成在動物體和植物體中需由多個器官甚至系統(tǒng)才能完成的復(fù)雜生命活動的呢？一、單細(xì)胞生物教師多媒體展示眼蟲：首先請大家看一個生物（多媒體展示生活在水溝、池沼或溪流中的眼蟲）的生活和

7、結(jié)構(gòu)。學(xué)生觀看。教師質(zhì)疑：從這個短片呈現(xiàn)給我們的內(nèi)容我們可以發(fā)現(xiàn)，這肯定是一個生物個體，那么從其結(jié)構(gòu)上看，你認(rèn)為這種生物的每一個體是由幾個細(xì)胞構(gòu)成的？學(xué)生討論后回答：這種生物的每一個體是由一個細(xì)胞構(gòu)成的。教師總結(jié)：沒錯，這是一種由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，我們把具有這種結(jié)構(gòu)特點的生物稱為單細(xì)胞生物。這是單細(xì)胞生物中的一種生物叫做眼蟲。其實，在自然界中，單細(xì)胞生物還有很多，如和我們生活密切相關(guān)的大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻等等。單細(xì)胞生物大多生活在水域或潮濕的環(huán)境中，有些寄生在其它生物體上。下面我們就以草履蟲為例學(xué)習(xí)單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活。二、單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活1 .草履蟲：草履蟲是一種

8、單細(xì)胞生物，生活在池沼中，以細(xì)菌和浮游植物等為食。2 .觀察草履蟲：首先給大家7分鐘的時間請大家預(yù)習(xí)教材P67的實驗，明確實驗步驟，并回憶顯微鏡的使用步驟和制作臨時裝片的步驟方法，同時標(biāo)記出你的問題。教師質(zhì)疑：1 .顯微鏡的結(jié)構(gòu)中哪些結(jié)構(gòu)可以放大物像？一臺顯微鏡的放大倍數(shù)是如何確定的？2 .顯微鏡的哪一結(jié)構(gòu)可以使我們的視野變得明亮？哪些結(jié)構(gòu)可以使我們看到物像或使物像更清晰？3 .顯微鏡的使用步驟是怎樣的？每一步中我們應(yīng)該注意些什么？4 .回憶制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，蓋蓋玻片時是如何操作的？5 .你們有什么問題嗎？學(xué)生思考后回答：1. 顯微鏡結(jié)構(gòu)中目鏡和物鏡可

9、以放大物像，一臺顯微鏡的放大倍數(shù)是由目鏡的倍數(shù)乘以所用物鏡的倍數(shù)來決定的。2. 顯微鏡中的反光鏡可以使我們的視野變得明亮，粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以使我們看到物像或使物像更清晰。3. 顯微鏡的使用步驟是：取鏡安放、調(diào)光、觀察物像。在調(diào)光中我們應(yīng)該注意：用低倍鏡，并且通過目鏡可以看到明亮的圓形視野為準(zhǔn)；在觀察物像我們應(yīng)該注意：標(biāo)本要正對通光孔的中心，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時應(yīng)該順時針旋轉(zhuǎn)，并且眼睛應(yīng)該從側(cè)面看著物鏡，在尋找物像時眼睛應(yīng)該看著目鏡逆時針轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。4. 在蓋蓋玻片時，應(yīng)該讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩緩放下，這樣可以避免氣泡的產(chǎn)生。5. 為什么我們會在培養(yǎng)液的表層取培養(yǎng)液？教師引導(dǎo)：我先不回答大家的問題，在我們教材的提示下請大家開始實驗，請大家在實驗的過程中看看還有沒有什么問題。學(xué)生進(jìn)行實驗。實驗完后描述實驗現(xiàn)象和提出問題：實驗現(xiàn)象：每一草履蟲都是由一個細(xì)胞構(gòu)成的，它的運動方式是旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)。疑問：1.為什么草履蟲的運動是旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)的？2.草履蟲的一個細(xì)胞是如何完成各項復(fù)雜的生命活動的?P68