倒數(shù)的認識 (4)

1、倒數(shù)的認識教學設(shè)計歇馬小學 車全璽學習內(nèi)容：倒數(shù)的認識學習目標：1、通過自主探究活動，理解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。2、主動參與觀察、討論、交流等活動，經(jīng)歷探究求倒數(shù)方法的過程，使自己的觀察、歸納、推理和概括能力得到提升。3、在學習過程中體驗積極參與，主動探究的快樂。學習重點：理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。學習難點：理解“1”和“0”的倒數(shù)問題。學習流程：一、預(yù)學1、情境導(dǎo)入（1）、變魔術(shù)猜一猜：（課件出示魔術(shù)盒，魔術(shù)盒里迸出這樣的幾組字：杳杲，曶易，旮旯），你能猜一猜這個字會變成什么字嗎？（課件出示：吳，呆，昱），說說你是怎么猜出來的？ （2）、中國的漢字真是奇妙，其實在數(shù)學

2、王國中也有這樣奇妙的數(shù)字，你能列舉嗎？（3）、這一組組奇妙的數(shù)字我們給它命名為倒數(shù)，今天我們就一起來認識倒數(shù)。2、自主探究（1）、用所列舉的幾組數(shù)字進行乘法計算，再觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，說說什么是倒數(shù)？（2）、倒數(shù)是指一個數(shù)嗎？怎樣理解“互為倒數(shù)”？（3）、根據(jù)你的理解找出下面哪兩個數(shù)互為倒數(shù)，說說你是怎樣找一個數(shù)的倒數(shù)的？、6、 、 、 、1、 、0（4）、思考：是不是所有的數(shù)都有倒數(shù)呢？二、互學1、小組交流（1）、以組為單位開展對學，把自己的學習收獲說給同學聽。（2）、把自學過程中遇到的困惑或疑問提出來和小組成員商討，形成統(tǒng)一的認識。（3）、教師巡視指導(dǎo)。（可以對有困難的學生給予點撥和提

3、示，可參與小組討論，發(fā)現(xiàn)問題或亮點，便于后面的點撥。）2、展示點撥預(yù)設(shè)：（1）、倒數(shù)的意義：A、倒數(shù)是兩個數(shù)。B、乘積是“1”的兩個數(shù)才為倒數(shù)。C、互為的意思（倒數(shù)是指兩個數(shù)之間的關(guān)系，這兩個數(shù)是相互依存的，一個數(shù)不能稱之為倒數(shù)。例如：的倒數(shù)是，的倒數(shù)是，或者說和互為倒數(shù)。）（2）、方法對比：你認為哪種方法更好？（3）、關(guān)于“1”的倒數(shù)：1×1=1，1=分子、分母交換位置=1所以1的倒數(shù)是1。（4）、關(guān)于“0”的倒數(shù)0乘任何數(shù)都不等于是0分子、分母交換位置0=，分數(shù)的分母不能為0。所以0沒有倒數(shù)。3、 評學1、 基本練習 （1）、判斷：A、是倒數(shù)。 （ ）B、因為 =1，所以 和 互為倒數(shù)。 （ ）C、因為 × = 1，所以 是倒數(shù)，也是倒數(shù)。 （ ）D、× × =1，所以 、 、互為倒數(shù)。 （ ）E、0的倒數(shù)是0。 （ ） （2）、寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。、35、2、拓展練習（1）、說出下面各數(shù)的倒數(shù)，并說說你是怎樣找出這幾個數(shù)的倒數(shù)的？2 0.2 1.75（2）、×（ ）=×（ ）=0.3×（ ）=5×（ ）=3×（ ）（3）、一個數(shù)和它的倒數(shù)的和是2，這個數(shù)是（ ）。（4）、先說出每組數(shù)的倒數(shù)，再說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律 ?A、 B、 C、 D、3 9 15 2