初一年級第二學期四單元語文教案竹影

1、初一年級第二學期四單元語文教案：竹影學習目標1.理解、積累“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語。2.理清思路，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。3.學習作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。教學重難點學習作者仔細觀察景物變化，抓住特點描寫的方法。教學過程一、情境創(chuàng)設同學們，上學期我們學過沈復的一篇追憶童年趣事的散文，(學生搶答童趣)的確，一種平常的景物或事物，在天真爛漫的童年活動中也許是奇特而富含情趣的。今天我們學習的豐子愷的竹影，就記敘了從描竹影的游戲中對中國畫特質(zhì)的一次體驗。親切之中對藝術也許會有深層的體悟。(板書文題、作者)二、1.簡介作者多媒體顯示：本文作者豐子愷(18981975)，我國

2、現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。原名豐潤(豐仁)，浙江崇德縣石門灣人。共有文學、美術、音樂等著作一百多種。長于漫畫與散文，有子愷漫畫全集六冊，散文作品主要有緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶率真集等。他的散文主要取材于自己親自經(jīng)歷的生活和直接交往的人事，表現(xiàn)濃厚的生活情趣;在藝術上的特點是：文字明白如話，簡潔老練，風格雋永，形象細膩生動，結構嚴謹縝密。2.檢查預習多媒體顯示：(1)注音愷(ki) 愜意(qiè) 水門汀(tn) 口頭禪(chán) 撇(pi)參差不齊(cn c) 徘徊(pái huái) 豐碩

3、(shuò)(2)釋義愜意：滿意;稱心;舒服。幽暗：昏暗。包羅：包括(指大范圍)。參差：長短、高低、大小不齊;不一致。三、理清思路1.自學指導一請學生速讀全文，勾畫關鍵語句，并用簡潔的語言概括課文主要情節(jié)。(自已完成后，先在小組內(nèi)交流)3分鐘后，看誰完成的好。2.學生交流自學成果后，教師點撥、歸結主要情節(jié)：“我”和弟弟、華明月夜相聚、探討弟弟提出的問題、依照竹影描竹、爸爸講中國畫的藝術特征。四、美點追蹤。1.自學指導二課文寫“我”和小伙伴看天、看月、看人影、看竹影充滿童趣，你覺得哪些描寫最為生動?為什么?勾畫出你認為描寫生動的語句，并將你的品析批注到書上。(5分鐘后看誰完成得好)2.

4、學生回答，教師引導評述：(1)“天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱”。運用“一盞乏了油的燈”的比喻，生動形象地表現(xiàn)了天空中紅光漸漸地減弱。(2)“我把眼睛守定西天看了一會兒，看見那光一跳一跳地沉下去，非常微細，但又非常迅速而不可挽救?！本渲小耙惶惶睂懗隽讼脊庑袑⑾У膭討B(tài)?！安豢赏炀取毙稳菹﹃栆砸环N不可阻擋的力量、極其快的速度下山的情景，含有不可逆轉的意思?！凹毼ⅰ笔侵柑栆惶惶料氯r跳的幅度小，變化不大，“迅速”是指太陽下落的節(jié)奏快，速度快。(3)“院子里的光景已由暖色變成寒色，由長音階(大音階)變成短音階(小音階)了”，句中的“長音階”“短音階”運用借代手法，指月亮在冬天的竹葉

5、中間放出的清光。(4)“大家蹲下去，用木炭在水門汀上參參差差地描出許多竹葉來”充滿童趣。學生自由誦讀全文，體會課文表現(xiàn)的天真爛漫的童真童趣。五、課堂小結月光下的竹影牽動了無邪的心，孩子們在婆娑的竹影中，感美到美的創(chuàng)造;六、課堂練習1.給加粗字注音(1)愜()意 (2)豐碩() (3)參差()()(4)水門汀() (5)蘸墨()2.填寫恰當?shù)牧吭~。(1)一()細煙 (2)一()黑影 (3)一()竹葉 (4)一()油燈3.在括號中寫出相應加粗字的反義詞。(1)院子里的光景由()色變成寒色，由長音階變成()音階了。(2)這選擇和布置很困難，并不比畫馬()。(3)其實竹葉的方向，疏()、濃()、肥()，以及集合的形體，都要講究。4.在下面橫線上填一組同義詞構成成語。(1)東_西_ (2)熟_無_ (3)手_腳_(4)天_地_ (5)生_死_ (6)_聽_說5.用“/”斷