大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程

1、第一章導(dǎo)論第一 節(jié) 大學(xué) 生就業(yè)指導(dǎo)的淵源和目的一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的淵源就業(yè)指導(dǎo)的概念首先由美國(guó)人帕森斯在1908年提出，20世紀(jì)90年代初，深圳大學(xué)率先實(shí)行 畢業(yè)生不包分配政策。隨后，全國(guó)各地許多高校也紛紛效仿，陸續(xù)成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。 教育部和各級(jí)政府教育主管部門也成立了高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心，宣傳大學(xué)生就業(yè)政策，發(fā) 布就業(yè)信息，為大學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)。二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的目的（一）促進(jìn)大學(xué)生成才（二）幫助大學(xué)生就業(yè)（三）推動(dòng)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展 第二 節(jié) 大學(xué) 生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容和意義一、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要內(nèi)容（一 ）就業(yè)政策及法律指導(dǎo) （二）就業(yè)形勢(shì)及擇業(yè)觀指導(dǎo)（三）職業(yè)生涯規(guī) 劃指

2、導(dǎo)（四）就 業(yè)信 息指導(dǎo)（五） 就業(yè)方法指導(dǎo)（六）就業(yè)心理指導(dǎo)（七）社會(huì)適應(yīng)指導(dǎo)二、大學(xué)生就業(yè)指 導(dǎo)的意義（一）有利于個(gè)人職業(yè)及人生發(fā)展（二）有利于高等教育體制改革的進(jìn)一步深化（三）有利于 人力資源的合理配置第二章認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)第一 節(jié) 影響 大學(xué)生就業(yè)的因素一、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響（一）產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（二）城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)二、高等教育大眾化對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響（一）大學(xué)畢業(yè)生的身份由“精英”走向“大眾”（二）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)由“賣方”走向“買方” （三）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)結(jié)構(gòu)由一、二、三產(chǎn)業(yè)走向三、二、一產(chǎn)業(yè)（四）大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè) 形式由單一性走向多樣性第二 節(jié) 大學(xué) 生就業(yè)形勢(shì)分

3、析一、就業(yè)形勢(shì)現(xiàn)狀（一）社會(huì)整體勞動(dòng)就業(yè)供求矛盾突出（二）大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，總體就業(yè)率下降（三） 大學(xué)生就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾性突出（四）高薪職位難求，職位層次下降，薪酬水平下降（五）嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)中的有利因素二、就業(yè)形勢(shì)走向 （一）社會(huì)總體對(duì)畢業(yè)生的需求大于供給（二）我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)整體表現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)（三）非公 有制經(jīng)濟(jì)單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的需求急劇增加（四）高新技術(shù)企業(yè)對(duì)人才需求增加 （五）有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的政策陸續(xù)出臺(tái)（六）就業(yè)指導(dǎo)取得可喜成績(jī)，就業(yè)市場(chǎng)逐步規(guī)范 第三章 端正就業(yè)觀 念第一 節(jié) 影響 大學(xué)生就業(yè)觀的因素一、影響大學(xué)生就業(yè)觀的客觀因素二、影響大學(xué)生就業(yè)觀的主觀因素（一）社會(huì)實(shí)踐能力不足；（

4、二）心理準(zhǔn)備不足；（三）傳統(tǒng)的保守的就業(yè)觀 第二 節(jié) 樹立 正確的就業(yè)觀正確就業(yè)觀的涵義：以正確的認(rèn)識(shí)個(gè)人和社會(huì)關(guān)系為前提，在客觀評(píng)價(jià)自我、理性認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán) 境的基礎(chǔ)上，尋求職業(yè)發(fā)展，并最終實(shí)現(xiàn)自身需要和社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的就業(yè)觀。一、正確就業(yè)觀的含義（一）樹立正確的就業(yè)觀標(biāo)準(zhǔn)第一 ，樹立符合社 會(huì)需求的就業(yè)理想標(biāo)準(zhǔn) 1、職業(yè)理想的最高追求是造福全人類。 2、 實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和職業(yè)崗位的合理匹配。第二，樹立正確的自我實(shí)現(xiàn)觀自我實(shí)現(xiàn)是人們?yōu)榱藵M足自己的生存、享受和發(fā)展的需要，自己設(shè)定目標(biāo)并通過(guò)實(shí)踐實(shí)現(xiàn) 目標(biāo)、發(fā)展才干、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，是人發(fā)展的主體能動(dòng)形式。馬斯洛的需要層次論：生理需要一一

5、安全需要一一歸屬需要一一自尊需要一一自我實(shí)現(xiàn)需要（二）在實(shí)踐中修正、實(shí)現(xiàn)自己的 職業(yè)理想我們的就業(yè)觀，最終是要落實(shí)到實(shí)踐的工作中去。職業(yè)理想只有通過(guò)職業(yè)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。根據(jù) 馬克思主義哲學(xué)的觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)是在“實(shí)踐認(rèn)識(shí)再實(shí)踐再認(rèn)識(shí)”的反復(fù)循環(huán)過(guò)程中形成 的，也只有在這個(gè)循環(huán)中，大學(xué)生的職業(yè)理想和就業(yè)觀念才會(huì)不斷地得到修正、完善和升華。 二、樹立正確就業(yè)觀的意義（一）樹立正確的就業(yè)觀，是解決新形勢(shì)下一系列就業(yè)難題的關(guān)鍵（二）樹立正確的就業(yè)觀， 對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)有重要意義三、樹立正確就業(yè)觀的方法（一）積極調(diào)試，發(fā)揮大學(xué)生就業(yè)的主觀能動(dòng)性1. 樹立良好的就業(yè)觀念改變 “一步到位 ”的就業(yè)觀 改變

6、“一成不變”的就業(yè)觀 改變“盲目趨高或委屈求低”的 就業(yè)觀改變 “一切依靠 別人安排”的就業(yè)觀 自己特長(zhǎng)和 長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展相結(jié)合2. 做好職業(yè)生涯規(guī)劃認(rèn)識(shí) 自己： 認(rèn)識(shí) 環(huán)境： 制定目標(biāo)： 修訂計(jì)劃：3. 不斷提高自己的就業(yè)能力和就業(yè)心理素質(zhì)一般 就業(yè)能力 特殊就業(yè)能力4. 培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德素質(zhì)（二）四位一體，發(fā)揮客觀因素的作用1. 轉(zhuǎn)變家庭的教育觀念2.深化高等教育改 革3.改變用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4.優(yōu)化國(guó) 家政 策環(huán)境（1）加大國(guó)家的政策扶持力度（2）創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)的長(zhǎng)效 機(jī)制（3）構(gòu)建良好的社 會(huì)輿論環(huán)境，發(fā)揮其正確的導(dǎo)向作用第四 章 提 升就業(yè)能力第一 節(jié) 就業(yè) 能力

7、概述及特點(diǎn)一、 就業(yè)能力的含 義就業(yè)能力是指大學(xué)生通過(guò)教育所獲得的知識(shí)技能以及適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的能力 知識(shí)水平學(xué)習(xí)能力生產(chǎn)能力調(diào)動(dòng) 社會(huì)資源的能 力就業(yè)能力獲得和保持工作的能力二、就業(yè)能力的分類基本勝任力、溝通能力、適應(yīng)能力、群體效果、影響能力 就業(yè)動(dòng)機(jī)及良好個(gè)人素質(zhì)，人際關(guān)系技巧，豐富的科學(xué)知識(shí)、有效地工作方法、敏銳的廣闊視 野基礎(chǔ) 技能、個(gè)體管 理技能和團(tuán)隊(duì)工作技能就業(yè)能力：專業(yè)能力和通用能力三、就業(yè)能力的特點(diǎn)1. 主體 性2.發(fā)展性3.綜合性第二 節(jié) 專業(yè) 能力培養(yǎng)一、培養(yǎng)專業(yè)興趣（一）興趣和職業(yè)興趣1 .興 趣興趣是個(gè)人對(duì)某種事物或某種活動(dòng)的一種選擇態(tài)度，表現(xiàn)在某方面需求的情緒傾向。

8、2. 職業(yè)興趣職業(yè)興趣是指一個(gè)人探究某種職業(yè)或從事某種職業(yè)活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的特殊個(gè)性傾向。（二）培養(yǎng)專業(yè)興趣的途徑專業(yè)興趣是指一個(gè)人喜愛某一專業(yè)，是一種專業(yè)選擇和態(tài)度方面的傾向。 培養(yǎng)專業(yè)興趣的途徑：1. 接受專業(yè)興趣熏陶。2.拓寬專業(yè)視野。3.在日常交往中多運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)獲得心理上的 滿足感，從而提升專業(yè)興趣。二、構(gòu)架專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)（一 ）知識(shí)結(jié)構(gòu)的 概念我們所講的知識(shí)結(jié)構(gòu)，是外在的知識(shí)體系在我們頭腦中的內(nèi)在狀況，也就是客觀知識(shí)世界經(jīng)過(guò) 求知者的輸入、儲(chǔ)存、加工，而在頭腦中形成的由智力聯(lián)系起來(lái)的多要素、多系列、多層次的 動(dòng)態(tài) 綜合體。（二）知識(shí)結(jié)構(gòu)的模式 當(dāng)今學(xué)術(shù)界對(duì)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要提出

9、了以下三種模式：1. 寶塔 型知識(shí)結(jié)構(gòu)2.蜘蛛 網(wǎng)型知識(shí)結(jié)構(gòu)（復(fù)合型人才 知識(shí)結(jié)構(gòu)）3.幕 簾型知識(shí)結(jié)構(gòu)（三）構(gòu)架專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方法1. 培養(yǎng)和增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的興趣2.重視課堂學(xué)習(xí)3.不斷拓展和優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)4.提升實(shí)踐能力（四）構(gòu)架專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的原則1.廣博性和精深性的統(tǒng)一2.理論性和實(shí)踐 性的統(tǒng)一3.靜態(tài)性和動(dòng)態(tài)性的統(tǒng)一 4.個(gè)人愛好和國(guó)家 需要的統(tǒng)一（五）優(yōu)化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的途徑1.要形 成構(gòu)成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心。2.生活性 知識(shí)作為核心 知識(shí)結(jié)構(gòu)起輔助 ？3.還要使自己的 知識(shí)結(jié)構(gòu)處于一種不斷的動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)狀態(tài)。（六）各行業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求1.國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的工作人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求2.工

10、程技術(shù)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)3.社會(huì)科學(xué)工 作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求4.經(jīng)營(yíng)管理人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求5.自然科學(xué)研究人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要6. 軍事人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求7. 財(cái)會(huì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)要求8. 企業(yè)文職人 員的知識(shí)結(jié)構(gòu)9. 涉外工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求10. 公關(guān)工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求三、提高專業(yè)技能（一 ）專業(yè)技能概 述1.專業(yè)技能的含義 專業(yè)技能是指將所掌握的專業(yè)理論知識(shí)綜合運(yùn)用于實(shí)踐的能力。2. 專業(yè)技能的分類專業(yè) 技能分為基礎(chǔ) 技能和專項(xiàng)技能。（二）提高專業(yè)技能的途徑1.樹立牢固的專業(yè)思想2.學(xué)好專業(yè)知識(shí)，打好技能基礎(chǔ)3.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，廣泛參和專業(yè)技能大賽 及相關(guān)活動(dòng)（三）相關(guān)技能測(cè)試及證書 自199

11、1年，國(guó)家有關(guān)部門陸續(xù)開始在全國(guó)范圍內(nèi)開展專業(yè)技術(shù)資格測(cè)試，作為專業(yè)技術(shù)人員評(píng) 聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)和執(zhí)業(yè)的條件。各種各樣的證書及反映自己能力的材料被大學(xué)生們形象地稱為“護(hù)照”。第三 節(jié) 通用 能力培養(yǎng) 通用能力是在校學(xué)習(xí)期間學(xué)到的所有知識(shí)的構(gòu)成和體現(xiàn)方式，它是一個(gè)由許多知識(shí)面構(gòu)成的有 序列、有層次的整體知識(shí)架構(gòu)體系。一、主要的通用能力 從當(dāng)前社會(huì)的需要和畢業(yè)生的實(shí)際狀況出發(fā)，我們?cè)诖酥靥岢鲆韵缕叻N通用能力：決策能力、 創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、實(shí)操能力、表達(dá)能力、交往能力以及組織能力。（一）決策能力決策 能力就是對(duì)未 來(lái)行為目標(biāo)的決斷和選擇的能力。（二）創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力是在多種能力發(fā)展的基礎(chǔ)上，利用

12、已知信息，創(chuàng)造新穎獨(dú)特具有社會(huì)價(jià)值的新理論、 新思 維、新產(chǎn)品的 能力。（三 ）適應(yīng)能力 一個(gè)人的適應(yīng)社會(huì)的能力是其素質(zhì)、能力的綜合反映，適應(yīng)社會(huì)能力的強(qiáng)弱是和他的思想品格、 知識(shí)技能、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系能力以及健康狀況等密切相關(guān)的。（四）實(shí)操能力實(shí)操能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借，是專業(yè)工作者必須具備的一種實(shí)踐能力。 一個(gè)人實(shí)操能力的水平主要體現(xiàn)在操作的速度、準(zhǔn)確和靈活三個(gè)方面。（五）表達(dá)能力 表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)、意見或抒發(fā)思想、感情的能力。它包括口頭表達(dá)能力、 文字 表達(dá)能力、數(shù) 字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等幾種形式。（六）交往能力 交往能力實(shí)際上就是和他人

13、相處的能力。（七）組織能力 每個(gè)人在將來(lái)的工作中都程度不同的需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會(huì)表明，組織管理能力不僅要 求領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備，其他專業(yè)人員都應(yīng)具備。二、培養(yǎng)通用能力的方法（一）建立目標(biāo)，明確執(zhí)行，提升決策能力 步驟 一，建立需求 和目標(biāo)步驟二，判斷是否尋求他人幫助決策 步驟三，比 較各項(xiàng)選擇方案步驟四，評(píng)估負(fù) 面情境 步驟五，選 擇最佳決策方案（二）健全知識(shí)，勇于開拓，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 為了培養(yǎng)創(chuàng)新能力：首先要有全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)作為創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。 其次，要充分實(shí)踐積極投身于社會(huì)中，提高自己的創(chuàng)新能力。 從個(gè)人本身的因素來(lái)看，培養(yǎng)創(chuàng)造力應(yīng)注意處理好以下幾個(gè)因素： 1.強(qiáng)烈的好奇心和求

14、知欲2.個(gè)性的獨(dú)立性 3.知識(shí)的有效性4.不怕犯錯(cuò)誤5.樹立科學(xué)的價(jià)值觀（三）擺正心態(tài)，強(qiáng)化意識(shí)，培養(yǎng)適應(yīng)能力1.首先要擺正心態(tài)（1）客觀評(píng)價(jià)自己，樹立良好的心態(tài)（2）合理的角色定位（3）正確的職業(yè)評(píng)價(jià)（4）科學(xué)的 就業(yè)形勢(shì)分析2. 強(qiáng)化學(xué)習(xí)和職業(yè)意識(shí)（1）培養(yǎng)良 好的綜合素質(zhì)，提高適應(yīng)能力（2）大學(xué)生應(yīng)從小事做起，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)（3）要有 創(chuàng)新 意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意 識(shí)、敬業(yè)意識(shí)、“轉(zhuǎn)業(yè)”意識(shí)3. 工作中所需的人才（1）擺正位置，正確認(rèn)識(shí)自己（2）為人誠(chéng)實(shí)，具備腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神（3）具備良好的綜合 素質(zhì)（四）參和社團(tuán)、社會(huì)兼職，提高實(shí)操能力 1.積極參和學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)溝通能力以及適應(yīng)能力（1）社

15、團(tuán)活動(dòng)能夠提高溝通能力（2）社團(tuán)活動(dòng)可以增強(qiáng)適應(yīng)能力2. 積極尋找社會(huì)工作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)人際溝通技巧（五）擴(kuò)充知識(shí)，積極實(shí)踐，提高表達(dá)能力 首先要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，增強(qiáng)自身的知識(shí)含量。其實(shí)，就是多講，在各種場(chǎng)合下主動(dòng)地講。 （六）理解他人，認(rèn)識(shí)自己，提高交往能力1.開列溝通情境和溝通對(duì)象清單2.評(píng)價(jià)自 己的溝通狀況3.評(píng) 價(jià)自己的溝通方式4.制訂、執(zhí)行溝通 計(jì)劃 5.對(duì)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)督（七）抓住機(jī)遇，學(xué)習(xí)他人，提高組織能力 1.首先要抓住機(jī)遇2.要注意向別人學(xué)習(xí)第五章 熟悉就業(yè) 政策第一 節(jié) 就業(yè) 政策的概念和特點(diǎn)一、 就業(yè)政策的概 念 就業(yè)政策，是指黨和政府在一定的歷史條件和歷史階段為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和

16、社會(huì)進(jìn)步，為勞動(dòng)者 創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)、擴(kuò)大就業(yè)渠道所制定的行為準(zhǔn)則。二、就業(yè)政策的特點(diǎn)（一）就業(yè)政策的總體特點(diǎn)1.公開性2.公平性3.公正性 （二）大學(xué)生就業(yè)政策的特點(diǎn)1.就業(yè)政策內(nèi)容越來(lái)越豐富，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力越來(lái)越有成效2.獎(jiǎng)勵(lì)政策不斷量化，越來(lái)越具 有可 執(zhí)行性3.政策趨于公平公開4.就業(yè)政 策逐步趨向法制 化三、就業(yè)政策的類型 根據(jù)我國(guó)的國(guó)情，目前大學(xué)生的就業(yè)政策主要有以下幾種類型: 1.就業(yè)市場(chǎng)政策2.就業(yè)準(zhǔn)入政策3.宏觀調(diào)控政策4.派遣接收政策 第二 節(jié) 大學(xué) 生就業(yè)的基本政策一、具體政策解讀（一）國(guó)家計(jì)劃畢業(yè)生（招生“并軌”）的就業(yè)政策（二）高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)政策（三）定 向

17、生的種類及其主要就業(yè)政策（四）委培畢業(yè)生的主要就業(yè)政策（五）師范類畢業(yè)生的就業(yè)政 策（六）國(guó)家對(duì)畢業(yè)生的雙向選擇活動(dòng)和畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的有關(guān)規(guī)定（七）畢業(yè)生檔案的相關(guān)規(guī) 定二、相關(guān)部門及其主要職責(zé)（一）國(guó)家教育部高校畢業(yè)生就業(yè)工作部門及其主要職責(zé)（二）中央有關(guān)部委主管高校畢業(yè)生 就業(yè)工作部門的主要職責(zé)（三）各省、自治區(qū)、直轄市主管部門的主要職責(zé)（四）高等學(xué)校在 畢業(yè)生就業(yè)工作中的主要職責(zé) 第三 節(jié) 大學(xué) 生專項(xiàng)就業(yè)政策一、基礎(chǔ)專項(xiàng)就業(yè)政策（一）鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)的政策措施（二）鼓勵(lì)畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制 企業(yè)就業(yè)的政策（三）鼓勵(lì)骨干企業(yè)和科研項(xiàng)目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的

18、政策（四） 政策鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)（五）對(duì)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助措施二、特殊就業(yè)政策（一 ）志愿服務(wù)西 部計(jì)劃（二）特崗教師計(jì)劃（三）三支一扶計(jì)劃（四）選聘村官 政策 （五）應(yīng)征入伍政策（六）報(bào)考公務(wù)員政策第六章掌握就業(yè)程序第一 節(jié) 就業(yè) 程序概述一、就業(yè)前的準(zhǔn)備（一）心態(tài)準(zhǔn)備1.培養(yǎng)正確的求職心理素質(zhì)（1）敢于競(jìng)爭(zhēng)（2）善于競(jìng)爭(zhēng)2. 正確對(duì)待挫 折（二）目標(biāo)準(zhǔn)備正確 認(rèn)識(shí)自我正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)（三）材料準(zhǔn)備 就業(yè)材料的準(zhǔn)備包括:求職信，簡(jiǎn)歷及相關(guān)證書。1.求職 信 2.簡(jiǎn)歷 3.相關(guān) 證件、證書（四）信息準(zhǔn)備 就業(yè)信息獲得渠道有以下幾種： 1.政府和人才市場(chǎng)組織的大型招聘會(huì)2.用人單位自己組織的人才招

19、聘會(huì)3.通過(guò)專業(yè)的求職網(wǎng)站4. 用人單位自有渠道5.通過(guò)新聞媒體6.通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系二、筆試 筆試是一種常用的考核辦法，主要是用以考核應(yīng)聘者特定的知識(shí)、專業(yè)技術(shù)要求或需要重點(diǎn)考 核應(yīng)聘者對(duì)文字的運(yùn)用能力，以及考察錄用人員素質(zhì)的一種書面測(cè)試形式，它是用人單位對(duì)求 職者所掌握的基本知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、文化素養(yǎng)和心理健康等綜合素質(zhì)進(jìn)行的考查和評(píng)估。三、面試 面試是考官通過(guò)和考生直接交談或置考生于某種特定情境中觀察，從而對(duì)考生的知識(shí)、能力、 經(jīng)驗(yàn)、氣質(zhì)和性格等基本素質(zhì)進(jìn)行測(cè)評(píng)的測(cè)試活動(dòng)。四、跟蹤 適當(dāng)?shù)馗?，多給招聘單位打電話詢問(wèn)，對(duì)求職者至關(guān)重要，或許一個(gè)電話，一次跟蹤就能為求職者敲開職業(yè)之門。第二 節(jié)

20、 畢業(yè) 生就業(yè)程序的關(guān)鍵環(huán)節(jié)一、簽訂就業(yè)協(xié)議（一）什么是就業(yè)協(xié)議書 就業(yè)協(xié)議書是全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書的簡(jiǎn)稱，又叫三方協(xié)議。它是明確畢業(yè) 生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，也是學(xué)校編制就 業(yè)計(jì) 劃和畢業(yè)生派 遣的依據(jù)。（二）就業(yè)協(xié)議書簽訂的主要原則1.主體合法原則 2.平等協(xié)商原 則（三）就業(yè)協(xié)議書的主要內(nèi)容、格式及條款1.主要內(nèi)容（1）畢業(yè)生應(yīng)按國(guó)家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實(shí)介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖， 表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到用人單位報(bào)到，若遇到特殊情況不能按時(shí)報(bào)到，需征 得用人單位的同意。（2）用人單位要如實(shí)介紹本單位的情

21、況，明確對(duì)畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項(xiàng)接收工作。（3）學(xué)校要如實(shí)向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學(xué)校 審核列入建議就業(yè)計(jì)劃，報(bào)主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理派遣手續(xù)。（4）各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，若任何一方違反協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。（5）其他補(bǔ)充協(xié)議。2.主要條款 經(jīng)甲、乙、丙三方協(xié)商，同意簽訂如下協(xié)議： （1）甲方已如實(shí)向乙方介紹情況，同意到乙方處工作，服從乙方的工作安排。（2）乙方已如實(shí)向甲方介紹情況，經(jīng)了解，同意接收甲方，并負(fù)責(zé)有關(guān)接受手續(xù)。（3）丙方經(jīng)審議，同意甲方到乙方工作，負(fù)責(zé)列入就業(yè)建議計(jì)劃和派遣。（4）甲、乙、丙三方如有其他約定，應(yīng)在備注欄明確，并視

22、為本協(xié)議書的一部分。（5）三方中有一方要變動(dòng)協(xié)議，須提前一個(gè)月征得另外兩方的同意，否則按違約處理。（6）本協(xié)議 一式三份，甲、乙、丙三方各執(zhí)一份，復(fù)印件無(wú)效。（7）就業(yè)協(xié)議書一般由國(guó)家或省、市高校畢業(yè)生就業(yè)主管部門統(tǒng)一制表。（四）協(xié)議訂立的步驟1.要 約 2.承 諾（五）簽訂就業(yè)協(xié)議的程序1.畢業(yè)生和用人單位達(dá)成協(xié)議，并在就業(yè)協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以 接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。2.用人單位上級(jí)主管部門批準(zhǔn)蓋章。3. 用人單位必須在和畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議書送到學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的工作 部門。4. 學(xué)校同意蓋章，并及時(shí)將協(xié)議書反饋給用人單位。（六）無(wú)效協(xié)議 無(wú)

23、效協(xié)議是指欠缺就業(yè)協(xié)議的有效要件或違反就業(yè)協(xié)議訂立的原則從而不發(fā)生法律效力，無(wú)效 協(xié)議自訂立之日起無(wú)效。（七）協(xié)議解除 為了維護(hù)就業(yè)協(xié)議書的嚴(yán)肅性和學(xué)校的聲譽(yù)，畢業(yè)生和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議書后，畢 業(yè)生和用人單位都應(yīng)認(rèn)真履行協(xié)議。倘若畢業(yè)生因特殊原因要求違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。已簽 訂就業(yè)協(xié)議書的畢業(yè)生，如要違約，需辦理解約手續(xù)。二、畢業(yè)生離校、報(bào)到的相關(guān)規(guī)定和流程（一）辦理“離校實(shí)習(xí)”條件和程序1.條件 提交單位錄用證明（復(fù)印件，單位錄用證明應(yīng)包含單位名稱、單位聯(lián)系人、單位聯(lián)系電話及單 位地址等要素）或就業(yè)協(xié)議書。2.程序（1）領(lǐng)取XXXX學(xué)院學(xué)生離校通知單（以下簡(jiǎn)稱通知單）；（2）按通知單

24、要求如實(shí)填寫相關(guān)內(nèi)容；（3）到財(cái)務(wù)處、教務(wù)處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、組織部等部門審核蓋章；（4）協(xié)議書到就業(yè)辦蓋章，并按要求做好相關(guān)信息登記工作（6）所在系布置離校實(shí)習(xí)期間教學(xué)任務(wù)及其他要求；（8）將蓋好章的通知單交回所在學(xué)院。（二）就業(yè)信息上報(bào)和未就業(yè)畢業(yè)生登記 1.畢業(yè) 生就業(yè)信息上報(bào)2.未 就業(yè)畢業(yè)生登記（三）畢業(yè)生派遣1.派遣類型2.已落實(shí)接收單位3. 考研的提交錄取通知書，填寫檔案遷移地址。（四）報(bào)到畢業(yè)生辦理離校手續(xù)時(shí)，將會(huì)領(lǐng)到報(bào)到證、戶口遷移證、黨團(tuán)組織關(guān)系介紹信等材料。 報(bào)到證、戶口遷移證都有寫明確的有效期限，必須在有效期限內(nèi)到報(bào)到證上指定 的單位報(bào)到。逾期將失效。（五）改派 畢業(yè)生因

25、特殊原因要離開原報(bào)到單位到新單位工作，需要辦理改派手續(xù)，將簽有原就業(yè)單位的 報(bào)到證、戶口遷移證改往新的工作單位。1.改派須準(zhǔn)備的材料（1）退函（2）接收函（3）畢業(yè)生本人申請(qǐng)改派的書面材料和就業(yè)報(bào)到證、戶口遷移證。 2 .改 派 程 序（1）本省內(nèi)調(diào)整的，持原單位（或主管部門）退函、現(xiàn)接收單位接收函或協(xié)議書交由學(xué)校畢業(yè) 生就業(yè)指導(dǎo)辦公室到高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心審批并辦理改派手續(xù)；（2）跨省區(qū)調(diào)整的，退函和接收函必須經(jīng)過(guò)單位所在地省級(jí)畢業(yè)生就業(yè)主管部門蓋章同意，否 則無(wú)效。（六）檔案查詢 回生源地報(bào)到的畢業(yè)生，請(qǐng)?jiān)诋?dāng)年內(nèi)到生源地的人事局查詢是否已收到檔案，如未收到，及時(shí) 到學(xué)校開具機(jī)要檔案交寄證

26、明，然后到機(jī)要局查詢，過(guò)期將無(wú)法查詢。（七）注意事項(xiàng) 1.派遣回生源地的畢業(yè)生，一般都到報(bào)到證所指定的人事局報(bào)到。 2.請(qǐng)持畢業(yè)證、報(bào)到證、戶 口遷移證、身份證等前往報(bào)到。3. 派遣到接收單位的畢業(yè)生，報(bào)到程序按接收單位要求辦理。（八）畢業(yè)生暫緩就業(yè) 對(duì)畢業(yè)生離校時(shí)未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，檔案管理機(jī)構(gòu)對(duì)保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用。學(xué) ?？梢愿鶕?jù)本人意愿，將其戶口轉(zhuǎn)至入學(xué)前戶籍所在地或兩年內(nèi)繼續(xù)保留在原就讀的高校，待 落實(shí)工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。超過(guò)兩年仍未落實(shí)工作單位的高校畢業(yè)生，學(xué) 校和檔案管理機(jī)構(gòu)將其在校戶口及檔案遷回其入學(xué)前戶籍所在地。（九）關(guān)于檔案、黨團(tuán)組織關(guān)系問(wèn)題 （1

27、）畢業(yè)生檔案一般不予自帶，也不留在畢業(yè)院校。暫緩就業(yè)畢業(yè)生檔案在省高校畢業(yè)生就業(yè) 指導(dǎo) 中心托管；（2）暫緩就業(yè)的畢業(yè)生，在暫緩就業(yè)期限屆滿時(shí)，還沒(méi)有落實(shí)就業(yè)單位的，檔案一律由省畢業(yè) 生就業(yè)指導(dǎo)中心寄回生源地人事部門，省高校就業(yè)指導(dǎo)中心將不再保留任何畢業(yè)生的檔案。（3）暫緩就業(yè)的畢業(yè)生黨員和預(yù)備黨員，其組織關(guān)系暫時(shí)保留在畢業(yè)院校。第七 章 運(yùn)用就業(yè) 方法 第一 節(jié) 求職 準(zhǔn)備一、職業(yè)定位和生涯規(guī)劃（一）職業(yè)定位1.興趣和職業(yè)定位2.氣質(zhì)和職業(yè)定位3.性格和職業(yè)定位4.能力和職業(yè)定位（二）生涯規(guī)劃1.確定 志向 2.自我 評(píng)估3.職業(yè)生涯 機(jī)會(huì)評(píng)估4.職業(yè)的選 擇5.職業(yè)生涯路線的選擇6.設(shè)定職

28、業(yè) 生 涯目 標(biāo)7.制定行動(dòng)計(jì)劃和措施8.評(píng)估和回 饋二、信息收集（一）就業(yè)信息的內(nèi)容 就業(yè)信息是指用人單位發(fā)布的、擇業(yè)者未知的、經(jīng)過(guò)加工處理后對(duì)擇業(yè)者具有一定價(jià)值的、客 觀存在的、有關(guān)就業(yè)的信息和情報(bào)。就業(yè)信息可以分為宏觀信息和微觀信息。（二 ）就業(yè)信息的 篩選方法和技巧1.收集就業(yè)信息的方法（1）全方位收集法（2）定方向收集法2.搜集就業(yè)信息的技巧（1）搜集方 向（2）掌握重點(diǎn)（3）適合自己（4）注意信息的時(shí)效性（5）分類判斷（6）兼顧 冷門（三 ）就業(yè)信息的 渠道1.政府和人才市場(chǎng)組織的大型招聘會(huì)2.用人單位自己組織的人才招聘會(huì)3.通過(guò)專業(yè)的求職網(wǎng)站4. 用人單位自有渠道5.通過(guò)新聞媒體

29、6.通過(guò)各種社會(huì)關(guān)系三、材料準(zhǔn)備（一）相關(guān)技術(shù)等級(jí)證書（二）職業(yè)資格證書（三）各級(jí)榮譽(yù)證書（四）就業(yè)推薦表、成績(jī)單 及其他資料第二 節(jié) 求職 信和簡(jiǎn)歷一、求職信的寫作（一）求職信的內(nèi)容和格式自薦信的主 要內(nèi)容包括自我介紹，自己對(duì)此工作感興趣的原因、愿意到該單位的愿望和自己具 有的資格，最后，要提出你希望能有面試的機(jī)會(huì)，還要附聯(lián)系方式。自薦信要有說(shuō)服力，以證 明你有資格勝任該工作，態(tài)度要誠(chéng)懇，用語(yǔ)要得當(dāng)，并能吸引對(duì)方的注意力。 求職信和書信的格式比較類似，一般說(shuō)來(lái)由開頭、正文、結(jié)尾、落款四部分組成（二）寫好求職信應(yīng)注意的一些問(wèn)題1.在求職信中，對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)需要進(jìn)行藝術(shù)處理。2.恰如其分地進(jìn)行文

30、字處理。3. 求職信最好和個(gè)人簡(jiǎn)歷、有關(guān)證明材料、獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件一并寄給用人單位4. 求職信的篇幅要適中，不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)該控制在1頁(yè)紙以內(nèi)。二、簡(jiǎn)歷的寫作（一 ）簡(jiǎn)歷的作用 簡(jiǎn)歷就是大學(xué)生推銷自己的首要工具，招聘人員在面試之前所獲取的所有關(guān)于你的信息都是來(lái) 自簡(jiǎn)歷。通過(guò)篩選簡(jiǎn)歷來(lái)進(jìn)行招聘是人力資源招聘的主要渠道，所有的招聘幾乎都是通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷來(lái)對(duì) 求職者進(jìn)行初步的篩選和判定。（二）簡(jiǎn)歷的類型 個(gè)人求職簡(jiǎn)歷的類型一般有時(shí)序型、功能型和綜合型三種（三）簡(jiǎn)歷的基本要素1.個(gè)人信息和聯(lián)系方式2.求職目標(biāo)3.教育背景及獎(jiǎng)勵(lì)證書4.工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和所參加的 活動(dòng)（四）寫一份成功的求職簡(jiǎn)歷1.大學(xué)生簡(jiǎn)

31、歷常見問(wèn)題（1）不夠重視（2）不會(huì)描寫個(gè)人經(jīng)歷（3）簡(jiǎn)歷內(nèi)容不會(huì)優(yōu)化2.寫一份好簡(jiǎn)歷的步驟（1）簡(jiǎn)歷定位。（2）經(jīng)歷描述要有事件更要有結(jié)果。（3）讓簡(jiǎn)歷醒目。（4）盡量使你的簡(jiǎn) 歷簡(jiǎn)短，有可能只使用一張紙。（5）力求精確。（6）強(qiáng)調(diào)成功經(jīng)驗(yàn)。（7）使用有影響力的詞 匯。 （8）最 后測(cè)試。第三 節(jié) 筆試一、筆試的種類（一）技術(shù)性筆試（二）非技術(shù)性筆試（三）數(shù)理能力筆試（四）知識(shí)域考察（五）語(yǔ)言理解 和表達(dá)能力測(cè)試（六）邏輯推理問(wèn)題二、筆試的準(zhǔn)備（一 ）保持良好的 身心狀態(tài)（二）了解筆試類型，做到有的放矢 （三） 未雨綢繆，準(zhǔn)備相關(guān) 知識(shí)第四 節(jié) 面試一、面試的含義 面試是用人單位招聘時(shí)最重要的

32、一種考核方式，是供需雙方相互了解的過(guò)程，是一種經(jīng)過(guò)精心 設(shè)計(jì)，以交談和觀察為主要手段，以了解被試者素質(zhì)相關(guān)信息為目的的一種測(cè)評(píng)方式。二、面試的種類（一）根據(jù)面試內(nèi)容分類1.模式化面試2.問(wèn)題式面試3.非引導(dǎo)式面試4.壓力式面試5.綜合式面試（二）根據(jù)面試的形式劃分1.主導(dǎo)式面試2.答辯式面試3.集體式面試4.討論式面試（三）根據(jù)面試中涉及問(wèn)題的類型劃分 1.直接式問(wèn)題的面試2.選擇式問(wèn)題的面試3.自由式問(wèn)題的面試4.因果式問(wèn)題的面試5.測(cè)試式問(wèn)題 的面 試6.挑戰(zhàn)式問(wèn)題的面試7.誤導(dǎo)式問(wèn)題 的面試8.誘導(dǎo)式問(wèn)題的面試（四）根據(jù)面試的結(jié)果劃分1.情況介紹式面試2.篩選型面試3.決策型面試4.研究

33、和篩選型面試三、面試的內(nèi)容及考核 從理論上講，面試可以測(cè)評(píng)應(yīng)試者任何素質(zhì)，但在人員甄選實(shí)踐中，并不是以面試去測(cè)評(píng)一個(gè) 人的所有素質(zhì)，而是有選擇地用面試去測(cè)評(píng)它最能測(cè)評(píng)的內(nèi)容，四、面試的準(zhǔn)備（一）提前了解應(yīng)聘單位和職位的要求（二）準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)淖晕医榻B（三）適當(dāng)模仿面試場(chǎng)景（四） 熟悉自己簡(jiǎn)歷中的所有經(jīng)歷和項(xiàng)目（五）注意儀表樸實(shí)、大方、端莊（六）保持正常心態(tài)五、面試的禮儀（一）面試前的禮儀1.服飾2.守時(shí)（二）面試過(guò)程中的禮儀1.眼神交流2.握手的禮儀3.面試的坐姿4.面試中的談吐5.避免小動(dòng)作（三）面試后的禮儀 面試結(jié)束后，許多學(xué)生認(rèn)為就面試基本告一段落，可聽天由命了。從社交禮儀的角度出發(fā)，為 了

34、加深招聘人員的印象，增加求職成功的可能性，面試后的兩三天內(nèi)，求職者最好給招聘人員 寫封 信表示感謝。六、面試的應(yīng)對(duì)和技巧（一）語(yǔ)言運(yùn)用方面1.認(rèn)真聆聽，流利回答2.語(yǔ)氣平和，語(yǔ)調(diào)恰當(dāng)3.注意聽者的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整 （二）問(wèn)題應(yīng)答方面1.把握重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，有理有據(jù)2.講清原委，避免抽象第八章 維護(hù)就業(yè)權(quán) 益第一 節(jié) 就業(yè) 權(quán)益概述一、就業(yè)權(quán)益的內(nèi) 涵 根據(jù)中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法（以下簡(jiǎn)稱勞動(dòng)法），大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)作為一個(gè)普通 勞動(dòng)者，應(yīng)享有勞動(dòng)者的基本權(quán)利，如平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利、取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利、休 息休假的權(quán)利、獲得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利、接受職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利、享受社會(huì)保險(xiǎn)

35、和福 利的權(quán)利、提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理等權(quán)利。二、就業(yè)權(quán)益中權(quán)利的主要分類 （一）獲取信息權(quán)（二）接受就業(yè)指導(dǎo)權(quán)（三）被推薦權(quán)（四）公平待遇權(quán)（五）違約及求償 權(quán)（六）平等就業(yè)權(quán)（七）職業(yè)選擇權(quán)（八）擇業(yè)知情權(quán)（九）勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)（十）休息休假權(quán) （十 一）社會(huì)保障權(quán)（十二）拒絕收費(fèi)權(quán)（十三）畢業(yè)生有在擇業(yè)期（兩年）內(nèi)將 其檔案、戶口在 校保留兩年的權(quán)利（十四）畢業(yè)生有權(quán)享受國(guó)家規(guī)定的和就業(yè)有關(guān)的其他權(quán)利 第二 節(jié) 就業(yè) 權(quán)益的法律保障一、和大學(xué)生就業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)和大 學(xué)生就業(yè)有關(guān) 的法律法規(guī)有中 華人民共和國(guó)勞 動(dòng)合同法（簡(jiǎn)稱勞動(dòng)合同法）、中 華人民共和國(guó)勞動(dòng)法（簡(jiǎn)稱勞動(dòng)法）、中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)

36、法（簡(jiǎn)稱就業(yè)促 進(jìn)法 ）、普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定、國(guó)家公務(wù)員法、教師法、勞 動(dòng)力市場(chǎng)管理規(guī)定、國(guó)家公務(wù)員暫行條例等。著重介紹的前三部（一）大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的勞 動(dòng)合同法保護(hù)（二）大學(xué)生就業(yè)權(quán) 益受勞動(dòng)法保護(hù) （三） 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益受就業(yè)促進(jìn)法保護(hù)二、就業(yè)協(xié)議書和勞動(dòng)合同（一）就業(yè)協(xié)議的概念及注意問(wèn)題“就業(yè)協(xié)議”的全稱是“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)就業(yè)協(xié)議書”，通常稱為三方協(xié)議，主要明確了畢業(yè) 生、用人單位還有學(xué)校三方面在畢業(yè)生就業(yè)的權(quán)利和義務(wù)，以書面的形式來(lái)表現(xiàn)，能夠解決應(yīng) 屆畢業(yè)生的檔案、社會(huì)保險(xiǎn)、公積金等一系列問(wèn)題，在畢業(yè)生到達(dá)就業(yè)單位報(bào)到的時(shí)候，這個(gè) 三方就業(yè)協(xié)議就自動(dòng)終止了。這個(gè)三

37、方協(xié)議不是勞動(dòng)合同而是一個(gè)意向合同，不受勞動(dòng)法調(diào)整 而受民法調(diào)整。（二）勞動(dòng)合同概念及包含內(nèi)容勞 動(dòng)法第16條指出勞動(dòng)合同是“勞動(dòng)者和用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系，明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié) 議”。所有勞動(dòng)者無(wú)論是初次入職的畢業(yè)生，還是跳槽的職業(yè)人，只要和用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系， 都應(yīng)當(dāng)訂立勞動(dòng)合同（或聘用合同）無(wú)一例外。勞動(dòng)合同由兩部分構(gòu)成：必備條款和必選條款（三）就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同的區(qū)別1.適用的法律、法規(guī)不同2.適用主體不同 3.內(nèi)容不同4.適用的人員不同5.簽訂時(shí)間不同三、勞動(dòng)爭(zhēng)議的解決（一）協(xié)商程序（二）申請(qǐng)調(diào)解（三）仲裁程序（四）訴訟程序第三 節(jié) 求職 陷阱和應(yīng)對(duì)措施一、求職陷阱（一）利用招聘騙

38、取財(cái)物（二）無(wú)償占有畢業(yè)生的勞動(dòng)（三）招聘后擅自降低畢業(yè)生待遇（四） 中介 陷阱 （五 ） 非法傳銷二、應(yīng)對(duì)措施（一 ）提高法律意識(shí)，慎重簽訂就業(yè)協(xié)議及勞動(dòng)合同（二）有效識(shí)別“陷阱” （三） 畢業(yè)生自我 保護(hù)（四）申請(qǐng)維權(quán)的部門（五）尋求法律幫助（六）求助老師及親友第九章 調(diào)適就業(yè) 心理第一 節(jié) 求職 心理素質(zhì)概述一、 心理素質(zhì)的含 義 心理素質(zhì)是指一個(gè)人的性格品質(zhì)、心理能力、心理動(dòng)力、心理健康狀況及心因性行為的水平或 質(zhì)量的綜合體現(xiàn)，它們共同組成廣義的心理素質(zhì)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。二、良好心理素質(zhì)的標(biāo)志（一）良好的擇業(yè)心態(tài)（二）樹立競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí) （三） 樹立終身學(xué)習(xí)觀念（ 四）重誠(chéng)守信 （五）執(zhí) 著追求

39、不言?。┟嬖嚦林@風(fēng)采三、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的途徑 （一）努力學(xué)習(xí)，開發(fā)智力，提高心理素質(zhì)水平（二）培養(yǎng)良好的情緒情感，保持健康的求職 心態(tài)（三）鍛煉良好的意志，努力克服求職擇業(yè)中的困難第二 節(jié) 求職 的心理準(zhǔn)備一、求職前的心理準(zhǔn)備（一）認(rèn)識(shí)自己、準(zhǔn)確定位（二）明確用人單位的核心需要（三）科學(xué)的心理調(diào)節(jié)（四）未雨 綢繆 早規(guī)劃 （五）善用社會(huì)資源 以下介紹一些常用的心理調(diào)適方法： 1.自我反省2.正確看待社會(huì)現(xiàn)象3.勇于挑戰(zhàn)自我4.保持理性觀念5.坦然面對(duì)挫折6.尋求專業(yè)的心 理咨詢二、求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)（一）培養(yǎng)積極心態(tài)（二）擁有寬容 的胸懷（三 ）保持良好的情緒 （四）增強(qiáng)耐受 力 （

40、五 ）增加自信 心第三 節(jié) 常見 的心理問(wèn)題及調(diào)適 一、大學(xué)生在就業(yè)上存在的心理問(wèn)題 （一）自卑感（二）焦慮心理（三）依賴心理（四）不平衡心理（五）怕苦心理 二、心理問(wèn)題的調(diào)適方法 （一）接受客觀現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值（二）充分認(rèn)識(shí)職業(yè)價(jià)值，樹立合理的職業(yè)價(jià)值觀（三） 認(rèn)識(shí)和接受職業(yè)自我，主動(dòng)捕捉機(jī)遇（四）坦然面對(duì)就業(yè)挫折，提高心理承受力（五）調(diào)整就 業(yè)心態(tài)，促進(jìn)人格完善（六）開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)業(yè)第十 章 指導(dǎo)大學(xué) 生創(chuàng)業(yè) 第一 節(jié) 創(chuàng)業(yè) 意識(shí)的培養(yǎng) 一、創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的概念 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者在校學(xué)習(xí)期間或畢業(yè)離校之時(shí)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、整合各種資源獨(dú)立開創(chuàng)或參和 開創(chuàng)新企業(yè)，提供新產(chǎn)品或新服務(wù)，最終實(shí)

41、現(xiàn)自身創(chuàng)業(yè)目的的一系列活動(dòng)。（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)1.有“初生牛犢不怕虎”的精神2.有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)3.具有創(chuàng)新精神4.缺乏充足的心理準(zhǔn)備（三）創(chuàng)業(yè)意識(shí)的含義創(chuàng)業(yè)意識(shí)是指在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)創(chuàng)業(yè)者起動(dòng)力作用的個(gè)性傾向，包括創(chuàng)業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、興 趣、理想、信念等要素。創(chuàng)業(yè)意識(shí)是大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)這一實(shí)踐的正確認(rèn)識(shí)、理性分析和自覺決策 的心理過(guò)程。（四）創(chuàng)業(yè)意識(shí)的要素 創(chuàng)業(yè)意識(shí)包括創(chuàng)業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等心理成分，支配著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中創(chuàng)業(yè)者的 態(tài)度和行為，是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力因素。二、創(chuàng)業(yè)意識(shí)的重要性 （1）創(chuàng)業(yè)意識(shí)集中體現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的社會(huì)性質(zhì)，支配著創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng) 業(yè)素質(zhì)的重要

42、組成部分。（2）創(chuàng)業(yè)意識(shí)在很大程度上影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)態(tài)度、創(chuàng)業(yè)方式和創(chuàng)業(yè)結(jié)果。三、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)的途徑（一）不畏艱難，敢于拼搏（二）摒棄安逸思想，培植個(gè)人求發(fā)展的心理（三）積極投身社會(huì) 實(shí)踐，養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的良好習(xí)慣（四）培養(yǎng)腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)（五）要發(fā)展健康 個(gè)性和興趣第二 節(jié) 創(chuàng)業(yè) 能力一、 創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的 能力（一）決策能力 決策能力是創(chuàng)業(yè)者根據(jù)主客觀條件，因地制宜，正確地確定創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向、目標(biāo)、戰(zhàn)略以及 具體 選擇實(shí)施方案 的能力。（二）經(jīng)營(yíng)管理能力 經(jīng)營(yíng)管理能力是指對(duì)人員、資金的管理能力。1.學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)2.學(xué)會(huì)管理3.學(xué)會(huì)用人4.學(xué)會(huì)理財(cái)5.要講誠(chéng)信（三 ）專業(yè)技術(shù)能 力專業(yè)

43、技術(shù)能力是創(chuàng) 業(yè)者掌握和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)的能力。專業(yè)技術(shù)能力的 形成具有很 強(qiáng)的實(shí)踐性。（四）交往協(xié)調(diào)能力 交往協(xié)調(diào)能力是指能夠妥善地處理和公眾（政府部門、新聞媒體、客戶等）之間的關(guān)系，以及 能夠協(xié)調(diào)下屬各部門成員之間關(guān)系的能力。（五）創(chuàng)新能力 創(chuàng)新能力包括兩方面的含義，一是大腦活動(dòng)的能力，即創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性想象、獨(dú)立性思維 和捕捉靈感的能力；二是創(chuàng)新實(shí)踐的能力，即人在創(chuàng)新活動(dòng)中完成創(chuàng)新任務(wù)的具體工作的能力。 二、評(píng)估自己的創(chuàng)業(yè)能力 創(chuàng)業(yè)的道路充滿了艱辛，而且是一場(chǎng)持久的戰(zhàn)爭(zhēng)。存在很大的風(fēng)險(xiǎn)，只有“知己知彼”，才能“百 戰(zhàn)不殆”，因此從創(chuàng)業(yè)開始，創(chuàng)業(yè)者首先需要對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估。創(chuàng)業(yè)能力評(píng)估要素 （一）家庭經(jīng)濟(jì)能力（二）心理素質(zhì)（三）管理能力（四）溝通能力（五）執(zhí)著精神和創(chuàng)新意 識(shí)（六）知識(shí)結(jié)構(gòu)三、提升自己的創(chuàng)業(yè)能力（一）重視創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的自我培養(yǎng)是首要條件（二）注意在思想上和精神上錘煉自己是重要環(huán)節(jié)（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是基礎(chǔ)（四）注重能力的綜合培養(yǎng)是重要方面（五）通過(guò)各種渠道積 極參加