動(dòng)物說(shuō)話 (2)

1、 動(dòng)物說(shuō)話【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。2、營(yíng)造良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。3、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂(lè)素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、  學(xué)習(xí)聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)中的藝術(shù)形象。2、  學(xué)唱歌曲動(dòng)物說(shuō)話，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。3、  啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)喜愛(ài)的小動(dòng)物。【教學(xué)難點(diǎn)】1、  節(jié)奏 | X  X | X X  X |的準(zhǔn)確演奏

2、2、  創(chuàng)編歌詞【教學(xué)用具】鋼琴、動(dòng)物圖片【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)誰(shuí)會(huì)叫2、新課導(dǎo)入師：小動(dòng)物和我們?nèi)祟愐粯?，都有自己的語(yǔ)言，他們不但會(huì)說(shuō)話，而且還會(huì)唱歌呢，今天老師又給你們帶來(lái)一首關(guān)于小動(dòng)物的歌，叫做動(dòng)物說(shuō)話，我們來(lái)聽一聽，這里面都有誰(shuí)，他們是怎樣說(shuō)話和唱歌的呢，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他們的語(yǔ)言。二、新授1、初聽歌曲學(xué)生對(duì)導(dǎo)入時(shí)教師所提問(wèn)題進(jìn)行反饋教師總結(jié)并板書師：同學(xué)們聽得都很仔細(xì)，回答的都很正確，現(xiàn)在我們小聲的跟著錄音哼唱兩遍，學(xué)一學(xué)三種小動(dòng)物的語(yǔ)言，只有學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的語(yǔ)言，才能和他們成為好朋友，看誰(shuí)學(xué)得又快又像，看看誰(shuí)最先和他們做朋友。2、再聽歌曲學(xué)生哼唱，并獨(dú)立模仿動(dòng)物語(yǔ)言

3、教師糾正師：X X 同學(xué)消極的語(yǔ)言學(xué)的真相，她是小雞的好朋友3、學(xué)唱歌曲師：小動(dòng)物的語(yǔ)言你們都學(xué)會(huì)了沒(méi)有？我們都成為了他們的好朋友，現(xiàn)在我們大聲的跟著音樂(lè)吧歌唱起來(lái)。是帶動(dòng)作及節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)4、跟鋼琴演唱，糾正重點(diǎn)難點(diǎn)注意唱法，示范把歌唱美，如：小雞說(shuō)話很輕，我們要輕輕的學(xué)小雞的語(yǔ)言三、節(jié)奏練習(xí)及創(chuàng)編1、復(fù)習(xí)節(jié)本節(jié)奏型  | X X |   | X X  X |    | X X X X  |    | X X X |    | X | <1>、順序<2>、

4、跳躍式2、提問(wèn)：剛剛我們?cè)诔@首動(dòng)物說(shuō)話的時(shí)候，拍得是那兩個(gè)節(jié)奏的組合？生反饋          | X X | X X  X |3、節(jié)奏創(chuàng)編提問(wèn)：你能不能把兩種節(jié)奏組合在一起創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏呢？拍一拍  | X X | X X  X |  | X X X | X  X |  | X X  X | X |   | X X X X | X |  | X X X X | X X  X |  | X X X X | X X |4、利用打擊樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)（注意演奏方法）師：我們現(xiàn)在拿起腳下的樂(lè)器，分組大大我們自己變得節(jié)奏，比一比，看看哪一組同學(xué)，節(jié)奏打的最準(zhǔn)確，聽眾做的最文明。5、帶樂(lè)器表演歌曲（兩遍）師：現(xiàn)在我們把我們自己編的節(jié)奏帶到歌曲里，來(lái)唱一唱打一打，我們每唱一種小動(dòng)物，就換一種節(jié)奏。四、歌詞創(chuàng)編1、創(chuàng)編師：我們身邊還有很多小動(dòng)物，我們也把他們唱進(jìn)歌曲里好不好？誰(shuí)能編一編？2、我們把字長(zhǎng)的三種小動(dòng)物唱一唱好不好。五、整體表演（六種動(dòng)物六種節(jié)奏）師：我們來(lái)比比看，哪一組的同學(xué)，歌聲最美，節(jié)奏最準(zhǔn)確。六、小結(jié)我