六年級數(shù)學教案《復習與整理（一）》2

1、六年級數(shù)學教案?復習與整理一?2學材分析本階段整理與復習的內容主要有：圓、百分數(shù)的應用、圖形的變換。學情分析從平時檢測可以看出學生對圓的認識這一知識掌握得還不錯，百分數(shù)的應用和圖形的變換這兩塊知識課上得比較少，還需整理以系統(tǒng)化。教學時，老師既要關注學生整理的知識內容及其聯(lián)絡，又要關注學生整理知識的方法。學習目的1、通過整理與復習，使學生進一步穩(wěn)固這三個單元所學的知識，進步整理知識的才能；2、能根據(jù)這三個單元所學的內容，提出數(shù)學問題，并嘗試解決，開展提出問題和解決問題的才能導學策略練習、整理教學準備小黑板老師活動學生活動一、根本練習第1題此題復習圓的半徑、直徑、周長、面積之間的關系。第2題這是圓

2、的周長在生活中實際應用的問題，要先求出車輪一圈行駛多少米，也就是求出車輪的周長，這里涉及統(tǒng)一單位，練習時要注意?？梢苑植搅惺较惹蟪鲆蝗π旭偭硕嗌倜祝偾竺糠洲D多少圈，也可以列綜合算式。第3題1此題為圓環(huán)面積的計算，不作為根本要求。這里大圓的半徑?jīng)]有直接給出，解答時要注意。3弄清楚要求的是大圓的周長。第4題1解決這類問題的一般思路是，首先在圖上找出幾個關鍵點或線段，再確定各關鍵點或線段變換以后的對應位置。圖形A先以小樹的底部的端點為旋轉中心，順時針旋轉90，再向右平移4格。2圖形A先向下平移2格，再向右平移3格，再以這個圖形的中心為旋轉中心逆時54針旋轉90。第5題根據(jù)題目中的信息分析，這道題實

3、際上是圓的周長求半徑，老師可以引導學生理解側面滾動一圈的間隔 就是底面的周長。第6題這是對百分數(shù)內容的穩(wěn)固，學生需要先理解正點率的含義：正點率指的是正點到的火車占發(fā)車總數(shù)的百分率。第7題引導學生先看圖弄明白湖面占25%的意義，再讓學生尋找解決問題的思路?？梢苑植搅惺剑惹蟪鲩L方形的面積32平方米和湖面的面積8平方米，再求出湖面周圍綠地的面積24平方米；也可以列綜合算式。第8題復習利率的知識及利息的計算。第9題可以先求出獲獎文章的總數(shù)，再求出參加這次比賽的文章總數(shù)。第10題弄清楚單位1。第11題折扣是什么意思？可以讓學生先說一說圓的半徑、直徑、周長、面積之間的關系。，然后再時行計算。解：28.5

4、23.14=178.98厘米178.98厘米=1.7898米12019.7898670圈解：130+202-3023.14=5024米22502480=401920元答案：30+2023.14=314米學生先觀察圖形，小組交流，分別提出各自的方法，全班匯報交流，對方法進展優(yōu)化。有困難的學生可以剪出圖形A，進展實際操作。圖形變換的方法不唯一，學生的想法只要合理都要肯定。學生實際操作體驗一下，再進展計算。答案：15.73.1422.5厘米先讓學生說說什么是正點率，再進展計算。答案：2828+4=0.875=87.5%仔細看題，說說湖面占25%的意思，再列式計算。答案：84125%=24平方米關于利

5、率的知識你知道哪些，有什么要提醒大家的？答案：25000250003.24%3=27430元答案：2+7+1530%=80篇求單位1用除法計算，也可以用方程。生填表。板書：復習與整理一教學反思一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。課本、報刊雜志中的成語、名言警句

6、等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，

7、能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀