電子實(shí)習(xí)知了電路

1、資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除項(xiàng)目四“知了”趣味電路學(xué)習(xí)目標(biāo)1、熟悉三極管振蕩電路的組成2、提高元器件的安裝和焊接水平，進(jìn)一步熟練示波器的使用3、理解多諧振蕩器的工作原理和振蕩頻率的改變方法造型矍蓼振堂曳絲的工作原理。k務(wù)情景描述12秋電工二班學(xué)生在搜集各類資料后，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在本班會選中制作一簡單實(shí)用的發(fā)聲玩具，玩具的發(fā)生模擬知了的聲音，擬在2個(gè)半工作日內(nèi)完成任務(wù)。工作流程與內(nèi)容學(xué)習(xí)活動一接受任務(wù)單，明確工作任務(wù)。學(xué)習(xí)活動二分析電路原理圖,確定方案。學(xué)習(xí)活動三列些工具與材料清單.學(xué)習(xí)活動四檢測元器件，按照方案原理圖裝接電路。學(xué)習(xí)活動五總結(jié)與評價(jià)2 / 1

2、3資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請聯(lián)系改正或者刪除學(xué)習(xí)活動二接受任務(wù)寫任務(wù)書,明確工作任務(wù)計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)任務(wù)單日期年月日項(xiàng)目名稱小組名稱項(xiàng)目要求電路原理圖原理分析裝配人簽字調(diào)試人簽字檢驗(yàn)簽字2 / 13資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處,請聯(lián)系改正或者刪除£學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、看到此項(xiàng)目描述后你想到應(yīng)如何組織計(jì)劃實(shí)施完成?2、你可以舉例說明你見到可發(fā)聲音玩具嗎?都有哪些?3、你可以自行搜集所見到發(fā)聲玩具的電路嗎？舉例說明。4、寫出完成此項(xiàng)目的實(shí)施步驟。12 / 13學(xué)習(xí)活動二列些元器詳清測試元器件計(jì)劃課時(shí)3課時(shí)圖1三極管振蕩電路圖2實(shí)物圖元器件清單日期年月日序號符號（圖形）名稱型號

3、與規(guī)格數(shù)量12345678多諧振蕩器電路是一種矩形波產(chǎn)生電路。這種電路不需要外加觸發(fā)信號，便能連續(xù)地，周期性地自行產(chǎn)生矩形脈沖。該脈沖是111基波和多次諧波構(gòu)成，因此稱為多諧振蕩器電路.一、電路結(jié)構(gòu)1、電路原理圖2、把雙穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器電路的兩支電阻耦合支路改為電容耦合支路.那么電路就沒有穩(wěn)定狀態(tài),而成為無穩(wěn)電路3、開機(jī)：由于電路參數(shù)的微小差異，和正反饋使一支管子飽和另一支截止.出現(xiàn)一個(gè)暫穩(wěn)態(tài).設(shè)BG1飽和，BG2截止。二、工作原理正反饋:BG1飽和瞬間，VC1由+EC突變到接近于零，迫使BG2的基極電位VB2瞬間下降到接近-EC,于是BG2可靠截止.2o第一個(gè)暫穩(wěn)態(tài)：C1放電：C2充電：3 .翻轉(zhuǎn)

4、：當(dāng)VB2隨著C1放電而升高到+0。5V時(shí),BG2載始導(dǎo)通，通過正反饋使BG1截止,BG2飽和。正反饋：4 .第二個(gè)暫穩(wěn)態(tài)：C2放電：C1充電：5 .不斷循環(huán)往復(fù)，便形成了自激振蕩6 .振蕩周期:T=Tl+T2=0.7(RB2*Cl+RBl*C2)=lo4RB*C7o振蕩頻率：F=l/T=Oo7/RB*C8.o波形的改善：可以同單穩(wěn)態(tài)電路,采用校正二極管電路學(xué)習(xí)活動三根據(jù)原理圖組裝、調(diào)試電路計(jì)劃課時(shí)2、LED：、LED二亮，分別代表哪個(gè)三極管導(dǎo)通?LED二亮?xí)r，VT二的集電極電位是高電平還是低電平？為什么？3、VT八VTJ兩個(gè)三極管如何工作？電卷方&兩端的電壓怎么變化?它們有什么特性?

5、知識拓展揚(yáng)聲器測試將萬用表置于RX10或RX100擋，當(dāng)兩表筆分別斷續(xù)的接觸揚(yáng)聲器引出線的地線和芯線，若能聽到揚(yáng)聲器發(fā)出“咯咯”聲，則揚(yáng)聲器性能良好.如果表筆斷續(xù)碰觸輸出端引線時(shí)，聽不到“咯咯”聲，則表明揚(yáng)聲器不能使用。在檢測過程中出現(xiàn)聲音失真，表明有音圈不正或者音膜損壞變形的故障。教學(xué)活動四調(diào)試、填而試報(bào)告，進(jìn)行故障分析計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)檢驗(yàn)報(bào)告單日期年月日項(xiàng)目名稱裝配人要求將焊接好的電路板，進(jìn)行電路檢測，并實(shí)現(xiàn)電路正常，電路的各項(xiàng)指標(biāo)參數(shù)符合任務(wù)單的要求，要求有數(shù)據(jù)、波形的記錄.故障1故障現(xiàn)象檢測過程故障點(diǎn)故障排除方法故障2故障現(xiàn)象檢測過程故障點(diǎn)故障排除方法檢驗(yàn)員簽字是否合格是口否口咿拓Hi.

6、Sm正常情況:接通電源，兩個(gè)發(fā)光二極管輪流閃爍，揚(yáng)聲器發(fā)出模擬“知了”的聲響。用萬用表檢測V1的集電極電位，現(xiàn)象:萬用表指針來回偏轉(zhuǎn)；用示波器觀察VTe的集電極電位，現(xiàn)象：直流電位上下跳動。存在故障:發(fā)光二極管輪流閃爍，而揚(yáng)聲器不響，則應(yīng)檢查揚(yáng)聲器和音頻振蕩電路工作是否正常。揚(yáng)聲器發(fā)出連續(xù)不斷的聲響，模擬聲音不是“知了”聲且發(fā)光二極管不閃爍，則是多諧振蕩器不工作.發(fā)光二極管閃爍正常,揚(yáng)聲器仍舊發(fā)出連續(xù)不斷的聲響，則應(yīng)檢查，3和兄是否良好.2、問題延伸改變Q電容的值，可以改變“知了聲響間隔時(shí)間。把C：換成33UF/10V電容，再通電時(shí)乂聽到“知了”聲，比較前后兩次聲音有什么變化？C3和&

7、在電路中是將前級振藩信號耦合至后級。斷開開關(guān)S：,前后級各自振蕩，LED】、LED,正常閃爍，揚(yáng)聲器會發(fā)出怎樣的叫聲？為什么？多諧振蕩器的頻率與哪些元件有關(guān)?教學(xué)活動五總結(jié)與端林'計(jì)劃課時(shí)2課時(shí)評分標(biāo)準(zhǔn)序號內(nèi)容評分標(biāo)準(zhǔn)配分扣分得分1電路安裝電路安裝不正確,每處扣5分30元件不完好，每處損壞扣2。5分5布局層次不合理,主次分不清，每處扣5分10接線不規(guī)范，每處扣2分102調(diào)試通電調(diào)試不成功，扣20分203波形的測量（1）不能正確使用示波器測量波形，扣10分（2）測量的結(jié)果（波形形狀和幅度）不正確，每處錯誤扣5分254I時(shí)2h5備注不允許超時(shí)合計(jì)教師簽字年月日討產(chǎn)動式品評價(jià)，言、比較滿意、還要加把勁”等這種質(zhì)性評價(jià)為好，因?yàn)樗芨行У貛椭痛龠M(jìn)學(xué)生的發(fā)展。小組成員互評，在你認(rèn)為合適的地方打。組長評價(jià)、教師評價(jià)考核采用A、B、Co職業(yè)綜合能力評價(jià)表項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容自我評價(jià)很滿意比較滿意還要加把勁職業(yè)素養(yǎng)考核項(xiàng)目安全意識、責(zé)任意識強(qiáng)：工作嚴(yán)謹(jǐn)、敏捷學(xué)習(xí)態(tài)度主動：積極參加教學(xué)安排的活動團(tuán)隊(duì)合作意識強(qiáng)；注重溝通，相互協(xié)作勞動保護(hù)穿戴整齊；干凈、整潔儀容儀表符合活動要求;樸實(shí)、大方專業(yè)能力考核項(xiàng)目按時(shí)按要求獨(dú)立完成工作頁；質(zhì)量高相關(guān)專業(yè)知識查找準(zhǔn)