2022年幼兒園跟班學習心得體會

1、高品質(zhì)文檔2022年幼兒園跟班學習心得體會 隔川中心幼兒園 饒水妹 在幼兒園領(lǐng)導的統(tǒng)一支配下，我園組織部分老師有幸來到了蓮花幼兒園進行了為期兩天的跟班學習。在這兩天的學習過程中,我們很珍惜在這里的每一時刻。 走進蓮花幼兒園，我被蓮花幼的園所文化深深吸引，幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展現(xiàn)、隨處可見的戶外活動材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。老師們充分利用活動室的每個角落，合理支配，布置溫馨舒適。 此次學習我跟是大班，這個班有兩位老師：吳曉莉老師、沈曉琳老師。從開頭孩子們來園時的文明禮貌，樂觀參加性很強，在嬉戲中老師關(guān)注到每一位孩

2、子的進展與參加，孩子們在老師的帶領(lǐng)下寬松、開心的嬉戲，在早操時間，音樂一響起孩子們有序的找好自己的位置，跟著老師的指揮與動作，隨著音樂的節(jié)奏有序地跟著老師和同伴們做起早操來，音樂的動感加上孩子們的樂觀參加和團體的精神，讓整個早操活動看起來整齊有序而富有活力。經(jīng)過了早上這一小時的晨間活動進展熬煉了每位孩子的身體上的每個部位。 我這兩天聽了吳老師和沈老師上課，兩位老師和氣可親、與孩子們相處就像伴侶一樣，課上不停用點頭、撫摩孩子表示鼓舞和對孩子談話的愛好，充分呈現(xiàn)了依據(jù)孩子的不同特點實行不同的訓練教學方法的理念。注意為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學習環(huán)境，充分發(fā)揮引導作用，跟孩子們精彩互動。注意孩子的自由探究

3、，讓幼兒學會自己去學習，去探究。同時她們能發(fā)掘每一個孩子身上的“閃光點”，抓住契機進行教學。 在跟班的兩天里，老師們就像小伴侶的伙伴一樣，一起嬉戲、玩耍。看不到小伴侶在教室、走廊里追趕打鬧的現(xiàn)象，孩子們不需要老師提示就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常規(guī)習慣的養(yǎng)成，老師們肯定負出了許多心血。在學習中，我也看到老師特殊注意把良好的常規(guī)習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發(fā)覺個別幼兒產(chǎn)生小沖突，老師會準時調(diào)整，并就此為訓練內(nèi)容，引導全體幼兒爭論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且老師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒

4、的角度引導幼兒思索，讓孩子明白什么是對的，而不是以老師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫聽從。在教學活動中，老師擅長用自己的心情帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平常，老師之間也是和諧團結(jié)，默契、互助，她們對待工作的熱忱和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環(huán)境中工作是件很歡樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都歡樂。 通過此次的跟班學習，在今后的工作中，我將以更大的熱忱，借鑒學習的閱歷，用自己的才智和汗水，滿懷愛心地為幼兒制造一個寬松、和諧、民主的學習環(huán)境，為孩子們幼當心靈的飛行，共性張揚和力量的進展創(chuàng)設(shè)一個漂亮的生活空間，也將不斷地創(chuàng)新，超越自我收獲勝利! 總之，這次跟班實踐學習，使我們更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感，最終我要感謝幼兒園的各位領(lǐng)導以及老師，給了我們這次磨練成長的舞臺，讓我在今后的教學工作中更好地學以致用、提升自己。在以后的工作中，把