四年級語文下冊春天的雨點1教案北京版_第1頁
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文檔簡介

1、1春天的雨點教材分析: 課文記敘了達麗瑪上課走神,老師怕她落下功課就放學后為她補課。她看到老師認真的為自己 講課,嘴唇干了,嗓子啞了,就暗下決心好好聽講,連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪 遮雨送她回家的故事。教學目的:1.認識生字15個,讀準發(fā)音,記清字形。學習多音字“調、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。2.學會9個生字,能夠讀準發(fā)音、記住字形,用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫,把字寫美觀、工整、大方。3.學習課文,理解課文內容培養(yǎng)學生高尚的道德情操。4.學習在學習閱讀中聯想,培養(yǎng)良好的想象能力。5.積累詞語,靈活運用。6.能夠具有根據需要搜集圖片和資料的能力,并且學習整理資料、運用資料。 教

2、學重難點:1.認識生字15個,讀準發(fā)音,記清字形。學習多音字在不同語言環(huán)境中用法。2.學會9個生字,能夠讀準發(fā)音、記住字形,用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫,把字寫美觀、工整、大方。3.能夠具有根據需要搜集圖片和資料的能力,并且學習整理資料、運用資料。 教具準備:錄相機、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機、 錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖教學時間:2課時第一課時一、導入。1.導入新課:去過草原嗎?2.老師做過度性引語:今天我們到大草原上去認識一個小女孩3.出示課題:春天的雨點二、講授新課。 (一)觀看影片,加強直觀印象。1.播放草原風景片。提要求:認真看影片中每一個畫面,2.看到這里,你認為草原的景

3、色如何3.大面積提問。4.學生讀書,老師巡視。要求讀準每個生字,讀不準的畫出來。 (二)初讀課文,了解課文內容。1.指朗讀好的學生朗讀課文。其他學生注意聽:自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。2.學生自己再朗讀課文,邊讀邊想課文有幾個自然段?3.指學生回答。4.指學生分段讀課文,進一步鞏固生字的發(fā)音。三)精讀課文,理解課文內容,滲透思想教育。1.經過剛才分小節(jié)讀課文,想一想:課文講了什么內容?2.出示掛圖:看看圖中人物,聯想一下老師和唔罕娜在說什么?3.課文講了幾件事情。4.學生獨立閱讀課文,老師巡視幫助。5.小組內合作讀最后四小節(jié),讀完后自己互相說說你知道了什么?6.讀完了課文你想說些什么?(大面積

4、提問)三、課堂小結。1.春天的雨點指的什么?22.課文講述了什么時間,地方的哪幾件事情?(大面積提問)3.老師小結。第二課時一、導入新課。 這節(jié)課我們來學習春天的雨點一課的生字。二、講授新課。1.鞏固舊知識。2.為學習新知識打下基礎。(1)出示生字卡片:(2)隨機抽一組學生讀生字卡片。(3)出示詞語卡片: 羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等3.全班齊讀詞語,指學生選自己喜歡的詞語說一句話。4.認識新生字,記憶新生字。(1)出示投影:羔、跪、號等(2)你認識這些生字嗎?誰來帶領大家讀一讀?(3)指學生領讀生字的發(fā)音。(老師著重指導“調、蒙”在使用中的發(fā)音)(4)對這些新生字你記憶的好方法是什么?先自

5、己考慮,然后說給同位聽一聽!(5)老師巡視了解情況。(6)指學生說說自己記憶生字的好方法。(老師著重帶領學生記憶“調、蒙”兩個字)(7)在小組內進一步交流自己記憶困難生字的方法。(進一步鞏固記憶方法)(8)老師根據學生記憶生字的情況進行有針對性的總結。5.學習生字的書寫方法。(1)學生獨立看書,自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?(2)指學生回答。(三類:左右結構、半包圍結構、上下結構)(3)出示這三種結構的生字(4)小組內談論一下,這些生字書寫時需要注意什么?(5)小組討論,老師巡視,了解學生的學習情況。(6)指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。左右結構:左窄右寬;上下結構:上小下大;(7)老師根據學生回答的情況,重點指導(老師范寫,學生模寫,老師巡視個別指導)(8)學生獨立觀察其他的生字自學寫法,老師巡視指導個別學生。(9)學生獨立學習完畢后,老師根據巡視的情況,指學生上黑板范寫。(出示小黑板)(10)集體交流訂正后, 學生再練寫, 并且在組內評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學生。三、課堂小結.今天我們學習了10個

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