四年級語文下冊春天的雨點1教案北京版

1、1春天的雨點教材分析： 課文記敘了達麗瑪上課走神，老師怕她落下功課就放學后為她補課。她看到老師認真的為自己 講課，嘴唇干了，嗓子啞了，就暗下決心好好聽講，連窗外下起雨都不知道。老師用衣服為達麗瑪 遮雨送她回家的故事。教學目的：1.認識生字15個，讀準發(fā)音，記清字形。學習多音字“調、蒙”在不同語言環(huán)境中用法。2.學會9個生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。3.學習課文，理解課文內容培養(yǎng)學生高尚的道德情操。4.學習在學習閱讀中聯想，培養(yǎng)良好的想象能力。5.積累詞語，靈活運用。6.能夠具有根據需要搜集圖片和資料的能力，并且學習整理資料、運用資料。 教

2、學重難點：1.認識生字15個，讀準發(fā)音，記清字形。學習多音字在不同語言環(huán)境中用法。2.學會9個生字，能夠讀準發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進行規(guī)范的書寫，把字寫美觀、工整、大方。3.能夠具有根據需要搜集圖片和資料的能力，并且學習整理資料、運用資料。 教具準備：錄相機、錄相帶、投影儀、投影片、錄音機、 錄音帶、生字卡片、小黑板、掛圖教學時間：2課時第一課時一、導入。1.導入新課：去過草原嗎？2.老師做過度性引語：今天我們到大草原上去認識一個小女孩3.出示課題：春天的雨點二、講授新課。 （一）觀看影片，加強直觀印象。1.播放草原風景片。提要求：認真看影片中每一個畫面，2.看到這里，你認為草原的景

3、色如何3.大面積提問。4.學生讀書，老師巡視。要求讀準每個生字，讀不準的畫出來。 （二）初讀課文，了解課文內容。1.指朗讀好的學生朗讀課文。其他學生注意聽：自己讀的不熟練的生字的發(fā)音。2.學生自己再朗讀課文，邊讀邊想課文有幾個自然段？3.指學生回答。4.指學生分段讀課文，進一步鞏固生字的發(fā)音。三）精讀課文，理解課文內容，滲透思想教育。1.經過剛才分小節(jié)讀課文，想一想：課文講了什么內容？2.出示掛圖：看看圖中人物，聯想一下老師和唔罕娜在說什么？3.課文講了幾件事情。4.學生獨立閱讀課文，老師巡視幫助。5.小組內合作讀最后四小節(jié)，讀完后自己互相說說你知道了什么？6.讀完了課文你想說些什么？(大面積

4、提問)三、課堂小結。1.春天的雨點指的什么？22.課文講述了什么時間，地方的哪幾件事情？(大面積提問)3.老師小結。第二課時一、導入新課。 這節(jié)課我們來學習春天的雨點一課的生字。二、講授新課。1.鞏固舊知識。2.為學習新知識打下基礎。(1)出示生字卡片：(2)隨機抽一組學生讀生字卡片。(3)出示詞語卡片： 羔羊、朦朧、發(fā)誓、摟住、蓬勃等3.全班齊讀詞語，指學生選自己喜歡的詞語說一句話。4.認識新生字，記憶新生字。(1)出示投影：羔、跪、號等(2)你認識這些生字嗎？誰來帶領大家讀一讀？(3)指學生領讀生字的發(fā)音。(老師著重指導“調、蒙”在使用中的發(fā)音)(4)對這些新生字你記憶的好方法是什么？先自

5、己考慮，然后說給同位聽一聽！(5)老師巡視了解情況。(6)指學生說說自己記憶生字的好方法。(老師著重帶領學生記憶“調、蒙”兩個字)(7)在小組內進一步交流自己記憶困難生字的方法。(進一步鞏固記憶方法)(8)老師根據學生記憶生字的情況進行有針對性的總結。5.學習生字的書寫方法。(1)學生獨立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫？(2)指學生回答。(三類：左右結構、半包圍結構、上下結構)(3)出示這三種結構的生字(4)小組內談論一下，這些生字書寫時需要注意什么？(5)小組討論，老師巡視，了解學生的學習情況。(6)指學生說說這幾類生字書寫時應注意的問題。左右結構：左窄右寬；上下結構：上小下大；(7)老師根據學生回答的情況，重點指導(老師范寫，學生模寫，老師巡視個別指導)(8)學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。(9)學生獨立學習完畢后，老師根據巡視的情況，指學生上黑板范寫。(出示小黑板)(10)集體交流訂正后， 學生再練寫， 并且在組內評選“書寫最棒”和“書寫進步最大”的學生。三、課堂小結.今天我們學習了10個