六年級數(shù)學(xué)教案第十二冊教學(xué)計(jì)劃

1、六年級數(shù)學(xué)教案第十二冊教學(xué)方案本冊教材分析：一、本冊教材內(nèi)容及編寫特點(diǎn)。修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計(jì)二，整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。1將百分?jǐn)?shù)二移至第十一冊。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時的限制，將百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應(yīng)變動，故將本冊中的百分?jǐn)?shù)二移至第十一冊，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常適宜的。2整理和復(fù)習(xí)部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關(guān)的習(xí)題進(jìn)展相應(yīng)的變動，如將成數(shù)、折扣的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉

2、及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)展改編，等等。3增加數(shù)學(xué)理論活動。1美麗的校園這個活動是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測量、平面圖形、比例尺等知識，繪制校園的平面圖。通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手測量、搜集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過程，開展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的才能，為將來進(jìn)展簡單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下根底。同時，通過小組合作的活動形式，使學(xué)生形成良好的合作意識和合作才能。2節(jié)約用水這是一個綜合性很強(qiáng)的理論活動，要求學(xué)生通過調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、搜集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性。整個活動包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個滴水的龍頭一天

3、會浪費(fèi)多少水；二是通過調(diào)查、計(jì)算，理解一個滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個家庭用多久，一個學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過以上活動，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實(shí)際問題的過程，逐步進(jìn)步理論才能。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會生活的意識。1、此外，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的，例如，對有些陳舊的題材進(jìn)展改造，使之更符合社會的開展和學(xué)生的生活實(shí)際；對某些過時的數(shù)據(jù)進(jìn)展更新；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。二本冊教材的教學(xué)要求：1、理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱。2、能運(yùn)用比例的意義判斷兩個比能否成比例，

4、并會組比例。理解并掌握比例的根本性質(zhì)。3、認(rèn)識線段比例尺；并掌握用線段比例尺務(wù)實(shí)際間隔 的方法，能進(jìn)展線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。4、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。5、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，理解圓柱體各部分名稱，掌握圖柱體的特征。6、理解圓柱體側(cè)面積和外表積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和外表積。7、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。8、使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征，學(xué)會測量圓錐的高。9、使學(xué)生初步認(rèn)識球，知道球的特征，進(jìn)一步開展學(xué)生的空間觀念。10、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分

5、數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。11、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個表所說明的問僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。12、使學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用處。13、學(xué)會看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。14、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計(jì)圖。15、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，理解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。16、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。17、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用處，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。1

6、8、使學(xué)生理解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用處，會看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。19、比較系統(tǒng)地、結(jié)實(shí)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義以及它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。20、能比較純熟地讀、寫數(shù)。能比較純熟地進(jìn)展數(shù)的改寫。能比較純熟地進(jìn)展數(shù)的大小比較。21、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。22、掌握四那么運(yùn)算的意義和法那么，以及四那么運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較純熟地進(jìn)展整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算。23、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。24、掌握比和比例的意義。比例的根本性質(zhì)。會解比例。2

7、5、進(jìn)一步理解正、反比例的意義可以正確判斷成正、反比例的量。26、通過復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過的-些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生分析和解容許用題的才能。27、掌握相鄰兩個的長度、面積、體積、重量和時間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生使用這些計(jì)量單位的純熟程度。28、掌握各種平面圖形直線形的特征，以及它們之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。能找出軸對稱圖形的對稱軸.29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)，以及它們之間的互相聯(lián)絡(luò)，開展學(xué)生的空間觀念三、教學(xué)目的1、六年級集體期末學(xué)科綜合評定進(jìn)入全鎮(zhèn)先進(jìn)展列，學(xué)生綜合素質(zhì)高。2、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行自主、合作、探求的教學(xué)方式，盡可

8、能提供學(xué)生動手理論的時機(jī)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識產(chǎn)生和開展的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的才能。3、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等才能。4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。5、通過教學(xué)，寓教于樂，浸透愛國主義、集體主義思想教育。6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、對學(xué)生進(jìn)展讀書有用的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會理論活動。四、詳細(xì)措施：1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。2、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在理論中不斷探究、進(jìn)步。3、多與家長聯(lián)絡(luò)，多與學(xué)生交流，理解

9、學(xué)生思想動態(tài)，及時反響信息。4、放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教。5、采用一幫一互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和理論才能。9、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生開展。10、改進(jìn)教學(xué)評價方法。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文

10、素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步進(jìn)步。12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的幸運(yùn)心理。五教時安排略語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進(jìn)步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言