六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略教學(xué)總結(jié)

1、六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)策略邱館小學(xué)商濱叢我校六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題主要有：個(gè)別學(xué)生基 礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí) 慣差的現(xiàn)狀。加強(qiáng)單詞的朗讀與默寫(xiě)，給學(xué)生明確的任務(wù)，并采用 短頻快的方式，這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備，一方面容易獲 得成功。當(dāng)然對(duì)于極個(gè)別學(xué)困生來(lái)說(shuō)，還要區(qū)別對(duì)待，給他們適當(dāng) 降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過(guò)好單詞關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又 是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在 復(fù)習(xí)

2、的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時(shí)掌握詞組構(gòu)成的規(guī) 律。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀 態(tài)，要指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn) 用場(chǎng)合。要根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適 當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。要指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng) 有趣。給予學(xué)生充分練習(xí)的時(shí)間我認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)雖然枯燥乏味，但 是對(duì)于六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)卻十分有效。做題過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn) 真的習(xí)慣。但要回歸課本，查缺補(bǔ)漏。學(xué)生有點(diǎn)滴進(jìn)步要將及時(shí)鼓 勵(lì)。要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英 語(yǔ)的習(xí)慣。所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生 朗讀，要讓

3、學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。 聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔成。精品資料僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因 為我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的 內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生 有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入 到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖 子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。對(duì)于自感壓力太大 的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他 減負(fù)”使其能在平靜寬松的 氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒(méi)有任何心理 壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之 下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮 煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶， 還要不斷地鼓勵(lì)賞