五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：（1）指導(dǎo)學(xué)生在讀通句子的基礎(chǔ)上結(jié)合注釋、 工具書等讀懂課文。（2）訓(xùn)練學(xué)生在從人物語(yǔ)言中體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的精妙之處， 感受中 華語(yǔ)言的魅力。2.過(guò)程與方法：（1）采取“讀-講-品-誦”四步學(xué)習(xí)法分層推進(jìn)，逐步提升讀書 的目標(biāo)和水平。（2）學(xué)生初學(xué)文言文，教師的幫扶、指導(dǎo)必不可少。3.情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)對(duì)文中經(jīng)典語(yǔ)句的理解，讓學(xué)生感受中華語(yǔ)言的無(wú)窮魅力， 培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)： 讀懂課文、背誦課文教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)楊氏之子語(yǔ)言的巧妙教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、中、F、j、r課前談話:唐伯虎祝壽 （這個(gè)女人不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè) 都是賊，偷得蟠桃獻(xiàn)至

2、親） 教學(xué)流程預(yù)設(shè)：一、明確本組訓(xùn)練重點(diǎn)，導(dǎo)入新課。簡(jiǎn)介文言文。1、 本組訓(xùn)練的重點(diǎn)是：感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，懂得：精煉得當(dāng)、 機(jī)智巧妙的語(yǔ)言能使我們有效的和別人溝通。2、 看大屏幕：古代語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，極其精練，其語(yǔ)言的精妙之處有待我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。今天，我們就走進(jìn)小古文一一 楊氏之子（板 書）。齊讀課題、釋題。之：的。根據(jù)你的姓，說(shuō)出你是： 氏之 子（女）。二、初讀、讀通1、初讀感受。師：很多人都覺(jué)得文言文很難讀，很難懂。其實(shí)“書讀百遍，其 義自見”。“讀”是學(xué)文言文的訣竅。（板書：讀）2、 誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)一下？指名讀。相機(jī)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“孔指以示兒曰” “為設(shè)果” “兒應(yīng)聲答曰”（兩個(gè)多音字：

3、為、應(yīng)）“未 聞孔雀是夫子家禽”（理解：家 禽家禽指什么？生答：雞、鴨、鵝等，這里指家中的鳥。）3、我們?cè)谧x古文的時(shí)候，不僅要讀準(zhǔn)字音，讀順句子，還要讀出 重音，讀出停頓，這樣才能讀出味道，老師來(lái)試試，行嗎？請(qǐng)聽老師 讀。（老師示范讀）4、看大屏幕，老師已經(jīng)做好了斷句，課件出示停頓，生對(duì)照停頓自由誦讀，生對(duì)照大屏幕練習(xí)朗讀。5、多種形式練習(xí)誦讀三、再讀，讀懂1、師：讀得真好，字正腔圓，韻味十足。剛才我們讀了這么多遍， 現(xiàn)在我們來(lái)理解短文的意思， 你們可以借助 注釋、查工具書、 聯(lián)系上 下文）小組之間討論一下，把課文讀懂。如果有不懂的地方請(qǐng)做上記 號(hào)，待會(huì)兒一起來(lái)交流2、師出示自學(xué)小幫手，學(xué)生自

4、學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。3、匯報(bào)交流：老師說(shuō)句子，指名學(xué)生說(shuō)意思4、反復(fù)朗讀。四、研讀，品味1、本組課文訓(xùn)練的重點(diǎn)是：感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，本文中的對(duì) 話表達(dá)有何藝術(shù)呢？生討論、回答。“此是君家果?！薄拔绰効兹甘欠蜃蛹仪荨！?.楊氏之子也巧用姓氏作答，讓我們來(lái)讀讀這精妙的回答。師 生對(duì)話-男女生對(duì)話3.你讀懂他們兩人的話外之意了嗎？楊氏子迅速巧妙地婉轉(zhuǎn)應(yīng) 答使孔君平不得不嘆服-梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。4.說(shuō)俏皮話或許都在行，但是我們每個(gè)人說(shuō)話都要注意場(chǎng)合、 說(shuō)話做事要有禮貌、有教養(yǎng)。你從哪里可以讀出“楊氏之子”是一個(gè) 有禮貌、有教養(yǎng)的好孩子呢？惠是通假字，跟智慧的慧是一個(gè)意思。那課文為什么不直接用智

5、慧的慧呢？老師在課前查了辭海， 辭海中“惠”主要有這么3層意思：1、仁慈2、柔順3、跟“慧”相通，意思是聰明。仁慈、 柔順合起來(lái)就是說(shuō)有禮貌、 有教養(yǎng)，說(shuō)話做事得體， （為設(shè)果、 夫子、 未聞：去掉未聞比較讀）5.練習(xí)仿寫句子。柳先生、黃先生.五、熟讀，成誦過(guò)渡：古人用了短短的5句話就告訴了我們一個(gè)故事，讓我們感受到了楊氏子的聰慧、機(jī)智，老師覺(jué)得，像這樣的文章，我們應(yīng)該把 它背誦下來(lái)。（板書：誦）六、 拓展閱讀：晏子使楚回顧方法：只要讀一讀，講一講，品一品，誦一誦，就能讀懂文 言文。下面的這篇文言文同樣體現(xiàn)了語(yǔ)言的精妙。大家自主學(xué)習(xí)，老 師是有要求的。1、課件出示自學(xué)提示：（1）借助注釋，讀懂文言文。（2）晏子的語(yǔ)言精妙嗎？體現(xiàn)在哪里？2、生按要求自學(xué)3、匯報(bào)交流七、 備用材料：說(shuō)話不得體的結(jié)果請(qǐng)客?！霸搧?lái)的不來(lái)”“該走的不走