人教版七年級數(shù)學《有理數(shù)的乘除法》說課稿

1、人教版七年級數(shù)學?有理數(shù)的乘除法?說課稿【小編寄語】查字典數(shù)學網(wǎng)小編給大家整理了人教版七年級數(shù)學?有理數(shù)的乘除法?說課稿 ，希望能給大家?guī)韼椭?本次說課我共分成教材分析、教學方法與手段、教學過程分析和幾點考慮四部分，詳細內容如下：一、教材分析：一教材的地位和作用：本節(jié)課的內容是?新人教版七年級數(shù)學?教材中的第一章第四節(jié)， “有理數(shù)的乘除法是把“有理數(shù)乘法和“有理數(shù)除法的內容進展整合，在“有理數(shù)的加減混合運算之后的一個學習內容。在本章教材的編排中，“有理數(shù)的乘法起著承上啟下的作用，它既是有理數(shù)加減的深化學習，又是有理數(shù)除法、有理數(shù)乘方的根底，在有理數(shù)運算中有很重要的地位?！坝欣頂?shù)的乘法從詳細情

2、境入手，把乘法看做連加，通過類比，讓學生進展充分討論、自主探究與合作交流的形式，自己歸納出有理數(shù)乘法法那么。通過這個探究的過程，開展了學生觀察、歸納、猜測、驗證的才能，使學生在學習的過程中獲得成功的體驗，增強了自信心。所以本節(jié)課的學習具有一定的現(xiàn)實地位。二學情分析：因為學生在小學的學習里已經(jīng)接觸過正數(shù)和0的乘除法，對于兩個正數(shù)相乘、正數(shù)與0相乘、兩個正數(shù)相除、0與正數(shù)相除的情況學生已經(jīng)掌握。同時由于前面學習了有理數(shù)的加減法運算，學生對負數(shù)參與運算有了一定的認識，但仍還有一定的困難。另外，經(jīng)過前一階段的教學，學生對數(shù)學問題的研究方法有了一定的理解，課堂上合作交流也做得相對較好。三教學目的分析：基

3、于以上的學情分析，我確定本節(jié)課的教學目的如下1、知識目的：讓學生經(jīng)歷學習過程，探究歸納得出有理數(shù)的乘除法法那么，并能純熟運用。2、才能目的：在課堂學習過程中，使學生經(jīng)歷探究有理數(shù)乘除法法那么的過程，開展觀察、猜測、歸納、驗證、運算的才能，同時在探究法那么的過程中培養(yǎng)學生分類和歸納的數(shù)學思想。3、情感態(tài)度和價值觀：在探究過程中尊重學生的學習態(tài)度，樹立學生學習數(shù)學的自信心，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臄?shù)學思維習慣。4、教學重點：會進展有理數(shù)的乘除法運算。5、教學難點：有理數(shù)乘除法法那么的探究與運用。確定教學目的的理由根據(jù)是：新課標中指出課堂教學中應表達知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目的，同時也基

4、于本節(jié)內容的地位與作用。而確定重難點是根據(jù)新課標的要求，結合學生的學情而確定的。二、教學方法和手段：根據(jù)本節(jié)課的內容特點及學生的學情，我選擇的教學方法是引導探究、小組合作、效果反響的教學方法。為了進步課堂的教學容量，增加實際問題的直觀性，我選用多媒體輔助教學手段。關于學法：本節(jié)課里我主要指導學生采用了自主探究、合作交流、自我反思的學習方法，我想這樣更能有效的培養(yǎng)學生學習數(shù)學的才能，更好的培養(yǎng)學生數(shù)學地考慮問題。三、教學過程分析：本課共6課時，重點是有理數(shù)乘除法法那么的教學，下面我重點說有理數(shù)乘法法那么的教學。整體的教學程序包括：情景創(chuàng)設、提出問題;引導探究、歸納結論;知識運用、加深理解;變式練

5、習、形成才能;回憶與反思、納入知識系統(tǒng);布置作業(yè);板書設計七部分。設計七部分。四、幾點考慮：老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。1、關于評價：本節(jié)課我采用了老師評價、師生評價、生生評價的多種評價方式，同時在教學過程中我多表揚學生的表現(xiàn)，并采用鼓勵性的語言鼓勵學生考慮答復。這樣有利于進步學生學習的積極性，幫助學生樹立信心。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案

6、的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電

7、時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀

8、察對象。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波

9、浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。2、關于