四年級語文下冊期中試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級語文下冊期中試卷分析本次試卷試題類型及所占分值：1、 基礎(chǔ)知識：35分二、閱讀：35分三、作文：30分試卷分析：此次期中考試51人參加，最高分97，最低分16，總分4095.3，平均分80.3。優(yōu)良人數(shù)32人，優(yōu)良率62.7%，及格人數(shù)47人，及格率92.2%。一、本套試題考題覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外的積累。 現(xiàn)代教育注重學(xué)生知識的儲備積累。本封試卷突出顯示了以人為本，回歸文本，下面結(jié)合本年級具體情況作試卷分析： 1基礎(chǔ)積累園。從卷面看，學(xué)生對認(rèn)讀的字的讀音掌握得還不夠，特別是一些字音接近的字，很容易就混淆了。如：“晉和冀”，許多學(xué)生連錯了，全班85

2、.5%的同學(xué)都有錯誤?？雌匆魧憹h字一題有一定的失分，其中“阿姨”、“精通”出錯最多，正確率在85%左右。第三題比一比，在組詞，“貫和慣”其中“貫”字不會組詞；“臀”字誤認(rèn)為是“臂”字了。其中基礎(chǔ)差的同學(xué)錯誤較多。第四題據(jù)詞定義，其中“手”的理解，不少成績較好的學(xué)生都不錯了，不知道“一手好字”中的“手”是量詞。第五題先填詞再分組，學(xué)生填詞大部分沒有問題，但是沒看清題目，把分組，寫成了造句，失分比較嚴(yán)重了。第六題根據(jù)意思寫詞語，其中“比喻聲勢雄壯浩大”一詞有部分同學(xué)出錯，其中寫錯別字的同學(xué)較多，值得注意。第七題，按要求用詞語寫句子。“仿佛和好像”都不是比喻的用法，但學(xué)生沒有理解題意，直接就寫成了比

3、喻句，90%的同學(xué)都在這里失分了。2閱讀訓(xùn)練營。 從卷面看，課內(nèi)閱讀學(xué)生在聯(lián)系上下文理解詞語的能力還行，但錯別字較多，特別是按課文內(nèi)容或要求填空中，“舊曾諳”這三個字出錯很多，“勝”“如”“藍”的意思，學(xué)生也都有出錯。課內(nèi)閱讀題，能理解，但是在回答問題上，語言的組織能力還有待提高。課外閱讀題，不認(rèn)真審題，造成了不少的錯誤，學(xué)生的概括主要內(nèi)容的能力較弱。3、 作文： 這是一篇寫事的作文，對于四年級學(xué)生來說，比較簡單，但要寫“一件委屈的事”，學(xué)生沒有在文中體現(xiàn)“委屈”，事情寫得很簡單，不夠詳細(xì)，沒有抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動的描寫。語句不夠通順，不會修改作文，錯別字較多。有部分學(xué)生不是寫

4、“一件”而是寫了“幾件”事，這樣也沒有符合題目的要求，說明學(xué)生沒有認(rèn)真的閱讀作文的要求?！?00字”的要求，幾個基礎(chǔ)差的學(xué)生達不到，作文只有幾行字且不通順，言之無物。二、就本次學(xué)生做題來看，主要存在以下問題。1知識學(xué)的較死板，靈活運用起來有難度，其實均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中，只要動腦筋，靈活思考是不難對付的。 2審題不夠細(xì)致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。 3學(xué)生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。 4本次考試中繼續(xù)重視識字和積累，尤其對剛剛及格的同學(xué)和幾個不及格的同學(xué)，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。 5要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀

5、部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。 三、為進一步加強下半學(xué)期的教學(xué)，采取如下措施。1注重語言積累的靈活性。教學(xué)中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強意義識記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會寫。2要加強學(xué)生對生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。 3、力求讓知識“活”起來。設(shè)計更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時又能發(fā)揮作業(yè)的實效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。4寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候，也還要強調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。 5課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上