四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷分析本次試卷試題類型及所占分值：1、 基礎(chǔ)知識(shí)：35分二、閱讀：35分三、作文：30分試卷分析：此次期中考試51人參加，最高分97，最低分16，總分4095.3，平均分80.3。優(yōu)良人數(shù)32人，優(yōu)良率62.7%，及格人數(shù)47人，及格率92.2%。一、本套試題考題覆蓋面廣，重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課內(nèi)外的積累。 現(xiàn)代教育注重學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備積累。本封試卷突出顯示了以人為本，回歸文本，下面結(jié)合本年級(jí)具體情況作試卷分析： 1基礎(chǔ)積累園。從卷面看，學(xué)生對(duì)認(rèn)讀的字的讀音掌握得還不夠，特別是一些字音接近的字，很容易就混淆了。如：“晉和冀”，許多學(xué)生連錯(cuò)了，全班85

2、.5%的同學(xué)都有錯(cuò)誤?？雌匆魧憹h字一題有一定的失分，其中“阿姨”、“精通”出錯(cuò)最多，正確率在85%左右。第三題比一比，在組詞，“貫和慣”其中“貫”字不會(huì)組詞；“臀”字誤認(rèn)為是“臂”字了。其中基礎(chǔ)差的同學(xué)錯(cuò)誤較多。第四題據(jù)詞定義，其中“手”的理解，不少成績(jī)較好的學(xué)生都不錯(cuò)了，不知道“一手好字”中的“手”是量詞。第五題先填詞再分組，學(xué)生填詞大部分沒有問題，但是沒看清題目，把分組，寫成了造句，失分比較嚴(yán)重了。第六題根據(jù)意思寫詞語(yǔ)，其中“比喻聲勢(shì)雄壯浩大”一詞有部分同學(xué)出錯(cuò)，其中寫錯(cuò)別字的同學(xué)較多，值得注意。第七題，按要求用詞語(yǔ)寫句子?！胺路鸷秃孟瘛倍疾皇潜扔鞯挠梅?，但學(xué)生沒有理解題意，直接就寫成了比

3、喻句，90%的同學(xué)都在這里失分了。2閱讀訓(xùn)練營(yíng)。 從卷面看，課內(nèi)閱讀學(xué)生在聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力還行，但錯(cuò)別字較多，特別是按課文內(nèi)容或要求填空中，“舊曾諳”這三個(gè)字出錯(cuò)很多，“勝”“如”“藍(lán)”的意思，學(xué)生也都有出錯(cuò)。課內(nèi)閱讀題，能理解，但是在回答問題上，語(yǔ)言的組織能力還有待提高。課外閱讀題，不認(rèn)真審題，造成了不少的錯(cuò)誤，學(xué)生的概括主要內(nèi)容的能力較弱。3、 作文： 這是一篇寫事的作文，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，比較簡(jiǎn)單，但要寫“一件委屈的事”，學(xué)生沒有在文中體現(xiàn)“委屈”，事情寫得很簡(jiǎn)單，不夠詳細(xì)，沒有抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫。語(yǔ)句不夠通順，不會(huì)修改作文，錯(cuò)別字較多。有部分學(xué)生不是寫

4、“一件”而是寫了“幾件”事，這樣也沒有符合題目的要求，說明學(xué)生沒有認(rèn)真的閱讀作文的要求?！?00字”的要求，幾個(gè)基礎(chǔ)差的學(xué)生達(dá)不到，作文只有幾行字且不通順，言之無物。二、就本次學(xué)生做題來看，主要存在以下問題。1知識(shí)學(xué)的較死板，靈活運(yùn)用起來有難度，其實(shí)均在課本內(nèi)的課文或練習(xí)之中，只要?jiǎng)幽X筋，靈活思考是不難對(duì)付的。 2審題不夠細(xì)致，語(yǔ)言組織能力還有待提高，這個(gè)問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語(yǔ)言中。 3學(xué)生的書寫還是有待加強(qiáng)，在本次試卷中有些學(xué)生的字寫得太潦草。 4本次考試中繼續(xù)重視識(shí)字和積累，尤其對(duì)剛剛及格的同學(xué)和幾個(gè)不及格的同學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。 5要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀

5、部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識(shí)，但并未引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。 三、為進(jìn)一步加強(qiáng)下半學(xué)期的教學(xué)，采取如下措施。1注重語(yǔ)言積累的靈活性。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶。引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記，要求熟背的內(nèi)容還要求學(xué)生會(huì)寫。2要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的記憶準(zhǔn)確性，在課堂上就多寫多練。 3、力求讓知識(shí)“活”起來。設(shè)計(jì)更合理有效的作業(yè)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)又能發(fā)揮作業(yè)的實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對(duì)寫法及時(shí)指導(dǎo)。尤其多照顧中差學(xué)生，在寫作文時(shí)，讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字，確定中心，選擇材料。 5課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章的分析、概括能力，全面了解文章的內(nèi)容，并多教“設(shè)身處地想”、“聯(lián)系上